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学前教育时期亲子陪伴的重要性

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：莫输

[导读] 《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，家庭是幼儿园的重要伙伴，我们应遵循尊重和平等合作的原则，做好家庭教育，促进幼儿园幼儿的全面健康发展。因此，幼儿园在幼儿教育和教学中应特别重视幼儿家庭的融合与合作，近年来开展了大量的亲子活动。通过活动，使家长可以感受到老师的用意和孩子的成长和变化，更增强了父母对子女陪伴的责任感和信任感，并会主动配合老师有效地做好教育和辅导孩子的工作。基于作者自身的工作经验和对

莫输广西百色市右江区第一幼儿园
【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，家庭是幼儿园的重要伙伴，我们应遵循尊重和平等合作的原则，做好家庭教育，促进幼儿园幼儿的全面健康发展。因此，幼儿园在幼儿教育和教学中应特别重视幼儿家庭的融合与合作，近年来开展了大量的亲子活动。通过活动，使家长可以感受到老师的用意和孩子的成长和变化，更增强了父母对子女陪伴的责任感和信任感，并会主动配合老师有效地做好教育和辅导孩子的工作。基于作者自身的工作经验和对幼儿教育的认知，本文主要分析和讨论了亲子陪伴对幼儿成长和发展的影响，以为幼儿教育事业的有序发展提供支撑。
【关键词】亲子陪伴；幼儿教育;重要性
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-075-01

        常言说，陪伴是给予孩子最好的礼物，但许多父母将陪伴错误地理解为就是陪孩子做作业、读书、讲故事、看电视、接送孩子上下学。一味地“顺从”孩子，购买他们喜欢的东西，玩他们喜欢的游戏……父母对孩子的无条件爱这实际上是一种对陪伴的误解。那么孩子最需要什么样的陪伴呢？在明确这些问题之前，我们必须先了解什么是亲子陪伴。亲子陪伴不是形影不离的陪同，这样不是真正意义上的陪伴。
        一、亲子陪伴有助于发展孩子的良好情感，促进其健康的心理发展
        幼儿身心发育还不成熟，通常对父母有强烈的情感需求。如果孩子的父母多参加一些园内组织的各种学习和娱乐活动，则会极大地增强孩子与父母之间的交流、分享和互动，还能改善他们之间的关系，让孩子在与父母的互动中，得到父母的陪伴和理解，进而满足其对于父母的情感需求，并让孩子的情感变得丰富和细腻起来，这对幼儿的心理健康和长远发展具有重要价值。例如，由我们园组织的“世界读书日亲子活动”，通过亲子陪伴阅读意义的宣讲、阅读方法的示范、节目展演、亲子陪伴阅读等流程，目的是帮助幼儿父母建立亲子陪伴观念，在父母的陪伴下从小发展幼儿良好的阅读行为习惯。在活动中，一些家长非常重视自己的参与，密切注视阅读活动的全过程，并跟进孩子的阅读进度；而有些父母则有应付的心态，对孩子缺乏真诚的陪伴态度。一些父母还让祖父母代替参加此类活动。在这种情况下，父母密切关注的孩子，部分不仅取得了明显的阅读效果，而且情绪和心理素质的发展也显得健康，更加自信，活泼和快乐。
        二、亲子陪伴，可以改善父母与子女的关系，促进儿童良好人格的发展
        幼儿正处于身心发展的关键期。

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无论是身体和行为技能，还是心理方面，它们还非常脆弱，需要得到柔性的呵护与关爱，在亲子相处中，如果家长不能很好的理解陪同与陪伴的差异，就会将陪伴视为陪同，无法面对孩子的互动需求，就会敷衍了事，有时就会言语粗暴的告诉孩子“自己去玩去，不要老烦人”等等，陪伴中不尊重幼儿的年龄需求特征，不把握好自身的情绪，在幼儿面前表现得过于暴躁、激动、易怒，就会给幼儿的身心造成极大的伤害，使幼儿的情绪逐渐变得消极，这种影响尽管体现不在表明上，但是很可能对幼儿造成心理障碍，甚至会伴随一生，使其产生心理、人格方面的健康问题。而家长只有在于幼儿的相处中，始终保持积极的心态，才能对幼儿带来积极的影响，促使幼儿养成良好的个人情绪。为此，我们园开展了一系列基于班级的亲子家庭活动。在活动期间，通过对父母在亲子游戏中的表现进行了观察，并在活动后给予分析指导，特别是注重对在陪伴中急躁、缺乏耐心的家长进行的工作。并且要做好每一次的指导记录，以便为后续指导工作提供参考和依据。如在上一次活动中发现的问题与不足，在下一次进行活动时，要重点观察幼儿家长是否已经做出了调整和改进。这样可以使得幼儿家长更加清楚和明白自身在情绪控制中的不足，更有利于其控制与保持良好的情绪状态，实现了家长自身的发展，建立了良好的亲子关系，也为幼儿营造更加理想的生活环境和氛围，促进了幼儿良好个性的养成。
        三、亲子陪伴增强幼儿参加活动的积极性和主动性
        在幼儿园开展活动的过程中，实际上，大多数儿童对活动可能缺乏主观上的兴趣，热情度不高，能动性不足，这会使得教育活动的成效手段极大影响。尽管老师对这些活动做了精心的设计和组织，但孩子的参与性还是不高，这样不仅浪费了时间，而且阻碍了幼儿的学习、成长和发展。如果幼儿父母可以参与到教育活动中，这种情况就会得到大大改善，因为所有的孩子都希望在父母面前展示自己优秀的一面，这会增加他们参加活动的积极性和主动性。
        例如，我园每逢节日，都会举办各种形式的主题学习活动，并要求父母参加开展亲子活动。同样，在实际活动中，一些父母完全存有应付的心态，不专心，也没有过多地关注孩子的表现，这样会削弱孩子参加活动的积极性和主动性。而有的父母则会全力以赴，关注自己和子女的共同表现，从各个方面配合幼儿，给予他们肯定和鼓励。这些孩子就会以饱满的精神状态投入到活动中，而且在活动中的表现也很好，在父母面前将自己最好的状态展示出来，并且通过活动获得了更好的学习、成长和发展。
        结束语：在当今的幼儿教育中，无论是幼儿园还是家庭，都要意识到父母在幼儿教育中的责任和义务及其对儿童成长和发展的影响，并积极参与到幼儿教育中，给予幼儿陪伴、教育、引导，这样不仅更有利于儿童掌握知识和技能，而且还能帮助儿童养成良好的个性品质。它对幼儿的长远发展具有积极的促进作用。
参考文献
[1]吴梦希，魏军.父母教养对学前幼儿自我控制能力发展的影响及教养策略探讨[J].陕西学前师范学院学报，2018.34（11）：113-118
[2]卡特琳娜•盖冈.如何高质量地陪伴孩子[M].新星出版社，2016.