高中政治教学方法探究金小平--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高中政治教学方法探究金小平

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月上作者：金小平

[导读] 在高中政治教学中，教师要关心学生，和他们进行沟通交流，增强师生之间的情感，为顺利进行教学打下良好的基础。在以学生为主体的教学中，教师要打破传统思想的束缚，从发展学生综合素质的角度出发，创新教学模式，激发学生的学习兴趣和探究积极性，提高他们在政治课堂上的参与热情，使政治教学顺利进行，实现真正的素质教育。

温州市瓯海区第二高级中学金小平

【摘要】政治学科的教学是高中阶段教育教学任务中重要的一个部分，政治教学承担着端正学生思想价值观、增强社会主义认同等一系列重要任务，因此高效完成高中阶段的政治教学任务，无论是从短期的提高成绩还是对于学生长远的价值观和端正的生活态度形成等都有着独特的意义。当下新课程改革在不断深化和拓展，高中政治教学也在面临着新的环境，这既是挑战同时也是机遇。在这样的背景下，相关政治教学改革要立足实际，从问题和短板出发，实事求是，有针对性地制定优化策略，以期良好局面的呈现。
【关键词】高中政治；教学；探究
        高中开展政治课程的目的是让学生掌握基本的政治知识，提升自我的思想政治素养和道德水准，建立正确的三观。教师在教学过程中要注重将政治的人文性与思想性相结合，在一定程度上做到思想为主，知识为辅的原则，并且关注学生思想、情感、价值观等方面的成长。然而，当下很多教师的政治教学逐渐模式化，僵硬化，固定化，缺乏对学生情感思想的关注，违背了政治教学开展的初衷。本文将对高中政治的教学方法进行简单的讨论。
        一、构建和谐的师生关系
        新课改背景下，建立和谐的师生关系是至关重要的，建立和谐的师生关系可以直接改变当前课堂的教学方式。教师对学生的关怀和期待是对学生学习最大的鼓励，和谐的师生关系可以让学生对教师产生足够的信任。教师在今后的教学中也能更加深入地了解学生的内心世界。对于高中政治课程来说，应当针对学生实行个性化教学，才能提升高中政治课堂的实效性，建立和谐的师生关系是实行个性化教学的基础。
        二、构建课堂情境，激发学习兴趣
        在政治课教学组织的过程中，教师需要重点关注学趣建设过程中对课堂环境所提出的基本要求。并以此为依据利用相关的教学载体和直观性的素材，对课堂具体的授课情境进行优化，在多媒体的辅助下构建有利于学生进行直观观察和深入想象的情境，在生活案例的支撑下培养学生形成良好的联想思想，同时也能够助力学生形成精准的学习观。比如说，教师在组织“民主选举：投出理性一票”教学时，为了让学生能够对此部分内容形成深入学习的兴趣，教师需要采取多种手段对情境进行优化。首先，借助多媒体将国家在一些重要选举会议中的视频资料，具体的呈现给学生，比如说人大代表的选举视频等，让学生通过视频直观感受，深入理解民主选举的内在含义。同时，教师联系生活实际，列举社区选举、班级干部民主选举等真实案例，并引导学生在此基础上进行综合讨论，促使学生对民主选举的应用范围，以及所呈现的功能效果加深情感体验。
        三、精心备课，为课堂教学的高效进行打好基础
        在教学改革过程中，教师不仅要认真研究教材内容，把握教材的重难点，还要精心备课。在备课时，教师要根据教学目标和教学任务制定符合学生实际的教学环节，明确指定出哪些知识点需要学生掌握，哪些知识点需要学生了解。精心地进行教学设计，才能保证课堂教学的顺利进行。除了对教材内容进行精心设计外，教师还要根据学生的兴趣来进行教学环节的设计，让学生在学习过程中始终充满探究欲望。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在教学中，教师可以运用启发式教学，对学生进行引导，让他们逐步深入地进行知识探究。一堂成功的政治课，需要教师精心的准备和设计，同时还需要深入了解学生的历史综合水平，使课堂教学设计做到从学生的实际出发，并能根据学生的学习动态和课堂随机生成来灵活地对教学环节进行调整，使政治教学高效进行。
        四、开展相应的活动，实践与理论相结合
        由于学生的年龄和经验有限，很多知识仅仅停留在理论的层次上，而很多知识只有自己经历过，才能获得相应的情感体验，深化价值观。而很多教师在教学时习惯干巴巴的教课，学生在政治课堂上常常昏昏欲睡。因此，教师在进行政治教学时可以进行相应的创新，玩出一些“花样”，开展一些有价值的活动。比如，教师可以开展关辩论赛。在活动开展前，教师首先要进行相应的活动设计，包括活动的目的、预设、时间安排等，然后将学生分成若干个小组，开展相应的活动，最后对活动进行相应的总结。教师开展政治活动的重点和价值在于让学生获得一种自我体验，对课本进行相应的延展，引发学生的思考，让学生有所感悟，有所认识。但是，很多教师在进行活动时，常常将活动流于表面，学生的实际活动并不是很大。因此，教师在开展活动时，要把握适当原则，让教学的时间成本与学生的收获成正比，有目的、高效率地开展政治活动。活动教学有利于发挥学生的主观能动性，培养学生的探究意识，使学生在知识和情感上得到双重收获。
        五、多媒体教学活跃课堂氛围
        新型的电子多媒体技术在教育中的应用极大地激发了学生的学习兴趣，在高中的政治教学中也不例外。通过多媒体屏幕的展示教学，不但能够打开学生的视野，而且对老师的教学内容也得到了极大地丰富。因此，积极的利用多媒体技术能够有效的提升政治的教学效率。首先，老师可以借助多媒体中图文并茂的呈現效果，为学生展示一些书本之外的知识内容与图像；其次，对于一些时事中的大事件老师可以通过视频的播放让学生感受其中的发展过程；另外，也要注重学生在此过程中的参与性，多让学生进行自主发言，通过自己真实想法的表达，加强学生对政治理论的实际运用能力，从而通过多媒体丰富的信息资源有效的提升初中政治的教学水平，为学生今后的发展提供便利的条件。
        六、走进学生的生活，在生活中进行思想政治教育
        学生在学校中会经历这样那样的事情，这些事情可能会极大地困扰着他们，这时候教师要及时发现问题，俯下身子，平等而谦和地和学生交流，努力做学生的知心人，在这个过程中及时发现学生的问题所在并给予学生疏导，帮助学生端正生活和学习的态度，学会分析问题，为自己的大好前途而不断前进。
        结语
        总之，在高中政治教学中，教师要关心学生，和他们进行沟通交流，增强师生之间的情感，为顺利进行教学打下良好的基础。在以学生为主体的教学中，教师要打破传统思想的束缚，从发展学生综合素质的角度出发，创新教学模式，激发学生的学习兴趣和探究积极性，提高他们在政治课堂上的参与热情，使政治教学顺利进行，实现真正的素质教育。
参考文献
[1]孟凤丽.浅议问题引领式教学在高中政治教学中的运用[J/OL].学周刊，2019（16）：112[2019-05-17].