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临床医学基础课线上教学质量监控研究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：黄云飞

[导读] 随着互联网的普及以及教育方式的改革，尤其是在现行疫情的冲击之下，学校临床医学课程的教育的教学方法要适应从课堂变为在线教学。线上课程的产生与发展可以使大多数教育者开始探索新的教育概念以及教育方式。因为线上教学工作的开展，师生之间的关系以及教师对于课堂管理的方法也需要进一步的研究和探索，所以教师们和学生需要共同努力找到适应这种新情况的有效方法。

河北工程大学医学院黄云飞河北邯郸 56038

摘要：随着互联网的普及以及教育方式的改革，尤其是在现行疫情的冲击之下，学校临床医学课程的教育的教学方法要适应从课堂变为在线教学。线上课程的产生与发展可以使大多数教育者开始探索新的教育概念以及教育方式。因为线上教学工作的开展，师生之间的关系以及教师对于课堂管理的方法也需要进一步的研究和探索，所以教师们和学生需要共同努力找到适应这种新情况的有效方法。
关键词：临床医学基础课；线上教学；质量监管
        引言：线上教学不管是对于教师还是学生而言，都是极大的机遇和挑战。就机遇而言，师生之间可以更好的利用网络这一大资源，来进行互动和教学活动的进行，提高学生对于课堂的兴趣。但是，线上教学也有其不足之处，师生不处于同一空间，这对于教师的课堂表达能力和监管能力提出较高要求，需要师生一起努力来突破难关。
        一、针对临床医学基础课线上教学加强质量监控的意义
        在受多种因素影响的教育实践中，不少教师对在线教育存在一定的抵触情绪，在在线教育的情况下，他们觉得无法有效管理课堂，学生无法专心学习。老师和学生在课程教学线下的课堂上可以进行面对面的教学，教师利用提出课堂问题和组织课堂测试来检验学生们是否确切掌握了课堂上的知识。但是，在现行的线上课程的教育中，学生使用计算机或手机学习，而教师使用另一台计算机进行教学，因此无法高效率地进行教授问题和组织课堂测试，甚至无法掌握学生的学习进度。因此，学生的学习更多需要依靠学生自己，教师的角色功能会被相应的减弱。在这种情况下，通过加强对在线教育质量的把控，相关教师可以认识到学校重视在线教育的必要性，有效提高教师应用在线教育的积极性。这对教师的教育质量有着非常重要的影响。
        二、临床医学基础课线上教学质量监控的具体措施
        1、对教学管理制度加强完善
        完善的教育管理体系可以为有效管理在线教育质量提供良好的基础，这同时也是提高在线教育质量的前提。除此之外，相关高校还需要进一步建立一套临床基础课程教育的管理制度。因为教育管理系统一旦编成一本书后，就能够有效率地落实到教育的各个环节，从而全面落实教育教学大纲、教育规划、课程发展规划和巩固师资力量，能够进一步地将在线教育等的预备工作实现全面覆盖，从而确保整个在线教育活动能够有序地进行。这项措施对于在线教育的有序发展和教育质量的有效监控具有非常积极的作用。
        2、对教师团队进行强化
        对于学校而言，其线上教学质量的优劣会对其整体教学质量造成直接的影响，而想要对线上教学质量进行有效的提升，还需要对教师团队进行积极的建设。首先，要对高素质的教师加强引入，以此来进行教师团队的优化，确保相关教师能够满足临床医学基础课线上教学的相关需求。其次，要对现有教师加强培训，应用较高的标准，开展内容丰富、形式多样的培训活动，使教师的专业素养能够得到不断的提升。

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最后，要对相关教师加强思想政治教育，要让教师认识到线上教学是教育领域现代化发展的必然趋势，其教学质量会直接影响到学生的学习效果以及学校的未来发展，使其能够在教学实践当中自觉落实线上教学的质量控制工作，以此来提升线上教学的质量。
        3、针对线上教学质量加强评价管理
        为了确保建立在线教育活动质量评价体系，合理控制相关工作过程中开展的在线教育质量，落实指导组的职责，又为了教学质量目标、综合评价，可以根据权重指标设置权重，不同指标体系对应的分段也不尽相同，具体可以设置百分制，进行评价表的填写，以此来形成评价意见和评价分数，在对相关内容进行汇总和分析以后，由学校教务处对信息反馈工作加以落实，同时要将评分结果发布至学校官网当中，将评选结果公开透明地进行公布，以此在教师之间形成良好的竞争氛围。
        4、对于教学效果进行定期的检查
        要与相关教师多加交流，并通过座谈会来听取教师和学生对于线上教学工作的意见，要将教学质量监控工作落实到教学的各个环节当中，例如检查教师教案质量、查看线上教学效果、监督试卷评分等等，以此为基础进行经验总结，并对不足之处加以改建和完善。要通过相关措施的有效落实，推动督学、督教以及督管工作的协调发展，从而在学校当中构建良好的教学氛围。针对临床医学基础课线上教学加强质量监控，能够使该学科的线上教学质量得到有效的提升，因此，学校必须要对相关教学活动保持高度的重视，并通过各种方法对线上教学质量进行严格的控制，以此来推动相关教学活动的有效开展。
        5、教师进行合理的课后评价
        教师在线上课程结束之后的评价也需要更加具备人文关怀，因为线上课程的展开不仅是对于教师的负担，对于学生们来说，也具备一定的难度。长时间的在家学习，缺乏教师的监管，学生们对于学习会变得倦怠，不自觉，上课时的变现也可能会大打折扣，这种时候，教师就不能只是一味地指责和批评学生们，而应该从另一个角度来看待学生们。对于学生们的表现应该给予一定鼓励和表扬，帮助他们继续坚持下去，不要放弃。像这种充满人文关怀的师生之间的对话，比起批评更加具有力量，可以帮助学生们更好的进行学习。这种方式拉近了师生之间的距离，让学生们可以切身感受到老师对自己的殷切希望，并以此激励起他们的学习动力。
        结束语：
        疫情期间的在线教育的发展已经影响了传统的课堂教育。所以这要求每个人都对自己的工作方式重新构想和思考，并不断进行创新，以满足新形势下的教学需求。与此同时，教育者需要重新考虑应该怎样才能将当前的在线教育的好处应用到现在的课堂教育中，以扩充在线和课堂教育的优势，从而促进临床医学教育的进一步发展和推广。
参考文献:
[1]刘勇华,李红明,朱媛娜. 临床医学基础课线上教学质量监控研究[J]. 广东化工,2020,47(8):217-218.
[2]李阳友,李中元,吴大鹏,等. 临床医学基础课线上教学质量监控研究[J]. 科教导刊-电子版（上旬）,2020(7):83-84.