山东省东平县第二实验小学 刘洋 271500
摘要：体育游戏是有目有意识的训练活动，小学体育教师需要积极改变观念。在体育教学中，通过结合教学实践和教学内容，科学地选择智力游戏和体育游戏，在教室内营造生动活泼、轻松快乐的氛围，促进小学体育教学质量的不断提高。换句话说，小学体育教师应不断丰富自己的体育知识，在课堂上采用丰富的教学方法并不断提高，使学生能够尽可能地提高体育文化的素养。
关键词：游戏；兴趣；科学；多元
前言：体育是小学教育课程之一。在小学体育教学中，学生期待内容丰富和形式多样的体育游戏。利用体育游戏进行体育锻炼，使学生可以在游戏中学习体育文化，边玩边练，可以有效满足学生的心理需求，增强学生的学习热情，提高小学体育教育的质量。当前，小学体育教育的内容是单一的，因此学生体育活动的主动性不高，体育文化对学生的影响也不理想。因此，通过实施体育游戏可以提高学生的学习兴趣，并提高小学体育教育的影响力。
1、将游戏活动融入课堂导入环节，激发学生的体育运动兴趣
体育课堂一般是在室外，室外的各种风吹草动都有可能分散学生的注意力，而游戏活动是学生的最爱，学生常常会全身心地投身到游戏活动中，并乐此不疲。因此，教师可以在体育课堂的伊始部分组织学生展开多姿多彩的游戏活动，进而让学生在体育热身的同时，以最好的状态投入到体育运动中。例如，教师可以组织学生展开抓尾巴的游戏活动。该游戏活动既能培养学生的反应能力，又能锻炼学生的灵活躲闪和奔跑能力。课前，教师需要准备相应数量的废旧布条和塑料袋，将其一端塞进学生身后的裤腰部分作为尾巴，然后学生两两一组，将废旧布条成功从对手身后拽出的学生获胜。游戏过程中，学生们既要注意保护自己的“尾巴”，又要尝试着捉住对方的尾巴，学生们的反应能力、躲闪能力以及奔跑能力也均能得到有效锻炼。
2、科学的设计体育游戏方案
小学体育教师在开展教学活动时，要结合教学内容和学生的具体情况，科学合理地设计体育游戏方案，引导学生更加积极地参与体育游戏，深化体育知识在游戏活动中的理解和运用。小学体育教师要注意，在开设体育游戏时，要充分考虑教学目标和教学难点，保证教学活动与体育游戏的良好结合，保证学生在游戏中得到升迁，而不是简单地玩游戏。同时教师在设计体育游戏时,还应该做好各项准备工作,要明确游戏规则,确保体育游戏的良好开展。此外,教师还要考虑到学生之间的个体差异,开展小组合作游戏时,要对学生科学分组,保证游戏的良好执行。例如教师在指引学生学习50m障碍接力赛的相关知识时,教师可以为学生设置这样的体育游戏活动:教师将学生分成多个小组,要求学生按纵队排列,在每组学生前50m处各放有一个苹果,同时50m跑到上设置有各种障碍物,如栏杆、绳子等。教师吹响口哨口,每组第一个学生快速通过障碍跑向终点拿到苹果,然后原路返回,并将手中的苹果传递给第二个学生,由第二个学生沿着跑道跑向终点,并将苹果放在原点,并跑回来,接着是第三个学生跑向终点拿到苹果,直至最后一个学生完成,整个游戏中,速度最快的小组获胜。在50m障碍接力赛中教师组织学生开展这样的体育游戏活动,能在很大程度上提高学生的学习热情,各组学生为了获胜,会积极地思考该如何跑,相互探究过障碍的技巧,在很大程度上提高了学生对这部分知识的认知。
3、设计多元化体育游戏
小学体育教学的关键是增强学生的体质，培养学生的坚强意志。体育游戏在小学体育教学中的应用，可以在很大程度上促进学生在游戏中学习。学生在体育游戏中感受到学习体育的乐趣，可以鼓励学生更积极地参与体育课。在实际中,教师要引导学生在课堂上自由发挥,充分发挥出学生的主动作用,引导学生可以结合自己的意愿来尝试设计体育游戏,这样不仅能全面提高学生的体育学习积极性,还能在很大程度上提高学生的创新能力,有助于学生全面发展。对小学体育教师来说,也可以设计不同类型的体育游戏,并注重游戏难易程度的把控,从听觉、触觉、感觉等各个方面带给学生刺激,促进课堂教学效果提升。小学体育教师在课堂教学中,要保证体育游戏有计划、有组织的实施,并借助体育游戏来引导学生养成良好的体育习惯,促进学生终身体育意识的形成。小学体育课堂上体育游戏的良好实施,能突出学生的主体地位,同时也有助于良好师生关系构建,这对于体育课堂教学质量提升有很大帮助。
结束语：在小学阶段的体育课堂教学过程中，学生的体育学习兴趣是保证学生能够积极主动开展体育学习的关键因素，如何才能更好地激发学生体育学习兴趣，作为体育教师应当从学生的实际性格特点上着手，不断研究小学生的实际兴趣爱好特点。小学生由于身心尚未发育成熟，对于游戏具有先天性的喜爱，为此，小学体育教师应当积极为学生开展相关的游戏化教学模式，利用丰富有趣的游戏内容激发学生的体育学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到课堂教学活动中，进一步激发学生的体育热情，使学生能够积极主动的参与其中，为自身身体素质的成长奠定基础。
参考文献：
[1]李长宝.在小学体育教学中应用体育游戏的策略分析[J].天天爱科学(教育前沿),2020(12):57.
[2]汪玉梅.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].考试周刊,2020(87):132-133.