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初中文科课堂教学中生命教育的渗透策略

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：付启艳

[导读] 在新课改后的教育背景下，大部分学校越来越重视对生命教育的研究和教学策略。生命的珍贵性不用言说，对于初中的学生来说更应该将生命教育渗透到各个学科中，以方便可以更好的让学生从意识里重视起生命安全，并且在以后的学习和生活过程中也能更好的把生命教育融入进去。

水城区阿戛镇阿戛中学付启艳贵州省六盘水市 553031

摘要：在新课改后的教育背景下，大部分学校越来越重视对生命教育的研究和教学策略。生命的珍贵性不用言说，对于初中的学生来说更应该将生命教育渗透到各个学科中，以方便可以更好的让学生从意识里重视起生命安全，并且在以后的学习和生活过程中也能更好的把生命教育融入进去。初中文科课堂的教育过程中，教师要改变以往的教学策略，更好的让学生理解生命的重要性，让学生能够在学校或生活中平安快乐的成长。
关键词：初中文科课堂；生命教育；教学渗透策略
        引言：随着人类的不断发展以及教育教学科技手段的不断进步，学校与家庭更加的重视起学生的生命安全，对初中学生的生命教育课程也是教育教学中比较重要的一项工作内容。初级中学文科课堂上教师更应该利用历史故事以及生物等实际科学案例教育学生关于生命教育的重要性，但是将生命教育融入初级中学的文科课堂还是需要进一步的实践探究的，教师也要不断的进行创新改革才能更好的推动生命教育的发展。
        一．初中文科课堂教学中生命教育的渗透意义
        1.了解生命教育的根本目的
        新世纪的现在人们的生活水平在不断的提高，所以在物质追求方面也在不断的升高。人们的生活发生了巨大的改变，对于一些物质上的追求也是在盲目的跟风并且会导致一些事故的发生，对人类生命威胁构成最根本的影响。对于学生来说教育是最根本的方法，而社会上的一些现象也会对学校进行教育时产生一些影响。但是正是因为目前社会中学校对于生命教育意义的忽视而导致了校园欺凌的一些影响社会风气的事情发生。所以对于初级中学学生来说，正是适合接受生命教育的年龄。并且初级中学学生对于生命教育已经有了潜意识的了解，所以在进行生命教育融入文科课堂中，能够让学生在学习的过程中不断的加深对生命教育的意义以及重视。生命教育的根本目的就是让学生在学校能够有一个良好的学习环境在家庭中能够快乐健康的成长，所以除了在家庭中家长对学生进行一些生命教育的基本讲解之外，在学校教师也要利用文科课堂进行一些辅助教学，让学生将两者结合在一起，了解到生命教育的根本目的以及意义。
        2.提高学生对文科课堂学习生命教育的兴趣
        对于文科课堂的教学来说，大部分运用故事以及生活案例进行教学的方法居多，所以利用初级中学文科课堂上进行生命教育的穿插，能够提高学生对于生命教育的重视，并且在平时的课堂过程中，能够让学生引起对于生命教育科目的兴趣。爱文科，课堂教学过程中用生命教育渗透到文科课堂中能够让学生在学习的过程中潜意识里增加对于生命教育的重视。另外文科科目相对于理科科目来说，是比较容易让学生产生感性的心里，理科科目大部分都是思维计算，并不容易穿插一些生命教育的内容，所以利用文科课堂进行初级中学生命教育是最好的选择以及方式。
        3.加强学生对生命教育的重视
        初级中学学生在学习的过程中还是属于比较思维活跃的所以利用初级中学文科课堂进行生命教育是一个不错的选择，能够加强学生对生命教育的重视，也能够让学生在学习的过程中不断的了解生命教育的意义。

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一般来说，初级中学学生对生命教育在思想里并没有很重视，并且有可能甚至有的学生都没有生命教育的概念，没有对生命起到重视，也要趁着学生重视学习的好时间，加强学生对生命教育的重视，才能够让学生从思想上根本上去了解生命教育的意义，并且在今后的生活中时刻谨记关于生命教育的重要性。
        二．初中文科课堂教学中生命教育的渗透策略
        1.在文科课堂上不断穿插生命教育的意义的重要性
        在文科课堂上穿插生命教育意义的课程，是要比理科课堂中融入生命教育方便很多的，因为在理科教育方面大部分都是逻辑思维能力题，而对于文科上来讲，一般都是以故事以及内容理解的形式去教授学生，所以利用文科课堂穿插一些故事去教育学生，对生命教育意义的重视，是比理科要更有效的。
        例如，在学习语文课堂时，初级中学语文课上教师可以利用生命教育做课前演讲，然后让学生举手发言听完演讲后的感想以及列举演讲内容的要点。另外，是在整体的语文内容教授完毕之后，还可以播放一些关于生命教育意义的小视频让学生统一进行观看，并且还要让学生讲出关于对生命教育意义的感想以及自身的感悟。在语文写作课堂上，教师还可以布置一些小型作文，让学生利用自己所听到过的生命教育故事，以及现实中所见到过的相关事件进行描述，不但能够提高学生对语文写作的能力，还能够让学生在写作的同时加强对生命教育意义的重视。历史课堂上教师可以用历史故事去教育学生对生命教育意义的重视。学生对于历史故事是比较感兴趣的，所以利用故事的形式去吸引学生的兴趣，然后让学生在学习的过程中不断的发出感叹，了解生命的重要。
        2.采用不同的方法进行生命教育
        对于文科课堂插入生命教育的应用研究来说，并不单单只是在课堂上进行，还可以在课下利用空闲的时间让学生去发表自己对生命教育的理解，并且还要让学生进行举例以及看到过的或真实生活中发生的事情进行分享，才能够让学生从心底里去重视生命教育的重要性。
        例如，教师可以做一项调查问卷，让学生带回家中与家长一起研究和完成。题目可以是“你是否了解过生命教育的意义？”，将题目以及内容列举成一张表格的形式，让学生带回家中，然后回到学校之后收齐上交教师，在认真的进行复盘去了解学生以及家长对于生命教育的了解程度。根据调查问卷显示的结果进行分析，再在文科课堂上进行小幅度的调整，而且还要与各文科教师进行开会研究，找到最适合本班学生进行文科课堂穿插生命教育的方法。
        结束语：
        总而言之，随着科技的不断进步，网络的发达和信息传播速度的不断提升，初中文科课堂教学的过程中，对生命教育的渗透也是比较重要的一项课程内容，教师也要在课堂上抓住学生对于生命的重要性理解，利用文科课堂的优势，让学生在实际生活中能够了解对于生命教育的意义，另外，对于生命教育意义的重大也已经得到了各界人士的高度重视，让学生在学习的过程中能够直接理解生命教育的重要意义，也是目前初级中学教学的重要工作。
参考文献：
[1]黄燕.生命教育观在初中语文课堂教学中的渗透策略[J].课外语文,2021(06):91-92.
[2]魏芳艳.初中语文课外阅读教学中渗透生命教育的策略[J].中学课程辅导(教师教育),2021(07):75+60.
[3]于小红.在初中语文教学中融入生命教育的策略[J].教育界,2020(50):55-56.