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互联网下的高中班主任德育教育策略研究

发表时间：2021/7/23 来源：《教学与研究》2021年6月下作者：程旭丹

[导读] 互联网虽然丰富和方便了人们的学习生活，但是也迷惑了很多心智不成熟的学生孩子们。而针对当前的互联网环境，教师也需要积极认识互联网对于教学、德育方面所带来的影响，主动创新和改善当前德育教育的方法内容，通过顺应时代形势和学生理念认知的方式来进行德育教学。

温州市乐清白象中学程旭丹

摘要：互联网虽然丰富和方便了人们的学习生活，但是也迷惑了很多心智不成熟的学生孩子们。而针对当前的互联网环境，教师也需要积极认识互联网对于教学、德育方面所带来的影响，主动创新和改善当前德育教育的方法内容，通过顺应时代形势和学生理念认知的方式来进行德育教学。本文就针对当前互联网环境下，高中德育教学展开探究分析。
关键词：高中；教育理念；德育
        引言：
        高中时期也是很多学生们初步树立三观的重要时期，社会环境、学习环境、家庭环境都会很大程度上影响到学生的三观建立。互联网的出现虽然极大扩展了学生们的视野，但是信息洪流也随之带来了很多良莠不齐的内容，这在很大程度上会影响到学生对于社会、世界的认知。如果在教育方面无法正确引导学生，过于复杂的信息可能就会对学生的道德理念和思维认知产生负面影响。高中阶段作为学生学习生涯的重要转型期，面临着父母、老师、自身未来等多方面的压力，会给学生的心理健康带来不利影响。因此，高中教育过程中，教师也需要重点关注学生的德育教育，积极引导学生树立良好的道德行为标准，促进学生心理的健康发展。
        一、主动引导学生浏览和分辨正确信息
        互联网、新媒体、移动智能手机的普及推广，极大方便了人们的日常生活工作。而新媒体平台和各类交流软件也极大扩展了人们获取信息的渠道。当今的互联网已经呈现出了信息爆炸式增长的态势，各式各样五花八门、良莠不齐的内容充斥在网络当中，微博、抖音更是其中的重灾区。互联网的开放性导致各个年龄阶段的人都可以轻松获取到各类信息，而由于多数高中学生的人生阅历较浅，生活经验少，三观认知还处于一种不成熟的状态。因此对于外界的信息没有一个明确的辨识，如果长期受到内容繁杂和不良信息的诱导，他们的三观认知可能就会被潜移默化的影响到[1]。教师由于在日常学生中与学生们接触的时间有限，无法直接了解和监督学生们上网的情况。因此就需要注重日常生活学习中的适当引导，让学生从自身层面来抵制网络上的负面影响。比如，可以抽空在课堂中开设一些思想教育专题课程，专门就向学生讲述和分析一些网络中充斥的不良信息和带有消极负面色彩的新闻和时事热闻，可以针对分析某些明星光彩亮丽的包装背后所隐藏的真实面孔，让学生们正确看待当前的明星，不能盲目崇拜，老师可以积极宣扬真正为国家和人民奉献的英雄，如袁隆平院士、吴孟超院士等。通过正确引导帮助学生建立一层思想上的过滤器，让学生们更加能清晰明了的认识到各类信息的错误之处，从而提升自我分辨认知的能力。

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        二、利用互联网创新德育形式
        网络、手机已经成为了现代社会的标志，生活在这个时代，学生就无可避免的会接触到这类东西。而完善学生的德育教育，教师就必须要树立起新的观念，不能再向以往一样进行一刀切的教育，即“网络信息有危害，便直接禁止学生接触”，而在当前这个社会形势下，这样的想法做法显然是不现实的。因此针对互联网，家长和教师应该“转赌为疏”[2]，主动占领网络这个新的教育阵地，学生喜欢接触网络，那就因势利导。教师可以积极利用网络信息交流平台和软件，有能力技术有条件的教师还可以利用校园网络来开发相关的德育教育内容。组织学生开展积极正能量的网络短视频拍摄活动，学生可以记录生活中的积极、新鲜、有趣的内容来与同学们分享，如为父母做一顿饭、当一次社区志愿者、种一棵树等；老师还可以主动收集各类关于道德教育的资料、故事、影视作品等发布到班级群当中，同时也可以鼓励学生们上传自己搜集到的内容。让学生们亲自动手、亲身参与到德育教学当中，比教师一个人在那里高谈阔论有效得多，即使要对学生们进行教育，也需要将内容转化为学生们更能了解的话语，用贴近学生生活的事件才能真正引起他们的共鸣，才能使得德育教学深入到他们内心深处。
        三、利用互联网连接多方力量促进德育开展
        高中教师需要明确的一点是，德育教育并不是你一个人的责任，单靠教师一个人的努力是无法取得良好的德育效果的，这是需要社会、家庭、学生多方面的努力和支持才能逐步完善和提高的。而当前利用互联网这个平台就可以高效连接起多方的力量，学校将其作为德育教学的主要渠道，联络家长、社会方面一起开展教学[3]；而教师则可以利用交流软件与家长及时沟通，谈谈道德和家庭教育的问题，鼓励家长可以在家长主动营造良好氛围，最好可以以身作则、积极引导；教师还可以收集相关的政策法规、家庭教育的成功案例，专家座谈会等信息资料发布到家长群里面，希望家长可以多多学习了解。同时老师还可以开展征文活动，鼓励有经验、有学识的家长可以书写自己教育孩子的想法经历供家长老师们共同参考。
        结语
        高中阶段学生生活、思想转变的重要时期，会对学生的未来发展带来巨大影响。网络对于学生的日常生活学习和德育培养也会产生不可预测的作用，而高中德育教学，老师的责任就是要尽可能帮助学生树立正确的认知观念，带领学生们用积极正确的方式来提升自我的道德观念和辨别水平。
参考文献：
[1]赵丽. 互联网时代高中班主任德育工作理念及方法探究[J]. 教育信息化论坛, 2019, 003(009):P.285-285.
[2]苏衍志. 利用互联网开展高中德育探究[J]. 广西教育, 2018(22):18-19.
[3]朱爱华, 武玉强. 互联网时代高中德育工作的挑战和对策研究[J]. 考试周刊, 2019(21).