春风化雨润物无声——《大学语文》作文教学的课程思政研究--中国期刊网

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春风化雨润物无声——《大学语文》作文教学的课程思政研究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：郭晨

[导读] 目前，全国各类高等教育在校生总规模达到3779万人。这一时期的大学生心智逐渐健全，思维进入最活跃的时期，是最需要高校教师精心地引导和栽培的年龄阶段。《大学语文》在高等学校课程体系中属于人文素养课程，对于培养学生的世界观、价值观和人生观具有重要作用，而思政要素又是落实立德树人根本任务的关键因素，因此在《大学语文》教学中融入思政要素是对学生进行三观教育的重要途径。

淄博职业学院郭晨山东淄博 255090

【摘要】：目前，全国各类高等教育在校生总规模达到3779万人。这一时期的大学生心智逐渐健全，思维进入最活跃的时期，是最需要高校教师精心地引导和栽培的年龄阶段。《大学语文》在高等学校课程体系中属于人文素养课程，对于培养学生的世界观、价值观和人生观具有重要作用，而思政要素又是落实立德树人根本任务的关键因素，因此在《大学语文》教学中融入思政要素是对学生进行三观教育的重要途径。本文基于对《大学语文》融入课程思政的思考，以作文教学为例探讨课程思政在引领学生成长中的重要意义。
【关键词】：大学语文；作文教学；课程思政
        总书记在定义思政教育时提出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然地吸收。”思政教育要取得成效，就应该潜移默化地融入到各学科的教学之中。《大学语文》作为高校人文素质教育的重要课程，是传承中华优秀传统文化的主要载体，蕴含着丰富的思政元素，在教学过程中融入思政元素有着天然的优势，特别是其中的作文教学更是完全可以自然地借助这种优势。为落实课程思政建设要求，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，特将本学期开设的《大学语文》写作指导课程的教学目标设定为：了解常用文体常识；练习写作技巧；培养学生坚韧不拔、顽强拼搏的意志及深厚的社会主义价值观念。
        一、价值思辨涵养有根的灵魂
        作文教学的第一步就是引导学生学会审题。所谓审题就是读懂题目，单是这一“懂”字就需要大量的思维活动参与其中。无论我们面对的作文题目是单则材料、多则材料还是寓言类、漫画类和任务驱动类的作文题目，我们首先要做的便是理解题目。在此，审题的过程即是思辨的过程。青年学生活泼、热情、开朗，富有向上的激情，但由于社会阅历不够，对许多问题的看法还不成熟，思辨时往往会产生价值观念的碰撞。青年时期是价值观形成和确立的重要时期，抓好这一时期对于价值观的养成十分重要。于是在审题环节，我们就可以以社会主义核心价值观念为切入点，引导学生体会二十四字的深刻内涵，真正让社会主义价值观念引领青年学生的价值追求，融入他们的成长全过程。
        比如下面这个作文题目：
        2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
        2008年汶川大地震。北京奥运会。
        2013年 “天宫一号”首次天空授课。公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
        2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
        2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
        ……
        2020年全面建成小康社会。
        2035年基本实现社会主义现代化。
        一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时的18岁的一代人阅读。
        这则材料以“大事记”的形式呈现在我们面前，撷取了“世纪宝宝”成长过程中，我们国家经历的几件大事，视野开阔，时间跨度大。可以引导学生在审题时通过时间轴线体会国家的进步与自身成长的关联，让学生充分认识个人成长与国家、时代的发展密切联系，增强自身的获得感及国家荣誉感。
        学生可以从整体的角度畅想未来18年中国的变化，还可以从小话题入手给未来的弟弟妹妹讲述一段历史，比如写中国面对“汶川地震”不畏艰难，重建家园；再比如写脱贫攻坚，建设小康社会中展现的中国精神。如此，在作文的审题立意过程中，引导学生体会我们社会主义制度的优越性，引导学生理解社会主义集中力量办大事的中国智慧，并进一步引导学生将个人进步与国家发展联系起来，进而让学生以超我的价值追求确立作文的主题。

