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贵州医药行业参与现代学徒制的现状分析

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：张放

[导读] 目的：对贵州医药行业参与现代学徒制的现状进行分析。方法：通过对贵州部分医药行业进行调查，了解医药行业从业者的想法，收集其意见和建议，了解医药行业参与现代学徒制的现状，并进行分析，为医药企业进一步参与现代学徒制提出意见和建议。

贵阳职业技术学院张放贵州贵阳 550081

摘要：目的：对贵州医药行业参与现代学徒制的现状进行分析。方法：通过对贵州部分医药行业进行调查，了解医药行业从业者的想法，收集其意见和建议，了解医药行业参与现代学徒制的现状，并进行分析，为医药企业进一步参与现代学徒制提出意见和建议。结果：在调研企业中，有51%的企业已经开始参与现代学徒制，其中仅有26%的企业得到相关补贴，91%的企业希望政府可以提供相关政策支持，所有企业均认为现代学徒制对企业发展有利。结论：在贵州医药行业中，现代学徒制的参与度还有待提高，并且在实施过程中还存在一些不足，政府应当加大支持力度，以此推动医药行业蓬勃发展。
关键词：贵州医药行业；现代学徒制；企业运行机制
        现代学徒制，是指与企业相合作，根据企业需求，建立校企双方联合培养的模式[1]。目前，该模式在我国还处于起步阶段，存在着政策不够完善，企业积极性不足的情况，因此，需要结合区域经济发展情况，对该问题进行分析、探讨[2]。基于此，本次就对贵州医药行业参与现代学徒制的现状进行了调研、分析。
        1资料与方法
        1.1一般资料
        选取贵州省部分医药企业进行走访、调查，其中国有企业占比29%，民营企业占比41%，外资企业占比20%，10%为其他（例如合资企业等）。其中，企业规模小于100人的占比9%，企业规模为100至300人的占比47%，企业规模为300至2000人的占比44%。
        1.2.调研方法
        对贵州省部分医药企业进行走访、调查，并对结果进行整理、分析。
        1.3观察指标
        调研内容主要在以下几方面：（1）企业基本情况；（2）现代学徒制参与现状；（3）已参与企业的运行情况、效果等。
        2结果
        2.1蓝领人才需求情况
        在接受调查的医药企业中，有52%的企业，对蓝领人才有较大的需求（需求增加人数超过10），有33%的企业有小幅度增加人才需求（人数超过5）。
        2.2现代学徒制参与情况
        在接受调查的医药企业中，已经与院校合作，参与现代学徒制的企业占比51%，49%的企业从未进行过合作。
        2.3企业参与形式
        在接受调查的医药企业中，大部分已经接收了学生进入企业进行实习。其中，51%的企业使用“顶岗”形式，有经验丰富的员工联合指导教师共同指导；33%的企业使用带教示范，学生旁观形式，16%的企业以随意安排的形式接纳学生进行学习。
        2.4企业得到政府支持情况
        在接受调查的医药企业中，71%的企业表示，并没有得到政府补贴，或免税措施等；22%的企业得到一定程度的补贴，并希望补贴力度能够加大；7%的企业表示，得到了较为满意的政府补贴、免税措施。

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        2.5现代学徒制实施效果
        2.5.1对学生表现的评价
        在接受调查的医药企业中，21%的企业，认为学生表现优秀，71%的企业认为学生表现较好，8%的企业认为学生表现一般。
        2.5.2企业对现代学徒制的评价
        所有企业均认为，参与现代学徒制对企业发展有正向作用，能够帮助企业招收更多的人才，还可以代替一部分岗前培训工作。
        2.6企业参与现代学徒制的制约因素
        经过调查，在制约现代学徒制顺利开展的因素中，主要原因包括以下几点：（1）相关政策还不够完善，企业缺少正确引导（48%）；（2）合作平台较少（46%）；（3）系统的保障措施不足（48%）；（4）企业方面的利益没有保障（31%）；（5）合作机制不足（24%）；（6）院校方面态度不够积极（13%）。
        3讨论
        3.1医药企业参与现代学徒制现状
        3.1.1政府层面
        在本次调查中，仅有7%的企业，得到了较为满意的补贴、免税措施。可以看出，虽然国家对医药行业的重视程度不断增加，并且制定了一些激励政策，但是，在企业的招生、培训等方面，相关政策仍旧存在着很大的空白，没有被落实[3]。在医药企业、院校之间，缺少科学的完善的合作机制，服务平台等。这就就会导致，在企业、院校的合作过程中，企业付出了相应的资源，但是却没有足够的保障，这就无形之中限制了学徒制的开展[4]。这样，企业在参与学徒制的方面，就只是其以自身需求为目的进行的，是单方面的付出，缺少积极性与动力。
        3.1.2企业方面
        本次调研发现，企业存在着想参与、又怕参与的矛盾性。其中，想要参与、付出，是因为在现阶段，我国医药行业的发展相当迅速，对技术、人才的需求不断增加，且需要经过长时间的培训，才能够符合上岗需求。而企业方面也发现，在现代学徒制中，经过培养的学生，其综合素质较为优秀，所以企业在这方面，对于现代学徒制有着积极态度。而另一方面，有一部分企业，其担心培养后学生的流失，担心学生经过培养后，最终跳槽；还有一部分企业，会担心该制度对企业造成负担，但是缺少相应的补贴。
        3.2建议与对策
        根据对调查结果的分析，得出以下几方面建议：（1）政府构建完善制度。应当在社会层面，建立激励机制与保障措施，除了进行相关的补贴、免税措施之外，还应当对平台进行构建，建立一个可以有效保障企业、院校、学生三方利益的平台[5]。（2）构建完善人才培养方案。在进行人才培养方案的构建过程中，应当从岗位内容出发，企业、院校双方联合参与，才能保证方案质量。首先，应对岗位内容进行分析，再将学习目标进行转化，形成以岗位为基础的教学。并且由院校、企业双方依据课程内容，调配师资力量。同时，应当对传统的教学模式进行改革，与现代学徒制理念相互融合，形成多元化的、多层次的教学管理模式。（3）加强师资队伍建设。一方面，应当由教师，深入企业进行调研、学习，根据企业的发展情况，制定相应的教学方案；另一方面，应当时企业的资深员工，进入院校，提高其教学能力。
参考文献：
[1]郑丽丽, 张雪燕, 邱红鑫,等. 龙岩市医药行业现代学徒制认知现状和开展需求调查研究[J]. 教育教学论坛, 2020, 459(13):178-179.
[2]王猛. 现代学徒制下的药品生产技术专业人才培养分析[J]. 中国新通信, 2020, 22(05):178-178.
[3]刘芳, 何蓉. 基于现代学徒制模式的药物分析教学改革探索[J]. 海峡药学, 2019, 031(009):110-111.
[4]秦一嘉. 药学专业开展现代学徒制试点项目建设的实践[J]. 长江丛刊, 2019, 000(036):P.156-157.
[5]韩璐. 医药企业参与现代学徒制的现状与建议[J]. 天津药学, 2016, 28(6):70-70.