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基于Vosviewer的思想政治理论教学模式可视化分析

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：陆双文

[导读] 本文基于中国知网（CNKI）收录的373条与思想政治理论教学模式相关核心文献为数据来源，运用文献资料法和VOSviewer软件为工具进行可视化处理以及进行计量学分析，对政治教学模式的发文量、高产作者、研究热点分布情况进行分析。研究表明思想政治理论教学模式研究文献数量逐年增多，高产作者开始出现小局部集群化，表示研究作者的亲密度有所增加，研究热点主要以高校思想政治理论与实践教学模式、混合式教学模式、研

陆双文衡阳市衡南县第三中学
【摘要】本文基于中国知网（CNKI）收录的373条与思想政治理论教学模式相关核心文献为数据来源，运用文献资料法和VOSviewer软件为工具进行可视化处理以及进行计量学分析，对政治教学模式的发文量、高产作者、研究热点分布情况进行分析。研究表明思想政治理论教学模式研究文献数量逐年增多，高产作者开始出现小局部集群化，表示研究作者的亲密度有所增加，研究热点主要以高校思想政治理论与实践教学模式、混合式教学模式、研究型教学模式等研究。
【关键词】思想政治理论教学模式 Vosviewer 可视化分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-046-01

        本文通过CNKI为数据来源，以“政治教学模式”为主题词进行检索，共找到核心文献373篇。基于VOSviewer 软件，对相关文献的发文量、高产作者、研究热点进行分析，得出我国学界关于思想政治理论教学模式研究的热点，再结合具体文献内容对研究热点话题进行分析，为实践研究提供理论依据。
        一结果与分析
        （一）发文量分析
        本文依据CNKI数据库网站提供的有关数据，绘制了有关政治教学模式不同年份的研究文献发文量的柱形图（图1）。
        图1 1996-2021年政治教学模式研究文献的发文量柱形图
        由图1中的时间分布图可以看出，文献数量呈逐年上升的趋势，大致可以分为三个时期，第一时期为1996-2005年，共21篇，发文数量较低，对于政治教学模式讨论少，但同时也开始关注该领域相关问题；第二时期是2006-2013年，共191篇，2013年发文达到最高峰43篇，我国多数学者们对教育领域中课堂教学模式进行重点研究；第三时期是2013年到至今，这一期间发文数和第二阶段相比，发文量相差不大，但还是呈现下降的趋势。从2013年开始发文量出现了一个缓慢下降的状态。
        （二）高产作者分析
        科研作者发表高质量的论文数量与作者的科技成果是成正比的表现，在某一领域的论文的发表量可以作为该作者在这一领域的能力的一种依据[1]。
        通过对主要相关人物的研究文献资料的查阅可以发现，在政治教学模式的研究方面，相关研究方向较广泛，其中不乏优秀的合作团体和个人，学者要想把握这一研究领域的最新动态和研究方法，可以多关注这些作者团队发表的论文，以及加强与他们的学术交流与合作。
        将该图的后台数据进行整理（表1），其中联系强度代表着相似程度，强度越高说明这一时间段内研究的领域越热门。通过数据整理研究作者之间的联系强度比较低，主要集中在万远英、吴琼、岳金霞、张志荣、王贝、薛忠义等研究作者。
        表1 主要高产作者发文量一览表（发文量>=2）
        作者发文量联系强度
        万远英 2 2
        吴琼 2 2
        岳金霞 2 2
        张志荣 2 2
        王贝 2 2
        薛忠义 2 2
        刘刚 2 0
        （三）研究热点分析
        关键词用来表达文献主体内容，是一篇论文的提炼，关键词重复出现的次数通过数据分析，可以反应该领域的研究热点，出现的次数越高，越能表达出研究热点的所在[2]，而且还能反映出该领域当前研究热点及过去的研究热点。
        对该表中的关键词进行词频分析，得到关键词769个，选取词频不低于5次的关键词共36个,因Vosviewer软件目前对知网无法去重，须人工筛选，人工除去重复的关键词，保留7个（表2）。

