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育人以德爱洒杏坛

发表时间：2021/7/23 来源：《中小学教育》2021年9月1期作者：岳春英

[导读]

岳春英黑龙江省哈尔滨市五常市教师进修学校 150200
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-147-01

        二十一世纪是一个充满竞争、充满机遇的高科技迅猛发展的新世纪。它呼唤着大批的德才兼备的高素质的人才。面对新世纪的挑战，身为从事教育工作深深地体会到：摆在我们面前急需解决的首要问题是如何在全面提高教学质量的同时抓好德育工作，以适应社会的需求。
        在德育工作中做到：在管理上形成了以爱国教育为主旋律，横向衔接，纵向协调，班级、学校，家庭和社会教育一体化的教育结构：在内容上构成了以爱国主义为主线，培养良好的行为习惯；在途径上形成了针对学生的不同年龄，不同层次，校内外密切配合的教育模式；在方法上坚持了理论联系实际，知行统一，教师诱导和学生自我教育相结合的教育手段。多渠道的开展德育工作，取得了可喜的成绩。
        一、利用多种途径强化爱国主义教育
        德育工作是一项细致，严谨而又复杂的工作，也是一门科学，一门艺术，而开展爱国主义教育又是德育工作的主旋律。为了使爱国主义教育活动开展得更具体，更丰富多彩，主要突破了以下四个切入点：
        （一）教学中有机渗透爱国主义教育
        发挥教学主渠道的作用是对学生进行爱国主义教育的主要途径。为此，侧重加强了两方面的工作：一是加强备课，努力探索学科教学中教学因素，尤其是在语文学科教学中，深入钻研教材，积极改进教法，精心设计教案，把德育工作有机地渗透于教育教学的全过程。几年来，不仅注重：“授业解惑”更重视“传道”。例如教学《詹天佑》时，通过引导学生了解当时社会背景及野外工作艰辛，让他们懂得詹天佑勇于承担任克服万难的精神源于对祖国的深沉、强烈的热爱；在学习黄继光、董存瑞、狼牙山五壮士等英雄人物时，激励学生们以他们为榜样，长大为祖国贡献自己的一份力量。二是注重求实，加强国情教育。教科书是丰富的国情教育资料，力求挖掘教育中的国情因素，坚持实事求是的原则，客观辩证地反映现实，使学生由衷地产生热爱祖国的真情实感。同时，还依据学生的不同年龄特点，分层次进行工作，力求达到简明具体，易懂易做。
        由知导其行，使学生真正地理解爱国原来可以从自己的一言一行中体现出来，达到了渗透爱国主义教育的目的。
        （二）发挥主题班队会的作用。
        主题班队会是向学生有计划、有梯度地进行爱国主义教育的一条主要渠道。既要注重计划性，又要注重实效性。每学期初，都根据学校的整体德育工作计划详细制定班级工作计划，并按照内容遵照执行。在各个重要节日来临时，组织召开班队会，让学生参与组织策划，通过活动达到教育目的。
        （三）注重发挥升旗仪式的作用。
        每周一的升旗仪式，是向学生进行爱国主义教育的一个良好渠道，因此，充分利用升旗仪式这一机会，使每位学生都能在这一特定的环境下受到深刻的教育。首先开展了在国旗下演讲的活动，通过学生对国旗、国微、国歌等基础知识和国情教育的讲述。使他们增强为国旗添光彩的情感，让学生在庄严隆重的升旗仪式受到深刻地爱国主义教育，强化了学生爱国的意识。
        总之,爱国主义教育要落实到实处,必须做到低、小、细、实“。所谓“低”那就是工作起点低，从最基本的行为习惯抓起；所谓“小”那就是梯度小，由浅入深，循序渐进；所谓“细”那就是每项工作都有要求，有指导，有检查，有评价；所谓“实”那就是更符合少年儿童的年龄特点，达到人人参与，人人受教育。

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        二、养成教育常抓不懈
        小学生天真烂漫，心灵如一片净土，可塑性大，模仿性强，好奇心胜，一旦养成不良习惯，就很难改正，因此，抓好学生的养成教育，使学生养成了良好的思想品质和行为习惯。
        １、开展“三学”活动
        把《三字歌》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》这三项内容作为养成教育的主要内容，要求学生熟读成诵、自觉遵守。开展了以小组为单位的竞赛抢答、评析等活动,把学《三字歌》、《规范》、《守则》活动推向了高潮。以《规范》《三字歌》《守则》为评比标准实行考核，建立登记薄，每半月一次总结。
        这样学生们人人有奋斗目标，天天有前进动力，时时有成功的喜悦。
        ２、强化礼仪教育
        中华民族素有“礼仪之邦”的美誉，尤其是小学生从小要养成良好的礼仪习惯，讲文明，懂礼貌，逐步为构筑美的人格打好基础。
        众所周知，孝敬父母是中华民族的传统美德，对学生进行孝敬父母的礼仪教育这是对一个人最基本的教育。不爱父母的人也很难说他能爱学校、爱家乡、爱祖国，所以说爱父母是爱“人”的起点和基础，爱人又是爱国的基础。对学生进行这种教育，大体采取以下几点做法：
        ３、用课堂讲座培养学生情感
        在平时的学习生活中，在开设礼仪知识讨论的同时，侧重地给学生讲孝敬父母的常识及古今中外的故事来感染学生如《善子鹿乳供母》等故事，使学生们懂得孝敬父母是传统美德，通过教师的具体明理导行及学生“读、讲、议”等形式，使学生明确了子女是父母所生，所养，所育，子女孝敬父母是天经地义的道理，从而培养学生孝敬父母的情感。
        ４、深化教育形成网络
        为每位同学制定了“在家表现情况卡”，及时地反馈，听取家长意见，并从家长那得到学生在家表现的信息、详实记录，然后编订成册，再根据反馈来的问题进行深化教育，这种做法收到了很好的效果。
        三、抓后进生转化求得育人大面积丰收
        对于每个教育工作者来说，如何做好转化后进生工作是我们共同关心的问题，也是班级德育工作能否顺利开展的又一关键，通过几年的实践，总结出以下几点：
        （一）爱心教师对优等生偏爱，这是人之常情，但对差生也同样需要爱心，具体地说对差生要舍得感情投资，使师生间保持默契的“心理对话”。后进生往往渴望得到别人的理解，特别是老师的理解和帮助，所以向后进生施爱心不但要讲究方法，而且要以事感人。
        （二）扬长就是要及时发现后进生身上的闪光点，加以点拨，使其更亮。
        （三）耐心就是要允许后进生有多次反复，更要提倡一而再再而三的工作作风。
        （四）寻机就是寻找转化的机会，如果能把握住这一点，会收到事半功倍的效果。
        （五）知情就是对后进生的思想，学习，家庭状况各方面要了如指掌。要做到“嘴勤、眼勤、腿勤”
        在教育改革一浪高于一浪的今天，教育的首要任务不仅是“教好书”的问题，关键是“如何育人”。面临人才竞争、素质挑战的未来，一定会继续努力探索，大胆创新，时刻牢记五育德为首的原则，为培育出一批适应时代需求的高素质的人才而奉献不已。