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初中英语教学中多媒体运用之我见

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：索南

[导读] 随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经在课堂教学中得到了广泛应用，教师将多媒体技术和课堂教学进行有效融合，借助多媒体技术的科学性、快捷性和形象性，可以有效弥补传统教学中的不足。

青海省果洛州甘德县民族寄宿制中学索南

摘要：随着科学技术的不断发展，多媒体技术已经在课堂教学中得到了广泛应用，教师将多媒体技术和课堂教学进行有效融合，借助多媒体技术的科学性、快捷性和形象性，可以有效弥补传统教学中的不足。在初中英语教学中，应用多媒体信息技术手段进行教学，不仅可以调动学生学习英语的积极性，促使学生听、说、读、写各方面能力全面发展，而且在激发学生学习热情、创设有利于学生英语交际的环境、培养有利于学生自主学习的能力、提高课堂教学效率等方面都有积极的意义。
关键词：初中英语；多媒体技术；运用
        在经济全球化不断发展的大背景下，英语作为一门国际性语言，在交流中的应用越来越频繁。在初中英语教学中，传统的课程资源显然已经不能满足当前的英语教学需求，基于新课标的英语学科教学要求，多媒体技术在英语教学中的应用已经成为推动学科发展的必然因素。
        一、有利于激发学生学习英语的热情
        在以往的英语教学中，单调的教学模式很容易让孩子们对英语学习提不起兴趣，甚至讨厌上英语课，直接导致的结果就是学生学习效率低下，老师的教学压力大。但是，兴趣是最好的老师，学生一旦对所学的东西感兴趣，就会产生无穷的动力和强烈的求知欲，初中英语老师可以利用多媒体教学，让孩子们可以通过形象、直接的文本、图像、动画和录音等信息，把视觉和听觉同时激活，从而有助于掌握和理解所学知识。所以，枯燥乏味的英语以有趣的动画形式呈现出来，孩子们更容易掌握。这也就是大多数孩子可以绘声绘色讲述一部英语原版电影，而对一味的英语材料感到厌烦的原因所在。
        二、有利于创设英语交际环境
        在初中英语教学中，运用现代多媒体信息技术手段进行教学，能给初中英语课堂教学带全新生机与活力。它能有效地将文本中抽象和枯燥的教学内容转化成为了一种极具形象和趣味的、可听可视的学习内容，为初中英语课堂教学中进行的一些交际活动创设出很好的环境。比如，在初中第一册英语Unit5 I’m watching TV教学的时候，应用现代多媒体信息技术手段进行教学，对学生进行两段情景剧的播放，组织学生一边看情景剧，一边听录音，在多媒体强大的视听刺激下，学生的学习积极性得到很好地激发和培养。运用现代多媒体信息技术手段进行教学，要求教师备课时，对所教的内容，比如话题，比如情景，比如训练项目等进行系统地精心地设计，以达到在词汇、语法和日常用语中积极地应用和锻炼。在课堂上，通过现代多媒体信息技术手段的教学，可以有效地激发初中学生的学习热情和提高初中学生的学习积极性。

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同时，初中学生在教师创设的情境中进行“身临其境”的对话训练，在多媒体的批判中，对学生进行有效地修正，有效地提高了他们的英语的表达能力。
        三、培养学生自主学习能力
        在传统的教学中，教师始终是课堂教学的主导和主体，学生只是处于一种被动的学习状态中，其学习的能动性、自主性无法体现出来，如果在英语课堂教学中，合理的应用多媒体信息技术，就可以有效地避免在传统教学中的学生非主体性的缺点。在传统教学里，为什么会培养出来的许多笔试成绩好的哑巴英语，其中至关重要的一点就是教师过多地代替了学生的学习，学生在学习中缺乏真实的语言环境的锻炼机会，在没有语音输入的境况下，学生就容易对英语逐渐产生焦虑、畏惧，甚至厌倦的一系列不良情绪，导致学生的学习能力弱化，学习成绩质量不高。如果在英语教学中，教师合理的应用多媒体教学技术进行教学，完全可以改变这一境况。在教学前，对教材中的教学内容进行分析，对所教内容进行有效地情境创设，为学生构建出一个虚拟地语言信息环境。让学生在这样的氛围中学习，让学生选择适合自己的一些认知方式进行能动地学习。比如，在对英语七年级下册Unit2进行教学的时候，利用多媒体教学手段，将教学内容制作成图片，让学生就How？Why？What？Where？等一些问题进行对话练习。
        四、有利用提高英语课堂教学效率
        应用多媒体信息技术进行教学的时候，由于对多媒体课件的课前预制，经历了教师严谨的思考，故而课堂的教学结构是相当严谨的，有利于英语各个知识点进行讲解和有效地精讲和大量的练习。在过去的英语教学，学生参与面小，语言实践机会少，而语言能力的形成就靠的是语言实践。计算机辅助教学，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体，加快了课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超文本功能，任意调用，反复出现，大大节省了讲解的时间，由于教学中充分发挥了现代多媒体信息技术的强大呈现功能，在一定程度上，减少了教师的板书以及画图所耗费的时间，有利于提高课堂教学的效率。
        总而言之，多媒体技术在初中英语教学中的合理应用非常重要，初中英语教师要认真分析多媒体应用过程中的问题，激发学生对于英语学习的兴趣，提高学生自主学习能力，不断提升初中英语教学效率。
参考文献：
[1]缪海燕.多媒体技术在初中英语教学中的应用实践[J].西部素质教育,2020,6(10):153-154.
[2]曹春霞.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].学周刊，2015，（05）：116-118.
[3]霍李娜.初中英语教师课堂教学行为有效性评价标准的研究[D].山西师范大学，2014.