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这些作为高频关键词，关键词之间的连接程度大致可以反映学界对该问题的研究热点及研究动向[3]。
        表2 高频关键词一览表（频次>=5）
        序号关键词名称频次
        1 高职高院 16
        2 实践教学模式 22
        3 高校思想政治理论 21
        4 教学模式创新 6
        5 思想政治理论课实践教学 8
        6 翻转课堂 5
        7 混合式教学模式 8
        从表2中可以看出，高职高院、高校思想政治理论、实践教学模式、翻转课堂、混合式教学模式、大学生、高中生、教学改革等是出现次数最多的一些关键词，由此可知，这些关键词受到了众多研究学者的高度关注。
        1.1实践教学模式相关研究
        通过文献查阅，可以知道在思想政治理论教育中的实践教学模式主要集中在高校中，以大学生为主的教学对象，在中学生政治理论实践教学模式中，有关学者对此探讨较少，相关文献也较少。许义文等人在2013年在对高校思想政治理论课课堂实践、校内实践、社会实践三种实践教学模式进行了优劣比较，并对高校政治理论课堂实践教学提出了基本思路和实施方案[4]。
        1.2混合式教学模式相关研究
        通过文献查阅，我们可以知道在思想政治理论教育中的混合式教学模式也主要集中在高校中，以大学生为主的教学对象。“课堂教学+网络教学+实践教学”三位一体的全新教学模式，王萍霞在2017年得出混合式教学模式可以打破传统局限，具有超时空性，网络上的微课、慕课、翻转课堂等集聚了各种优质教育资源，打破了人员、时间、空间的界限, 可供师生随时随地共享[5]。
        1.3研究型教学模式相关研究
        通过相关文献查阅，有关学者荆蕙兰,许楠等人在2011年表明在研究型教学中不再以教师为唯一主体，教师不再单一地在课堂上传授知识，要转为全方位的学生的激励者、指导者和倾听者，并且应从传统的讲授式向讲授与设问、讨论相结合，教师与学生双向交流的启发式教学[6]。
        综上所述，思想政治理论课堂中实践教学模式、混合式教学模式、研究型教学模式主要集中在高校，以大学生为主要参与群体，但是否对于中学生思想政治理论课堂上有借鉴作用呢？在中学生政治理论相关研究较少，还需要进行深入讨论。
        二结语
        （一）思想政治理论教学模式研究文献数量逐年上升，对该领域的研究也愈发深入，研究文献数量呈波浪式增长。
        （二）研究作者的发文量目前较少，国内发文量主要集中在万远英、吴琼、岳金霞、张志荣、王贝、薛忠义等多位学者，通过高产作者共现图分析，各个作者之间的联系程度不够紧密，交流比较少，但出现局部作者之间联系较亲密呈现集群状。
        （三）通过研究热点分析，主要研究内容集中在高校思想政治理论与实践教学模式、高校思想政治理论与混合式教学模式、高校思想政治理论与研究型教学模式等研究中，参与对象主要是以大学生为主，中学生较少。
参考文献
[1]高明,段卉,韩尚洁.基于CiteSpaceⅢ的国外体育教育研究计量学分析[J].体育科学,2015,35(01):4-12.
[2]方文曼.1978-2017年化学教育调查研究热点的知识图谱研究[D].华中师范大学,2018.
[3]李元辉.基于共词可视化分析的校园足球精神研究综述[J].教育科学论坛,2019(17):48-54.
[4]杨子均,许义文.高校思想政治理论课实践教学模式探讨[J].西南交通大学学报(社会科学版),2013,14(04):53-57.
[5]王萍霞.“互联网+”时代高校思想政治理论课混合式教学模式探析[J].广西社会科学,2017(04):211-214.
[6]荆蕙兰,许楠.思想政治理论课研究型教学模式的构建[J].黑龙江高教研究,2011(03):157-159.