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python程序设计教学方法研究

发表时间：2021/7/23 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：单姗

[导读] python属于编程语言中的一种，对于高中生来说，想要学习好python会有很大难度，尤其是很多初学者根本听不懂，这也导致学生丧失学习兴趣。如果学生无法主动学习，就算教师讲解的再细致仍然不能理解，所以教师要采用不同的教学方法，以此来激发学生的学习兴趣，只有学生的兴趣提高才会对学习python有帮助，从而用最短的时间掌握python基础知识。本文会对python程序设计教学方法进行研究分析，通过教学

单姗河北省沧州市第一中学河北沧州 060000
【摘要】python属于编程语言中的一种，对于高中生来说，想要学习好python会有很大难度，尤其是很多初学者根本听不懂，这也导致学生丧失学习兴趣。如果学生无法主动学习，就算教师讲解的再细致仍然不能理解，所以教师要采用不同的教学方法，以此来激发学生的学习兴趣，只有学生的兴趣提高才会对学习python有帮助，从而用最短的时间掌握python基础知识。本文会对python程序设计教学方法进行研究分析，通过教学方法的创新，不断提高学生综合能力。
【关键词】python程序设计；教学方法；研究设计
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-052-01

        引言：目前来看在众多编程语言中，python无疑最受欢迎，通过编程语言流行指数调查可以看到，截止于2019年，python的占比已经达到29%高居首位。在人工大数据时代到来后，python的优势得到更为显著的发挥，相比其他编程语言python的效率会更高，并且语法简答容易上手，因此学习难度上并不大。当下python已经应用在多个领域中，包括网络编程、金融分析、自动化运维等等，由此可见python的作用显著，不过如何能够让学生在短时间内掌握基础知识至关重要，所以教师应设计出符合学生实际情况的教学方法。
        一、python程序设计课程安排
        由于高中阶段学业繁忙，文化课程就已经占据了大量时间，因此要对信息技术进行合理规划，同时把python作为重点教学任务。首先把python氛围基础理论与实践两个部分，基础理论在24学时，而实践课程稍多应该在32课时左右。教学过程中需要注意理论与实践交叉进行，所以需要设计出较为有效的教学方法，确保学生能够在获得理论的同时展开实践，以此来提高学习效果。比如在教学过程中利用项目驱动法，为学生讲授基础理论后，让学生自主实践，以此来巩固知识内容，对python有更为深刻的学习体验与认识，切实掌握python编程语言。
        二、python程序设计教学方法
        1.语法基础入门教学
        由于很多学生缺乏基础，在学习过程中晦涩难懂，所以要求教师能够帮助学生从基础理论中入手，这样后续学习时就会更为轻松。基础理论在于培养学生的python逻辑思维，因此利于学生掌握python编程语言，例如在《数据编码》的教学中，主要帮助学生掌握数据计算方法。为了让学生了解常用知识点，教师可以采用课堂讲授为主，PPT为辅的教学形式，通过PPT中的教学案例，帮助学生掌握数字类型正确使用方法，以此来激发学生的编程思维。教师把该章节制作成PPT课件，并探究如何用程序去解决问题。

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        2.发散需求进阶学习
        在学生掌握相关基础知识后，教师应该不断扩展需求，引入更多的知识内容，确保学生能够掌握GUI编程、类与对象、文件操作等难度更大的知识。不过在这个阶段教师要采用不同的教学方法，实现从易到难的跨越，增强学生的成就感与自信心，能够更为主动的参与到python编程语言学习。例如《数据类型》中，主要带领学生了解简单的数据类型，包括整数int、浮点数float、字符串str、布尔bool等重要的数据类型。其次掌握基础知识后，教师提出案例：某个用户预定了编号为ID0010230的商品，具体单价15.68元，总数为36，这三个不同类型的简单数据，可以组合成复合数据类型，用BookInfo0（“ID0010230“，15.68，36）表示，促使学生深入《数据类型》知识。
        3.项目驱动提高综合能力
        项目驱动教学法主要是为了增强学生的综合能力，大多在学生掌握基础知识点后开展，教师通过选择符合教学内容的项目案例，比如微信小程序、网站开放等内容，同时结合本节课的知识难点，在实践过程中进行熟悉和掌握，能够利用知识去解决问题。另外为了遵循理论与实践交叉教学的原则，必须在学生掌握基础知识的条件下，让学生动手去编写程序，遇到困难时自主研究和解决，这样掌握的知识才会更加牢固。在学生完成项目任务后，教师需要对学生编写的程序进行评价，同时给出相应的改进意见等，同时以项目案例文档的形式进行保存，作为学习、考核的重要依据。
        三、python教学中的关键问题
        目前来看在实际教学过程中，学生积极性不高是主要问题，很多学生不爱实践动手，这也导致教学两极分化现象严重，不少学生无法运用已掌握的知识去解决问题。这一点从学生投入的时间就能看出，因此需要教师继续完善教学方法，能够兼顾到所有的学生，切实提高学生综合能力。教学时可以适当加入简单易懂的小程序，让每位学生都能得到锻炼，并快速掌握知识点，其次项目驱动教学中，教师应注意做好引导，适当的给予学生启发，推进项目教学进程。对于python教学来说，只有真正动手编程才会有所提高，所以应增加开发实践课程，锻炼学生的综合能力。
        结束语
        自从Python加入到高中信息技术课程受到了广泛关注，在当下这个人工智能时代背景中，Python无疑是较为出色的解释型脚本语言，因此也称为高中教育的重要内容。在信息技术教学过程中，教师必须对Python的教学方法进行研究，同时展开更多新的尝试，确保学生能够真正掌握这项技能，从而实现学以致用的目标。对于学生来说Python有很大用处，简单学习就可以编写出实用的小工具，提高日常学习效率。但很多高中生计算机能力薄弱，所以学习过程中晦涩难懂，因此需要教师合理设计教学方法，帮助学生掌握Python。
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