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浅谈基于德育教育下的中职班主任班级管理思路

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：陈晓明

[导读] 中职班主任担负着特殊的任务，不仅承担教育教学的重担，而且还承担着教育好这个特殊群体将来成为社会有一技之长、有用之才的历史重任。加强班级管理无疑是实现中职教育目标的关键，新时期，班主任要注重开辟德育的渠道、创新德育的形式、改革德育的内容等举措，以便创造性地完成班级管理的任务。

福建省德化职业技术学校陈晓明

摘要：中职班主任担负着特殊的任务，不仅承担教育教学的重担，而且还承担着教育好这个特殊群体将来成为社会有一技之长、有用之才的历史重任。加强班级管理无疑是实现中职教育目标的关键，新时期，班主任要注重开辟德育的渠道、创新德育的形式、改革德育的内容等举措，以便创造性地完成班级管理的任务。
关键词：中职班主任；德育教育；班级管理
        引言
        随着我国新课程改革的不断深入，对中职教育也提出了更高的要求。中职生作为社会主义建设的中坚力量，在教育中不仅要传授学生知识技能，同时还要帮助学生塑造良好的性格、树立正确的价值观和人生观。中职班主任在班级管理中需要做好以下几个方面：第一，知识教育，主要包括理论基础和专业技能两个方面，班主任需要协调好两者之间的关系，明确学习目的和动机，让学生在知识技能提升的同时加强文化教育，提升文化素养。第二，德育教育，由于中职生的起点在于初中，是身心发展的重要阶段，所以中职班主任需要给予学生正确的引导和教育，帮助学生形成良好的性格以及积极向上的态度，培养学生团结合作、与人交流的能力。第三，价值观教育，中职生生源复杂，其价值观、人生观等都处于形成阶段，此时期的班主任管理工作还要立足于学生未来的发展，引导学生做出职业和人生规划，为学生未来奠定良好的基础。
        1.中职班主任德育教育与班级管理的策略
        1.1 在班级管理中创造性地开辟德育教育的渠道。
        首先，要开展德育教育，就要重视家庭教育。家庭是学生成长的摇篮，父母是学生的第一任老师也是终身的老师。家庭对孩子的成长具有特殊的意义，良好的家庭教育和影响，能使孩子形成良好的道德品质，以及良好的学习生活习惯。所以，学校要和家庭建立密切的联系，特别是班主任老师，要经常和学生家长沟通，把孩子在学校的表现汇报给家长，家长也把学生在家的表现反馈给班主任老师，形成家校共管、共育的有效机制。从而更好的管理班级以及对学生更好的德育教育。
        其次，要借助校园文化的平台。因为校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。班主任老师要在学校特定的校园文化背景下，积极主动地实施德育教育。
        1.2积极开展丰富多彩的德育教育的形式。
        (1)文化贯穿、活动引领。积极开发利用当地优秀的文化资源，如红色教育资源、历史教育资源、名家名人资源等，形成一个文化体系，并贯通德育教育活动，用多种形式的活动，呈现文化的内容，最终达到育人的目的。可组织学生瞻仰伟人的丰功伟绩，也可凭吊革命烈士，也可学习名家名人思想等。通过这些活动，激励学生形成正确的人生观、世界观、价值观，以极大的热情投入到学习中来。有利于班主任进一步的管理班级。

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        (2)积极开展心理健康教育。现代社会发展迅速，各种信息资源铺天盖地，有积极方面的也有消极方面的。学生的年龄阶段决定了面对一些诱惑很难做出正确的选择，这就需要教师积极引导，针对心理有问题的学生，还要进行有效的心理辅导，教育学生形成积极进取、健康向上的人生观。同时，多开展一系列心理健康教育报告会、专家咨询会、心理问题大普查等活动，培养和塑造学生健康的心理。
        (3)营造良好的校园环境。在中职校园文化的建设中，注重校园育人环境建设，不仅在文化氛围，更重要的是学生内在的精神文化构建。学校处处散发着育人气息，处处形成学生历练的场所、处处是学生才华施展的舞台。同时注重引进企业文化，丰富和完善职业学校校园文化的内涵，使校园成为一个具有强大吸力“磁场”，吸引着学生积极健康地成长。同时班主任也要时刻关注自己班的学生，要时刻了解并掌握学生的基本情况，有利于班级管理的开展与实施，也有利于学生形成一个良好的学习习惯。
        (4)通过示范引领，狠抓技能实训，增强班级凝聚力。班主任要特别关注学生的技能训练课，要和专业老师多沟通交流，及时掌握学生技能水平的提升情况。时刻掌握班级的管理方向，如果班主任同时又是专业课老师，就要有效利用这个优势，既抓好学生的管理，又要抓好学生的技能训练。教育学生有梦想有行动，形成班级良好的班风，以此增强班级凝聚力。
        1.3要拓宽德育教育的内容，创新班级管理的方式。
        (1)有效利用团会、主题班会、晨会等形式，积极对学生进行德育教育。通过共青团的活动课，让学生认识共青团的性质是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的助手和后备军，要教育学生积极认真地学好本领，为将来的中国特色社会主义建设作出应有的贡献，也可通过具有教育意义的主题班会对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等的教育。帮助学生形成一个良好的学习习惯，树立正确的人生价值观，充分体现出德育教育的特点。
        (2)适当改革现行的中职课程设置。为了适应新形势的需要，新课改对中职德育课程结构的要求是：增加地方特色的红色教育或优秀传统文化教育，使学生在感受地方文化魅力的同时以进行热爱家乡进而热爱祖国的教育;调整文化课程，减少理论难度较大的课程章节，增加实践性课程;加强职业生涯规划和就业指导，调动学生学知识练技能的积极性和主动性，转变学生的就业观念，为毕业生顺利就业奠定基础。
        结语
        总之，作为中职班主任，是一项艰苦而又神圣的工作，通过班主任老师的能力，改变了学生的命运前途，不仅改善了学生的人生发展，而且促进了社会的稳定。只要广大中职班主任老师积极努力、担当奉献、勤于探索，就一定能把中职生这个特殊的群体培养成为拥有一技之长的社会有用人才。
参考文献：
[1]宋文峰.如何提高中职班主任班级管理的德育教育水平[J].中华少年,2018(9)：78-79.
[2]王文丽.坚持德育教育的理念提升中职班主任班级管理水平[J].吉林教育,2019(11)：205-206.