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小学班主任应细抓德育教育

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：黄春琴

[导读]

黄春琴惠东县平山第一小学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-174-01

        一.抓常规训练
        小学一年级的孩子从幼儿园进入到小学阶段，很多孩子不懂得学校的学习生活，这需要班主任的耐心引导。一年级的孩子年龄比较小，刚上一年级的孩子不知道什么时候是上课、下课。需要班主任不断地提醒，反复地训练。才慢慢地懂得上、下课时间。从开学时，班主任就要对一年级孩子抓好常规训练。如课堂上回答问题时应先举手，等老师请到时要站起来大声回答。没有请到的同学要做一名文明的观众，认真倾听。表扬一些做得好的同学，并让他示范给大家看。同学做错时，不要批评，要给他机会并引导他怎样去做会更好。慢慢地孩子就会从失败中积累经验，一次比一次做得更好。班主任要反反复复地对孩子进行训练，不要觉得烦。
        二.坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
        对一年级的孩子进行教育时，单单跟她们讲道理是没有用处的，孩子们都喜欢听故事，孩子们一听，今天老师给大家带来了一个故事，平时最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来了。我就抓住了孩子的这一兴趣，经常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了使孩子们养成良好的行为习惯，我给他们讲《小羊过桥》的故事，通过这个故事，他们明白了，做事要懂得互相礼让，让人一步，海阔天空！如果彼此谦让就不会掉进水里了。懂得了彼此谦让，才能成为世界上最好的朋友。孩子们听了这个故事后，上下楼梯时会礼让他人，排队吃早餐时也不会插队，遇到问题时不会争吵、打闹，同学之间会互相地谦让。
        三.联系实际，寓教育于活动之中
        根据班上孩子们的实际情况，通过一些有意义的活动对孩子们进行思想教育，是非常有效的一种方法。例如：有些孩子对别人的东西（铅笔、书本等）比较感兴趣，当别人没有注意时，就顺手拿走别人的东西。遇到这种情况时，我就跟孩子们讲讲拾金不昧的好人好事，并在班上对那些同学进行表扬。然后接着说，可能有的同学平时错装了别人的东西，放到了自己的书包里，现在我们来玩一个游戏，叫《物归原主》。大家在自己的书包里找一下，如果有发现书包里不是自己的东西，就勇敢地交到老师这里来，看谁找到的最多。最后就有个同学红着脸不好意思地拿着别人的东西交给老师了，不好意思地小声说：“我不小心装错了别人的东西，我不是有意的，请大家原谅我吧！”正在这时，全班同学掌声齐响，装错别人东西的孩子脸上露出了笑容。通过这一件事，学生们明白了不能随便拿别人的东西，自从开展这次活动后，班里捡到东西交给老师的学生多了很多。

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        四.耐心教育，以表扬为主
        每个人都喜欢受到别人的表扬，孩子们就更不用说了。孩子们受到老师表扬时，上课特别认真，心情特别美滋滋的。例如：铃声响了，大部分同学都没有坐好还在吵闹，没有做好课前准备，这时如果老师一一地批评，一点效果都没有，如果老师点名批评，别人往往会幸灾乐祸；若从这个乱哄哄的课堂中找一个坐得好的，不说话的，学习用具都摆放好的同学进行表扬，其他学生便会自然地向他学习，这样一来，老师就不用批评孩子，也会使全班同学安静下来。每个孩子都渴望得到老师的表扬，表扬具有批评的作用，这样的表扬达到了影响差生的目的。
        五.以身作则，做学生的表率
        一年级的学生很喜欢模仿老师，教师的一举一动，一言一行都对学生都起着潜移默化的影响。平时我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率作用。但凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人要有礼貌，我就带头使用礼貌用语，每天来到学校先主动地向学生问好，刚开始，我向他们微笑跟问好，没有几个孩子会有反应，不管孩子们有没有反应，我每天都坚持跟他们问好。慢慢地孩子们远远地看见老师也会跑过来向我问好。我要求学生要讲卫生，我就带头做好环保工作。看见课室有纸屑时，我会主动地弯下腰去捡，并且放进垃圾桶里。学生看见老师这样做，他们一看见有纸屑在地上就会捡起来放进垃圾桶。
        六.做好后进生的转化工作
        后进生的转化工作是班主任必不可少的一项工作。我觉得对后进生要给予特别多的关爱，要做到有爱心、有耐心和细心。要用自己对差生的爱心，去感动他们。要跟他们拉近距离，善于发现他们的优点，让差生觉得老师是关爱他们的。比如：课堂上不会只提问优生，多给机会后进生回答问题，鼓励他们举手发言，并及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。利用课余时间积极对差生进行辅导，多与家长联系，了解学生在家的情况，跟家长一起共同教育好孩子。如：珊珊小朋友，走到她的身边完全听不到她读书的声音，在课堂上很安静，从不举手发言，当我提问她时，只是望着我不说话。课后，我让她自己过来我身边读书给我听，她一直不开口，想哭，以为要批评她。我关心地问她，是不是喉咙不舒服？她轻轻地点了点头。让她喝点水，这样喉咙才不会不舒服，下次读书要读出声音哦！她表示赞同，这时她才没有那么害怕。后来，通过跟她姑妈沟通才知道，她是一个单亲家庭的孩子，我很同情她，不断地想办法让这个孩子变得自信一点。每天下课后，我都会让她帮我拿书到办公室，并让她监督班上有没有小朋友乱扔垃圾的现象。这是我跟她之间的一个小秘密，让她不能告诉其他小朋友。第二天她来学校时看到我，还主动地大声地向我问好，我当时真的好开心。我还经常在课堂上表扬她，奖励她。慢慢地，她变得有自信了，课后，会主动来告诉我班上的卫生情况，课堂上，她也自觉地举手了。看到她的进步，我感到很欣慰。只要我们用心地去关爱学生，学生也会愿意跟我们做朋友的。
        总之，在教育教学中，班主任工作是非常重要的。班主任应从细小的工作抓起，让孩子们养成良好的行为习惯。班主任还要不断地积累经验跟完善自己，使所教的班级越来越好。