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        所以，在《大学语文》作文教学的审题立意环节中传播社会主义价值观念的种子，使学生更加深刻地体会到社会主义制度的优越性，增强“四个自信”，以更加饱满的热情投入到学习中，投入到社会主义的建设中去。
        二、英雄楷模传递家国情怀
        杜甫有云：“文章千古事，得失寸心知。”说的就是写文章这件事，你写的文章有可能是要流传千古的，但是其中创作的成败甘苦只有自己知道。也就是说写文章本就不是一件简单的事，他需要创作者凝注自己的心血，需要经历艰苦的创作过程。所以，提起写作文这件事，同学们都很头疼。我们会在各类考试的作文试卷中看到项羽乌江常自刎，屈原汨罗频投江，司马迁发愤作《史记》，这些历史人物都是课本里学到的，印象比较深刻，所以大家写作文时习惯性地运用他们的素材。这从侧面反映出大家在日常生活中积累的人物素材少之又少。因此，在《大学语文》作文教学授课过程中精心选取一些新时代涌现出的英雄模范讲授给同学们，并挖掘英雄模范身上的优秀品质，传授梳理人物素材的方法，让同学们在议论文写作时能够运用这些人物素材有效地论证自己的观点。比如2020年感动中国人物陈陆，讲授时播放相关视频，结合课前学生搜集相关资料，提炼“责任、坚守、忠诚、奉献”的主题并运用点例论证构段法写作成议论语段。学生在撰写语段的过程中，通过思考论点，组织语言，深切地感受到了救援英雄“救民于水火，助民于危难”的使命担当，精神受到了洗礼。
        2020年感动中国人物陈陆
        再比如“卫国戍边英雄团长”祁发宝，面对外军早有预谋的挑衅，仅带几名官兵前出交涉。他不惧对方人多势众，张开双臂阻拦外军，成为外军攻击的目标，头部受到重创。被救苏醒后，还要撤掉绷带继续往前冲。在分析人物素材的过程中，结合祁发宝的从军经历及喀喇昆仑山脉恶劣的自然环境，让学生深刻体会卫国戍边的艰苦生活，从而激发学生的爱国情怀。成长在和平年代的孩子们很难想到在祖国的边境线上时常会有这样的摩擦，时常会有流血牺牲。由此，课上通过这些鲜活的爱国事例引导同学们思考应该如何爱国，勉励大家爱国从来都不是一句空话，进而引导同学们珍惜现在的幸福生活，热爱生命，奋发向上，努力学习，为使祖国越来越强大贡献自己的一份力量。
        卫国戍边英雄团长祁发宝
        从小同学们就接受爱国主义教育，应该说爱国是根植到骨子里的，但十几岁孩子对于通过什么方式爱国还是有些迷茫。课上通过这些英雄模范任务事迹的讲授，让同学们体会到了亿万个你我才能守护中国，亿万个你我才能成就中国，更增强了家国情怀的主体意识。
        三、时代人物引领逐梦的青春
        青春，是人生中最美丽的部分；青年，是国家的未来和民族的希望。总书记曾勉励广大青年要充分展现自己的抱负和激情，胸怀理想、锤炼品格，脚踏实地、艰苦奋斗，不断书写奉献青春的时代篇章。因此，《大学语文》作文教学也要挖掘新时代青年代表身上的闪光品质，让学生从中感受同龄人的人生追求以及人格魅力。
        2020年是不平凡的一年，扶贫工作不仅改变了贫困地区的山川草木也改变了人们的思想，更使年轻一代通过脱贫攻坚锻炼成长，不断破除世人对他们这代人的刻板印象，展现出强大的信念和正能量。比如时代楷模黄文秀，在北京师范大学研究生毕业后，放弃大城市高薪工作，毅然回到家乡，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。到村后，她挨家挨户上门走访，跑项目、找资金、请专家，组织村民大力发展产业，带动全村实现整体脱贫。可就是这30岁的青春之花却永远定格在了大山深处的扶贫路上。又比如近年来，大学生参军入伍人数持续增加也展现了当代大学生的价值追求，仅2019年大学生网上报名参军人数就达124万。大学生活，青春岁月就应该是丰富多彩的，边陲艰苦的自然条件、部队严格的纪律、战友们吃苦耐劳的精神都是值得我们珍惜的宝贵财富。再比如，2020年举国抗“疫”，参与抗击新冠肺炎疫情的90后、00后医护工作者超过三分之一——“90后”党员朱燕芳坚守在大山深处抗击疫情，20岁的刘家怡穿上防护服奔往抗疫第一线……他们在困难面前不退缩，挑战面前不怯懦，风险面前勇担当的优秀品质都是值得我们认真学习的。
        因此，在《大学语文》作文教学中融入新时代青年一代的事例，引导学生思考人生，思考梦想，并在思考中提升自身的人格追求，明确将自己梦想融入时代的大潮中，才能扬帆起航。
        《大学语文》作文教学是一门提升学生表达交流能力的课程，兼具工具性与人文性。因此，在作文教学中引导当代大学生理解并树立社会主义价值观，培养深厚的爱国主义情怀、养成积极乐观的人生态度、向上进取的学习态度、应对挫折的受挫能力和融入团队的亲和力既是作文课程工具性与人文性的要求也是进行课程思政的题中之义。
【参考文献】
[1]习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，《求是》，2020（17）
[2]梁聪：《优秀传统文化融入思政教育的路径探索》，中国教育报，2021.06
[3]《深化课程思政与思政课程协同育人效应》，中国教育报，2021.06