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提高小学高年级英语口语交际能力的有效策略王翠兰

发表时间：2021/7/23 来源：《中小学教育》2021年9月1期作者：王翠兰

[导读] 英语教师要运用有效的教学手段去提高小学生的英语口语交际能力，英语口语交际能力的培养，还可以提高英语阅读、听力以及写作的能力，可以看出，英语口语交际能力的培养十分重要。

王翠兰江西省赣州市兴国县潋江镇凤凰小学
摘要：英语教师要运用有效的教学手段去提高小学生的英语口语交际能力，英语口语交际能力的培养，还可以提高英语阅读、听力以及写作的能力，可以看出，英语口语交际能力的培养十分重要。
关键词：小学英语；高年级；口语交际
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-142-01

        一、小学高年级英语口语教学的意义
        1. 有利于培养学生的学习兴趣
        兴趣对于任何科目的学生都非常重要，兴趣可以提高学生的积极性与自主学习能力。学生一旦对英语课程产生了兴趣，就会主动地、快速地投入课堂学习中，从而提高教学效率与质量。可以说，兴趣推动了学生的学习。但从另一面来讲，学习兴趣也是在学习过程中产生的，所以可以把学习兴趣看做是学习的成果。所以说兴趣与学习，两者是相辅相成的。
        2. 有利于提高学生的跨文化意识
        不同的国家都有着自己的文化底蕴与语言，学生不仅要了解自己国家的文化内涵，还要去了解其他国家的文化，提升国际意识。学生在平时的学习与生活中，很难有机会去接触其他国家的文化，所以教师在教学过程中可以为学生介绍一些其他国家的信息，引导学生利用课下或假期时间，通过自主学习去获得更多的他国文化知识，了解其他国家的习惯与传统节日，了解他们的表达方式等。这样可以使学生在以后与外国人的交流中，清楚其他国家的文化差异，做到足够的尊重，更有利于学生跨文化意识的养成。
        二、提高小学高年级英语口语交际能力的有效策略
        1. 将口语学习策略培养融入教学内容之中
        在英语教学中，教师可以将教学任务作为教学的主线，在实施教学的过程中，适当地渗透口语学习的有关策略，帮助学生更好地完成学习任务。在教学过程中，不管是什么样的课程，教师都可以实施口语教学策略。例如，在学习基本的口语社交时，对于没有听明白的地方，教师要鼓励学生敢于提出重复请求，有效地实现口语交际能力的培养。又如在培养口语认知策略时，教师要对学生进行口音模式教学，对发音语调进行强化练习，在练习中发现自身的不足与问题，及时改正。教师也可以对教材内容进行改编，让学生通过肢体来配合口语的表达。在口语记忆策略的学习中，教师可以教学生一些单词的读法，让学生按照不同字母组合的发音规律去进行单独的拼读，确保每个发音的准确度。也可以把所学的单词汇编成口诀或者是小故事来引起学生的注意，提高学生兴趣，培养学生的口语交际能力。
        2. 采用主题活动式的英语口语学习策略
        这种教学方式形式比较多样化，教师可以以不同的话题为导向，在学生中逐渐渗透口语学习策略。

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话题的选择可以按照单元的主题进行，教师也可以自行创编话题，让学生围绕该话题展开口语练习。在该学习过程中，教师可以按照学生的喜好、生活情境、节日、天气、动物等选择有趣的话题。在口语练习中，引导学生不用太过在意单词、句子使用是否正确，只要别人能领会意思即可，以提高学生口语的应用水平，形成良好的表达能力。对于口语情感表达能力的培养，可以运用对话表演，教师鼓励和引导学生进行分组练习，分组要合理，保证每个学生都有表达的机会。在对话中，教师要帮助学生克服恐惧心理，让学生不怕犯错，大胆交流。
        3. 充分利用英语课前5分钟时间
        音乐可以放松心情，对小学生来讲，音乐具有很强的感召力，在课上引入英文歌曲可以营造轻松愉悦的课堂氛围，极大地提升了学生的英语学习兴趣，同时学生也能熟悉其中所包含的单词。教师在课堂教学中，可以在前五分钟的时间里练习英文歌曲，利用多媒体设备为学生播放简单优美的英文歌曲，领导学生边做动作、边唱歌，歌曲的内容要与教学内容相呼应，进而有效地辅助课堂教学。
        4. 引导学生相互交流，培养口语交际习惯
        要想学好英语，学生之间的交流必不可少，也是提高英语口语交际能力的有效途径。在英语教学中，教师要通过学生之间的口语交流来培养他们的交流习惯。在课堂上，教师要随时观察和了解小学生的口语运用情况，并且进行记录与分析，对有问题的学生要及时沟通，找出问题的原因。大部分的学生对英语都充满了好奇心，可以大胆地模仿和交流，自己能很好地进行英语表达，但是缺乏沟通的能力，只是停留在模仿阶段，不能自己去组织语言。为此，教师要培养学生的交流意识，让学生把用英语交流当做一种习惯。教师也可以在课上组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流，从而推动口语交际水平的提高。
        5. 提高英语教师的口语交际素养
        每个学生的性格都不一样，教师每天要面对不同的学生，他们的爱好、生活习惯也会不一样，所以教师要尊重学生之间的差异性，用一颗包容的心面对所有学生。除了课堂教师要用英语和学生交流外，课下与校外，教师也可以用英语和学生进行交流，这样可以更有效地提高学生的英语口语交际能力。在教学过程中，教师要不断地去学习，提高自身的专业能力与职业素养，结合新课改的要求去创新与优化教学模式，以促进英语教学水平的提高。
        总而言之，英语口语交际能力培养在小学高年级英语教学中占有重要的位置。要想提高学生的口语交际能力，教师需要多花心思去设计有效的教学手段，组织丰富的课堂活动来提高学生的兴趣，营造良好的学习氛围，帮助学生消除紧张感，提高自主学习的意识，让学生能完全地投入课堂教学中，从而提高英语表达水平。另外，教师也可以通过加强英语文化理论教学来加深学生对语言差异的了解，提升英语口语使用的准确性，使学生能更好地进行英语交流，提高英语交际能力。
参考文献
[1]吴琼.小学生英语口语交际能力培养的几点策略[J].英语画刊（高级版），2016(02).
[2]王静.“说”出你的风采——浅谈小学英语口语交际能力培养策略[J].教育教学论坛，2014(47).
[3]刘玲.提高小学高年级学生英语口语能力的教学策略研究[D].天津师范大学，2013.