学前教育绘本阅读中情感研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

学前教育绘本阅读中情感研究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：邹燕丽

[导读] 幼儿教育因为受众的特点决定了在教学过程当中需要更具有趣味性和吸引力的教学用具，同时幼儿的学龄特点也决定了需要对幼儿进行情感教育来保障幼儿树立正确的价值判断。也正因为如此在新教改课程下，幼儿教学融入了更多的绘本教学，通过绘本图书的丰富色彩来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

平度市田庄镇张舍中心幼儿园邹燕丽

摘要：幼儿教育因为受众的特点决定了在教学过程当中需要更具有趣味性和吸引力的教学用具，同时幼儿的学龄特点也决定了需要对幼儿进行情感教育来保障幼儿树立正确的价值判断。也正因为如此在新教改课程下，幼儿教学融入了更多的绘本教学，通过绘本图书的丰富色彩来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
关键词：幼儿教育；绘本阅读；情感研究
        一、浅析幼儿展开情感教育的优势
        信仰和观念一旦形成就会对人们的思维模式、价值判断以及行为选择产生影响，进而指导着人们的日常生活和工作，同时信仰和观念一旦形成对人的影响是长期且稳定的，再想更改和变通难上加难，在这样的情况下为了让人们树立符合于社会主义核心价值观的道德观念往往就需要从小培养，对幼儿进行引导和纠错。而在这个过程当中，幼儿教育作为启蒙教育发挥着不可忽视的作用，对于个人情感观念的树立也产生极大的影响。
        二、探讨幼儿教育中开展绘本教学意义
        （一）引入绘本教学，更好地贴合幼儿学生的需求
        在幼儿教育中，幼儿的认知能力是相对较弱的，因为认识的汉字相对较少，同时对于客观世界的认知程度也相对较低，导致了在这个阶段的学生对于学习内容的认知能力和学习能力相对较差，这也就造成了在幼儿教育中教学效率低下、学生学习效果相对较差的问题，而绘本教学的引入可以更好地贴合于幼儿学生的需求，一方面绘本的内容和图片具有极大的关联性，学生通过图片的观察再结合教师的传授可以更好地理解课堂知识，进而有效地推动教学效率的提升。
        （二）引入绘本教学，实现对于幼儿的兴趣引领
        幼儿园学生相较于其他学龄阶段的学生年龄特点更加明显，在幼儿阶段的学生对于一切色彩鲜艳新鲜有趣的事物都会产生极大的好奇心和求知欲，通过绘本教学的引入可以更好地培养幼儿的兴趣，利用绘本中鲜艳的色彩和生动的图片实现对于幼儿的兴趣引领，让学生更加主动地投入到学习当中，众所周知主动学习和被动学习的学习效率和学习质量有着极大的差异，幼儿主动地参与到学习当中，可以更好地提高课堂效率，也可以提高学生知识接受的数量和质量，进而实现对于幼儿自身素质的综合培养。
        （三）引入绘本教学，增强幼儿的想象力和创造力
        绘本教学的重点在于绘本教材中的图片，因此在教学过程当中文字叙述相对较少，只是通过图片中关键语句的引导来完成整个故事的架构，因此绘本教学对于幼儿的思想束缚也相对较低，幼儿在观看绘本的过程当中有较高的想象空间，这样就可以更好地锻炼幼儿的想象力和创造力，也可以更好地实现个性化教学，1000个人眼中有1000个哈姆雷特，对于幼儿绘本教学也同样如此，每个幼儿在观看图片之后所产生的情感认知往往都是不同的。
        三、关于如何通过绘本教学实现情感的引导分析
        （一）精选适合幼儿绘本书籍，深挖情感内容元素
