浅谈数学课堂教学中的小学生个性化学习--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈数学课堂教学中的小学生个性化学习

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：何珺

[导读] 对于小学生个性化全面发展的教育，最重要的就是素质教育，能够在很大一方面促进学生的个性化发展，数学作为一门最基础的学科，所以要将素质教育进行有效的体现，在数学的学习过程中，教育工作者应该引导同学们找到适合自己的发展领域，从而选择适当的学习方式方法，以此来促进学生个性发展。

青海省西宁市七一路小学何珺 810000

摘要：对于小学生个性化全面发展的教育，最重要的就是素质教育，能够在很大一方面促进学生的个性化发展，数学作为一门最基础的学科，所以要将素质教育进行有效的体现，在数学的学习过程中，教育工作者应该引导同学们找到适合自己的发展领域，从而选择适当的学习方式方法，以此来促进学生个性发展。
关键词：数学课堂:素质教育:个性化学习:分析探讨
        以目前的教育现状来看，要将学生的个性化发展进行足够的重视，从而将学生在某种程度上进行个性的发展与潜能的开发，能够让每位同学根据自己的不同个性，不同学习爱好，不同的价值观来进行学习的探讨。数学这门课程在学习的过程中一定要进行个性化的学习，从而将新课改中的数学教学进行一个有效的推动，从而实现比较高素质的教学之路。
        一、小学生数学学习个性化的内容创新
        对于数学学科来讲，所要学习的内容逻辑性较强，怎样在国家统一的教学标准下？为同学们开创不同的个性化学习？对于课堂所要讲课的内容来讲，是一个较为开放的学习系统，所以教育工作者可以对数学的内容进行提炼以及拓展，能够让同学们在知识点渗透的作用下，进行个性化的数学学习，具体的方式方法如下：
        1.将数学课程进行开放形式的教学
        对于学习来讲，是一个开放的系统，所以在数学讲课的过程中，能够利用这种开放形式的教学方式来向同学们展现学习内容，能够充分的发挥同学们的个性化思维，将所要学习的内容进行有效的拓展延伸，能够通过不同的情景开放性的思考问题，让同学打开自己的思维方式，根据自己的个性特长进行有效的研究与探索。
        2.将教学内容变得更加有情趣
        在学习的过程中，可能会产生枯燥乏味的感觉，要将所学的知识与生活实际进行紧密的联系，因为知识来源于实践，要在日常的生活中进行深刻的体验，才能够将枯燥乏味的学习生活变得更加有情趣。例如：在学习正方形长方形面积计算时，可以让同学们自己布置生活的卧室，可以让同学们根据自己的个性特点来对卧室进行有效的测量和计算，通过自己的选材和画图来将正方形或者是长方形的面积进行相应的计算，从而能够将数学知识进行一个很好的融合。通过这种与生活实际进行紧密相连的方式方法，让同学们体会到学习的乐趣，同样也能让他们明白学习知识所产生的价值，这样同学们就有了想要更加探索的欲望。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、小学生在数学课堂中个性化学习方式的有效应用
        学习的方式方法有非常多种，只有适合同学们自己的学习方法才是最好的学习方法，同学们应该在观察事物和理解事物上做到独特的认知，能够通过自己的风格来对学习的环境进行一个好的选择，从根本出发寻找到适合自己的方式方法，从而能够将数学课堂中的个性化学习进行一个有效的发挥，让自己能够成为学习的主人。具体的做法有以下几种：
        1.尊重学生的自我选择
        每位同学的风格不同，所以对学习方式的选择也有所不同，能够根据自己的个性特点，喜欢交流或者是喜欢自己学习，或者是喜欢在安静的情况下学习，这种不同的方式方法能够有效的展示同学们自己独特的个性。在以上这个过程中，能够更好的将同学们进行一个引导和鼓励，让他们通过外部环境灵活的运用自己喜爱的方式来进行学习，选择不同的学习方式方法，尊重同学们的自我选择，能够在最大程度上让同学们对知识产生热爱。
        2.将教学的方式方法进行个性化的改变
        在目前的教学过程中，教育工作者怎么去教同学们就会怎么学，这种教学的方式方法对同学们的个性化根本就不会有非常好的展示机会。所以，要想同学们能够将个性化进行一个有效的展示，就要将教学的方式方法进行有效的改变和创新，能够让同学们在学习的过程中体会到合作的快乐以及个性化学习的机会，让同学们能够在体验学习的过程中培养更好的动手能力，能够让不同个性的学习伙伴进行优势的互补，培养较好的学习品质。
        三、数学课堂中对于个性化学习环境的创造
        对于数学课堂中个性化学习环境的创造，能够将师生关系，学生之间的关系进行潜移默化的影响，将课堂创设成为更加民族和谐平等的教学环境。在课堂的教学环节中能够将学生的个性化心理进行有效的理解和尊重，保证同学们在学习的过程中学的开心，学的舒心，学的放心，将同学们自身的个性化优势得到一个显著的发挥，从而能够在数学学习的过程中成为真正的学习的主人。对个性化学习进行一个环境的改变在很大程度上改变数学的教学方式，让同学们都能够在多样化的教学模式下进行有效的学习。
        四、结束语
        综上所述，在小学数学的课堂中，能够让同学们进行个性化的学习，教育工作者首先要以自己的工作为出发点，寻找到适合同学们学习的方式方法，从而让同学们在学习的过程中，将自身的个性与学习的内容进行有效的融合。能够在课堂的教学中最大化的激发同学们的学习热情，增强同学们可持续发展的能力，不断地提高同学们的综合素质，以此来适应最新的改革需求。
参考文献
[1]胥宝凤.基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论[J].数学学习与研究，2011， (06)
[2]沈霞.创新小学数学课堂教学模式[J].中国教育技术装备，2011， (25)