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立德树人理念指导下的小学英语德育教育路径

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：张锦绣

[导读] 古往今来，教育的重要性深深印刻在人们的思想中，而如何做到高质量教育需要从知识和思想两方面来进行，小学生由于年龄原因认知能力较低，外界环境很容易改变小学生而使之成为不同的人，所以需要从小树立好正确的思想观念，教学老师在教学时应该注重培养小学生的综合素质，让小学生得以全面发展。

张锦绣广东省梅州市大埔县张云栽实验小学广东梅州 514299
【摘要】古往今来，教育的重要性深深印刻在人们的思想中，而如何做到高质量教育需要从知识和思想两方面来进行，小学生由于年龄原因认知能力较低，外界环境很容易改变小学生而使之成为不同的人，所以需要从小树立好正确的思想观念，教学老师在教学时应该注重培养小学生的综合素质，让小学生得以全面发展。
【关键字】小学英语立德树人理念德育教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-020-01

        引言：
        随着新课改的出现，我国教育机构开始注重培养小学生的核心素养，根据新时代的发展，小学英语教师应该在注重小学生的德育教育，让小学生在课堂上不止学习到了知识，还能进一步深化自己的思想，从而身心全方面发展，本文内容主要写了立德树人理念指导下的小学英语德育教育路径。
        1、小学生德育教育的重要性
        根据小学生的年龄特质来看，小学生的认知观还没有树立健全，在这个时期是很容易被周围所影响的，小学生也会因此而产生好的思想和不好的思想也就是认知错误，而让小学生走向正确道路是我们教育工作者的本职，教学老师不光要重视小学生对于知识的掌握，还需要对其行为进行规范。
        作为小学英语老师，在日常和小学生的相处中，就应该有立德树人的教育思想，在教学的过程中，培养小学生对待事物的正确观念。有时候小学生对一件事情的认知可能会伴随着他的一生，那这个观念正确与否对他来说就很重要了，只有培养出一个品德优良思想积极阳光的学生才能算得上一个好老师，而小学生也能因此受益一生，从而更利于社会主义的建设。而从小学开始为小学生树立正确的是非观念也可以防止小学生受到他人的蛊惑，而进入错误的道路，且培养小学生的德育素质，对小学生的学习积极性能够有一定的影响，小学生在课堂上遵守纪律，课堂听讲注意力集中，成绩自然而然就会提升上来，且小学生可以在日常生活中互相影响，教学老师或许教育成功一个学生就能影响两个学生，从而做到立德树人的教学观念。

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        2、小学英语德育教育的实施策略
        2.1从英语教材上加强小学生的德育教育
        小学英语老师在讲课时应该善于利用周围的资源来培养小学生的德育能力，目前的英语教材更为贴近小学生的生活，并且书中的英语单词一般都是描述生活中的常识事物，比如说颜色、数字、服装等，比较能够激发小学生的学习兴趣，而且就英语而言，其在课本中的文字对话都是礼貌用语，英语老师可以通过让小学生经常性的和同学进行英语对话，来加深对日常礼仪的认知，从而使他懂得如何礼貌的和别人交涉，就像是问方向这一课，书中开头一般都会说“Excuse me”打扰一下，从而再去进行询问方向，这一点就可以影响小学生，让其指导问路的时候需要不能直接说出目的，而是要有礼貌的探寻，还有在教材中一般进行到听力教学时，会出现打电话的对话，其对话内容开头一般都是在电话铃响的时候，对方接通电话并告知自己的名字，“Hello，this is Tom”之后打电话的人也做自我介绍“Hello，this is Amy”如果对方不是想要找的人则对对方说“May I speak to Jenny？”这几句对话是电话社交常用语，在生活中，一般打电话的时候电话双方并不会太过礼貌，小学生对电话交流的认知一般是在生活中通过家人、朋友、陌生人而产生认知，这在语文教学中也没有详细来讲，小学生可以通过学习英语而对一般的社交礼仪产生认知，并运用到生活中去，从而提升对于思想品德的认识。这也需要英语老师在日常的生活中多多进行这一方面的训练，首先让小学生能够理解课文对话中的意思，在课堂上英语老师可以让小学生互相进行英语交流，提升英语口语能力的同时再渗透立德树人意识[1]。
        2.2通过实践活动为小学生创造表现机会
        英语老师在教育过程中应该注重小学生的性格因素，多多培养小学生的课堂表现能力，提升小学生回答问题的积极性，也是德育教育的一种教学方式，英语教师可以通过组织活动来让小学生参与其中，从而提升英语在他们心中的认可程度，这对之后小学生能够积极学习课堂内容也有一定的帮助作用。Ways to go to school这一课上，英语老师展开实践活动，比如英语老师可以在黑板上画出一个房子，在再前方画出学校，之后画一个钟表，并询问学生“What time is it”学生回答“It’s 9 o’clock.”“OK,it’s time to go to school,I go to school on foot”英语老师进行动作演示，让学生理解句型，同时让其多多练习，之后通过小学生之前学习到的单词，来让他们进行仿照学习，英语老师准备一些交通工具的卡片，之后分组让小学生来回答问题，老师随机抽取一个学生，他的前桌或后桌以及同桌就是小组成员，这时候英语老师展示一张bike的图片，让小组四人来进行组合句子，过程中英语老师可以让活动有竞争性，设立加分项目来提升小组成员的积极性，最后让全班参与过来，并在小学生造句的过程中达到巩固单词的目的，进一步提升小学生在课堂上的投入程度[2]。
        2.3创新教学过程，提升课堂质量
        在立德树人的指导下来进行小学生的德育教育，首先应该从小学生的兴趣开始培养，英语老师想要让自己的教育作用到小学生的身上，需要提升自身的教育能力，这也要求了英语老师应该在教学方式上进行创新，首先英语教师应该摒弃传统的应试教育，提高课堂内容的趣味性，增加师生互动，增进师生关系，并且在课堂上可以通过采用多种方法进行教学实践，来提升小学生对英语教学的新鲜感，比如说视听法、情境法、沉浸法等，也可以开展合作式学习、教学活动来提升小学生对英语课堂的兴趣，站在小学生的角度来思考能够引起其兴趣的事物，并将其融入到英语教学当中，比如说在课堂上运用游戏的方式展开教学，或者运用歌曲教学、会话表演的方式来吸引小学生的关注，英语老师应该善于运用多媒体教学，通过互联网的作用来辅助自己教学，通过新时代的方式，保证自己的教学质量。只有小学生对英语拥有足够的兴趣，英语老师才能更好地对其进行教育，培养其德治全方面的发展[3]。
        结束语：
        总而言之，英语老师需要将德育教育当成自己的长期事业来进行，并一直和自己的教学理念相结合，注重小学生的品德思想，有助于小学生得到更好的发展，在日常的生活中，将德育教育和立德树人理念渗透在小学生的生活当中，并按照时代的要求在教学方式上做到创新，从而在培养小学生的思想教育同时也进一步提升了自己的教学能力。
参考文献：
[1]陈小雨.基于立德树人理念的小学英语教学实践探索[J].当代家庭教育,2021(06):161-162.
[2]张燕兰.立德树人理念指导下的小学英语德育教育路径[J].知识文库,2020(02):96-97.
[3]李娜.立德树人背景下德育教育的新理念与新路径[J].当代家庭教育,2018(04):178-182.