黄丽萍 江苏省宜兴市东域小学 214200
摘要：小学教育环节是学生自我人生观、价值观、世界观构建的黄金阶段，与学生学习习惯和个人品德的养成存在密不可分的关系。新时期背景下，我国教育相关部门对小学教学提出了明确的标准与要求，将小学德育作为与英语、数学、语文等学科相并列的启蒙教育课程，实现德育工作在班级日常教学和管理工作中的逐步渗透。而班主任作为学校开展德育工作最为核心的力量，除了要合理规划学生学习目标和生活方向外，还应当秉承“以人为本，立德树人”的教育理念，通过对各类德育工作开展途径和方法的研究与开放，积极推动德育教育工作的全面开展，帮助学生树立正确的思想价值观念，养成良好的思想道德品质。因此，深入研究新时期背景下小学班主任德育教育工作开展策略便显得尤为重要。基于此，本篇文章对新时期小学班主任德育工作开展模式进行研究，以供参考。
关键词：新时期;小学班主任; 德育工作 ;开展模式探究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-127-01
引言
班主任作为小学德育工作的主要贯彻者与实施者,对于学生的健康成长与发展担负着关键性的作用。小学生身心发展还不够成熟,缺乏有效的自我管理意识及能力,也给班主任开展班级管理工作造成了诸多困难。与德育脱离的班级管理工作,势必无法取得理想的效果,学生也很难以较高的热情参与到班级日常管理及学习中去,这也不利于学生树立起正确的人生观与价值观,班主任的作用也得不到充分的彰显。因此,将德育与班级日常管理工作相融合是非常有必要的。
1班主任开展道德教育的重要性
1.1有助于学生树立正确的价值观
对小学生而言，心智尚未成熟的他们像一棵树苗，教师施什么肥，用什么方式施肥，都会直接影响他们未来的发展情况。所以，在这种情况下，班主任作为照顾学生日常校园生活、与学生接触最多的人，必须发挥教育引导作用，通过具有针对性的范式和策略，给予学生正确的引导，以确保他们能在人生成长的关键期树立起正确的思想、道德、价值观念，为他们日后的幸福生活打下基础。
1.2有利于增强小学生的思想防范意识
随着现代化信息技术的高速发展,人们可以借助互联网来获取丰富的信息,而小学生在使用网络时很容易接收到一些负面的信息,这对学生的健康成长是极为不利的。因此,新时代背景下小学班主任所开展的德育工作,不仅可以促使学生对不良的思想进行抵制,同时也可以增强学生的思想防范意识,使学生可以在健康的环境下生活与学习。
2新时期小学班主任德育工作开展策略
2.1强化自身的道德素质
在德育工作的实际教学中，班主任的作用是不可忽视的。因此班主任自身的道德水平和职业操守也是德育工作正常进行的关键。班主任应当明确自身存在的不足，时刻进行自我更正及培训，不断提高自身的道德素质水平。例如，班主任利用在日常的教学工作结束之后深刻阅读道德及心理方面的参考书，学校也应该为班主任提供培训学习的机会，如定期举办讲座及培训课等，加深班主任对德育工作的认识，及时发现并解决自己在德育工作中的不足。同时班主任还应该时刻注意自己的言行，起到为人师表的表率作用，向学生展示身为教师的使命及责任感，为学生正确树立思想观念。当学生遇到问题时，不厌其烦地为学生解决，引导学生学会独立思考问题，并根据学生的日常表现来对学生进行综合评价，加强学生对德育工作的认同感。
2.2增进师生互动,密切联系生活实际
小学班主任所开展的德育工作,需要加强师生间的沟通与互动。班主任可以结合小学生的身心发展特征以及心理承受能力,对传统的教育管理模式加以改进,尊重学生间的个性化差异,站在学生的角度去思考问题。对于学生的建议与诉求,要做到及时地关注,从而在全面引导的基础上,增强学生的学习自信心。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,小学班主任可以组织学生参加具有生活化特征的德育实践社会活动,促使学生将已经学习到的德育知识灵活地运用到实践中去。例如,可以利用节假日的契机,组织学生到敬老院开展关爱老人的活动;参观污水处理厂,提升学生的环境保护意识,等等。通过开展具有生活化特征的德育实践活动,学生的品德素养也会得到全面的提升,从而更好地发展。
2.3强化行为养成教育
学校在德育工作开展的过程中应当完善日常评比机制，选出优秀班集体并突出其示范作用，引导学生规范行为，推动校园文化建设。在营造校园氛围的过程中，要让学生发挥自觉遵守文明规范的作用，形成责任意识。为了有效增强德育教学的效果，学校应当在醒目的位置悬挂校训，从而在潜移默化中感染学生，让学生能够更为直观、形象地接受德育。此外，学校应当深入开展养成教育，不断规范学生的行为，从小事抓起。班主任要注重言传身教的作用，强化小学执勤工作的开展，在校园内建设文明礼貌一日行为制度，完善考核评比机制，定期选出文明班级并进行表彰。学校要奖励具有良好行为习惯的学生，让学生自觉规范自己的行为，不断提高道德素养。
结束语
总而言之，做好德育工作是班主任的分内之事，我们要发挥自己的教育引导作用，通过具有针对性的策略来完成对学生的引导，让他们树立起正确的价值观，提升自己的道德素质。考虑到小学生有限的思维能力，班主任在工作中必须保证德育内容能以学生可以理解的方式呈现，由此来提升学生的学习效果，让他们在正确的思想状态下成长，为学生的全面发展打下良好的基础。
参考文献
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