        绘本是一种包含图画，且主题简单、情节内容简短的故事书。利用绘本教学模式进行教学，可以有效发挥其对幼儿感情发展的引导作用。在学前教育中，教师应根据情感教育要求，合理选择绘本，挖掘其中的情感元素，让孩子在阅读中接受情感熏陶。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        （二）拓展生动有趣的阅读活动，丰富幼儿情感体验，深化情感理解
        绘本中丰富的插图、有趣的情节能够吸引孩子主动阅读，并在温馨的阅读氛围中体验情感。在学前教育指导中，教师应围绕绘本组织孩子展开生动有趣的阅读活动，引导孩子在活动中丰富情感体验，深化情感理解。例如在《换换吧！鼠小弟的小背心》的绘本阅读中，教师组织孩子进行角色扮演，在角色的体验中，经历用小背心换气球，用气球换海狮的球，用球换苹果，用苹果换小吉他等一系列过程，从而让孩子体验分享的乐趣，为孩子建立和谐的人际关系奠定基础。
        （三）进行角色扮演，更好地激起幼儿的情感共鸣
        在幼儿绘本教学中往往都是以极具趣味性的故事展开的教学活动，因此教材内容故事性相对较强，教师可以让幼儿们通过绘本的观察来分析故事内容，在分析结束之后让幼儿进行分角色扮演，这样可以更好地让幼儿与教材中的角色充分融合激起幼儿的情感共鸣，同时在幼儿扮演的过程当中也可以更好地分析角色的思想、心情和当时的处境，站在故事角色的角度来思考问题，通过这种方式不仅可以提高课堂氛围，让幼儿更愿意参与到教学活动当中，同时也可以加强幼儿的理解，实现对幼儿的培育。
        （四）根据课文内容所阐述的情感认知，加强对幼儿情感引导
        在幼儿教育中，幼儿认知能力相对较弱，因此在知识学习的过程中存在着较多的困难，同时因为幼儿没有社会阅历，导致幼儿在学习过程中对于课本的认知程度相对较低，相应地对于课本内容和课文所阐述的情感认知程度也相对较小。
        （五）对幼儿情感的引导以及人文关怀的教育，提高了幼儿对情感的认知能力
        对于幼儿思维的引导和情感的灌输以及人文关怀的培育，不仅需要具备一定的知识依据，同时还需要相对应的氛围引导，尤其是在幼儿教育中对于氛围的要求更高、依赖性更强，在幼儿教育中好的教育氛围可以让教学质量达到事半功倍的效果，大大地提高了幼儿的认知能力。
        教育问题一直是人们十分关注的问题，教学质量的好坏对于幼儿未来的学习和生活有着至关重要的影响，而幼儿教育作为学生开启学习生涯的第一阶段，对于幼儿的影响更为巨大，本篇文章将目光集中于幼儿教育，分析了绘本阅读和情感教育在幼儿教育中的重要性，同时也分析了如何在绘本阅读的过程当中实现情感教育，希望通过本篇文章的探讨和分析能够为相关教育人员提供更多的帮助，进而提高教学质量和教学效率，对幼儿学生实现情感培育，同时提高学生的学习兴趣。
        结束语
        综上述，在人们的传统观念中知识始终是改变人生命运的关键要素，对于个人的未来发展、个人的品行道德塑造以及个人的认知水平培养有着极大的影响，因此教育行业一直以来都备受社会各界人士的关注，而幼儿教育处于幼儿接受教育的第一环节，是学生开启学习生涯的初始阶段，为此如何实现幼儿教育中的情感教育也是十分关键的问题，而随着新课改的提出，在幼儿教材当中越来越多的绘本出现，无疑给相关教育人员提供了新的契机和方法，值得探讨和分析。
参考文献
[1]曹淑仪.探讨小班幼儿在绘本阅读中良好习惯的培养策略[J].科学咨询(教育科研).2021.(04):159-160.
[2]王淑兰.幼儿绘本阅读教学策略探究[J].学周刊.2021.(12):187-188.
[3]陈萍.绘本教学在幼儿学前教育中的发展[J].智力.2021.(08):191-192.