春风化雨润心田，取德哺育花更艳 ——黄陂区中小学中层干部培训心得--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

春风化雨润心田，取德哺育花更艳 ——黄陂区中小学中层干部培训心得

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2019年8月刊作者：丁辉

[导读]

丁辉武汉市黄陂区前川六小 430300
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）08-005-02

        2016年11月28日——12月28日，有幸参加了黄陂区教师进修学校举办的“‘十三五’第三期中小学中层干部培训”，在一周的集中培训学习中，通过聆听专题报告、渗入式学习、现场感悟、互动交流等形式，我受益匪浅。
        一、德育专题报告，理论高瞻与实际紧密联系，感悟深刻
        区教育局安全科袁春华科长在学校安全教育学习模块中，为我们详细解读了学校发生安全事故该如何协助校长处理，我们作为学校主管安全的中层干部，对安全方面的知识有了较大的提升，增强了对安全的防范意识。确实感到了做好安全工作责任的重大。台北路刘永胜校长给我们带来了全新的德育概念——核心素养，他的《基于核心素养的学校德育活动设计》让我们在培训中认识了前沿的教育观点，这是所有参与培训领导的幸福，在前沿的教学路途上践行前沿的教育理念是我们德育中层干部的责任。伴着幸福与责任，我们将继续前行在德育教育的路上。武汉教育科学研究院的周斌英所长所做的《班级文化创新思路》专题讲座让我们知道只有物质文化、精神文化、制度文化三者有机结合，互相渗透，才能形成了独具一格的班级文化氛围。在学校的德育工作中，班主任是最直接的管理者，学生的成长发展，班主任起到了关键性的作用。金银潭小学的王晓静校长给我们在班主任工作这一块带来了她独到的经验《班会设计艺术与要点》。东西湖张显辉主任为我们带来的《走专业化发展之路，提高德育工作实效》让我们对班主任专业化成长、班级常规管理、及有效德育有了新的理解和认识，我们将以张科长“思想的职业观、进步的教育观、赏识的德育观及反思的习惯”来要求自己，加快自身的专业化历练，力争人人“做一个有思想的德育干部”。区一中的心理学专家刘霖老师立足政教主任的工作需要，如何关注新时代教师的心理健康，如何把握学生的心理，因势利导的促进学生的健康成长。区教研室刘清旭教研员《班级管理中与家长沟通艺术》告诉我们班主任与家长的沟通，能够促使家庭教育和学校教育形成合力，完美的合作、协调、一致，一定能够产生出更大的教育力量，更好的教育效果，能够更多地抵御来自于外界的各种不利于教育孩子成长的因素。
        二、实地浸入培训，考察观摩与实践无缝对接，震撼心灵
        考察学习活动中，参观了两所学校校容校貌，了解学校的教育理念、办学特色、师生风采令我大开眼界，震撼心灵。
        新洲邾城四小位于新洲区邾城街城乡接合部，他们以“留守学生的家园、幸福生活的乐园、素质教育的学园”的发展目标，以“校园文化为引领，以课堂教育渗透，以养成教育促进，以体验活动强化、以社会实践拓展”的全方位德育育人格局，做到了“环境浸润大爱无声、课堂寻真大爱永恒、艺术达情大爱有形”。如今的邾城四小让留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”，感受到学校和老师的关爱，幸福快乐，茁壮成长。
        新洲区第一初级中学是一所创办于2003年的新体制学校,是新洲区规模较大的一所农村寄宿制初级中学，尽管比较创建比较晚，但在新洲，第一初级中学已形成了独具特色的办学模式，成为新洲教育一颗璀璨的明珠，受到社会各界的好评，究其原因，得益于于近年来他们始终用先进的教育理念引领德育工作，坚定不移地推进“以德兴校”的战略方针，坚持以人为本，创新德育工作方式，以全员育人作为重点，以德育活动为主体，以学科教学为主阵地，加强校园文化建设，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素养和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了学生全面和谐发展。
        三、冷静思考问题，面对挑战与机遇倾谈感悟，设想未来
        通过一周的集中培训学习，听了专家们对德育有关问题的精辟分析，结合三周的自主学习，我认为新时期的德育工作应着重做好以下三点：
        1.更新德育观念，与时俱进。
        2012年党的十八大报告中就指出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”“培养什么人、怎样培养人”是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。落实立德树人这一根本任务，就是要弘扬社会主义核心价值观，培养具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的社会主义建设者和接班人。这已经为我们的德育工作提供的明确的观念。新的特殊历史形势下，也就决定着我们必须要以一种“大德育”的观点来指导开展学校的德育工作，达到为学生终身发展奠基的目的。
        ①树立开放的德育观。开放的时代需要开放的德育观，闭门造车式的教育势必会影响教育的效能。我们作为学校中层干部要善于用发展的眼光来审视德育，根据时代特点调整和确定德育内容，选择德育方法。平时要多关注媒体，关注学情，多方面地搜集信息，并能根据学生的实际情况及时予以教育。让德育走出校园、步入社会、走进生活，实现德育的社会化。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

让学生在生活中体验，在交流中感悟，实现认知、情感、道德的协调发展。
        ②树立科学的德育观。德育要着眼于“人”的发展。人的成长是螺旋式的具有循序渐进性的特点。德育过程事实上就是教师用真、善、美占领学生思想阵地的过程。因此德育要走进学生，让他们通过实践、体验把德育内容内化为自己的个性、品质、道德、规范。只有走符合青少年认知规律的新路子，德育才能扭转当前滞后、被动的局面，德育才能有效，才能形成时间上的长效。
         ③树立立体的德育观。立体的德育模式应该是“面向社会，双向参与，齐抓共管”的模式。“面向社会”就是设法为学生提供更多的实践机会，依靠校内外实践基地，充分利用实践时机，将德育工作渗透到实践环节中去。“双向参与”就是学生积极参与社会的各项实践，开展社会服务、社会体验，促进社会更多地参与到学校的德育过程，使学校教育与社会教育相辅相成。“齐抓共管”则是要打破在校内仅靠少数德育工作者抓德育的工作模式，进一步更新德育观念，逐步建立起以德育工作者为骨干，全校教职工、社会各方面力量的“全员育德”的良好机制，促使德育渗透到人才培养的各个环节，以有效提高人才素质。
        2.拓宽德育渠道，推陈出新。
        德育有着一定的特殊性。德育内容和学校教育的智育、体育、美育、劳育等方面交织在一起，不可分割；参与德育活动的队伍比其他方面都要大得多；德育需要有一个包括课内和课外、校内和校外的更为广阔的活动空间。工作中，我们要改进道德法治课教学为主导渠道，应该突出“各科教学渗透是德育的基本途径”、“丰富多彩的教育活动为德育的重要途径”、“ 优化环境育人机制为德育的拓宽途径”这三个途径，构建德育活动的体系。根据学校实际情况让德育的活动形式、活动主题、活动内容等方面更加有针对性和系统化。
        ①巧用学科课程资源，重视学科渗透
        各学科都是丰富的教育资源，渗透着不同时期不同民族的人文思想，对学生的成长起着积极的作用。我们可以要求各学科教师在备课时充分把教材中那些能够培养学生良好思想品德的德育元素挖掘出来，使学科教学与德育渗透和谐共生，有机统一。这样的德育，它立足课堂，从学生实际出发，拓展和整合德育内容，切实改进德育课程的方式方法，强化学科教学工作。
        ②利用丰富多彩活动，实施活动育人
        社会主义事业的合格建设者必须是“四有”、“五爱”的一代新人。学校德育工作必须适应时代需要，多方面开展活动，让德育实践活动这一教育方式，以鲜活的形式逐渐取代传统的说教，给学生一个“内化”的过程，更容易让学生体验到道德与人格的魅力，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修为，最终使德育活动与学科德育内容形成互补。
        ③利用文化环境资源，注重感染熏陶。
        学校可以积极创设良好的育人环境，重视搞好校园文化建设。在做到校园绿化、净化、美化的同时，规范文明用语和教室挂图，让学生争创“文明校园”、“文明班级”，把校风、校训、名人英雄画像、格言警句、《学生守则》等合理布置在校园的醒目位置，精心设计成教育学生的隐性材料，使校园处处都成为育人的课堂，使每个角落都成为影响和塑造学生品质的“老师”，使学生耳濡目染，随时随地受到情绪的感染和心灵的熏陶，培养其品格，陶冶其情操，规范其行为，从而使广大学生能发奋读书，积极进取，努力成为国家的栋梁之材。同时，通过学校楼梯文化长廊、作品展示栏等这些身边现实教育氛围去浸润学生多情的神经，洗涤学生追求向上心灵，激励学生更加刻苦学习，争取更优异的成绩。
        3.修改德育目标，梯度适宜。
        近年来，习近平总书记多次强调立德树人的重要性，他将青少年时期的价值观养成比喻成“扣好人生的扣子”。他指出：如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。小学阶段是人的全面发展的关键时期，这一时期对于人格健全、积极情感培养和良好品德形成具有重要价值。因此，德育目标的确立更应该围绕“立德树人”这一根本任务，让道德认识实践化，具体化，避免大而空，不切合实际。如下图
        一周的集中培训学习给了我们学习的机会、思辩的机会、反思的机会和实践改进工作方式方法的机会，也让我们在此次学习培训的过程中解决了一些困惑和迷惘、提高了实际的工作水平和能力。再一次感谢教育局领导和教校领导为我们提供了一个提升自我的机会和平台，感谢每一位专家的精心主讲，感谢这段时间里一起学习和进步的同伴们。今后的工作中我们不仅要继续加强学习，很好的运用学到的知识，而且要把我们所学到的和感悟到的以及其他学校的先进理念和教育方法带回学校，结合本校的实际情况，因地制宜的进行德育教育。
        作为一名德育干部，有了新的领悟，还要争取做到心中有想法，加强学习，以理论为基础构建使用工作体系;心中有愿景、有理想、有追求，还要不断对自己的工作进行反思，发挥师生个体长处，加强团队合作意识，力争将自己分管的德育工作提升一个台阶，为黄陂的德育发展做出自身应有的贡献！