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浅析现代小学班主任的教育管理策略

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：朱丽云

[导读] 班主任是学生在学校学校和生活的管理者和教育者，不同于普通的任课教师，班主任身上担负着更多的责任，需要保证学生的身体健康、心理健康、学习成绩、思想品行等各个方面，如何能够胜任班主任工作是每一位教师需要思考的问题。小学阶段的学生处于学习的初始阶段，班主任需要注重学生的德智体美劳全面提升，有效的引导能够让学生从小树立正确的观念，形成学习的习惯和主动学习的意识，便于学生后续的深度学习。

朱丽云广东省惠东县大岭小学
【摘要】班主任是学生在学校学校和生活的管理者和教育者，不同于普通的任课教师，班主任身上担负着更多的责任，需要保证学生的身体健康、心理健康、学习成绩、思想品行等各个方面，如何能够胜任班主任工作是每一位教师需要思考的问题。小学阶段的学生处于学习的初始阶段，班主任需要注重学生的德智体美劳全面提升，有效的引导能够让学生从小树立正确的观念，形成学习的习惯和主动学习的意识，便于学生后续的深度学习。
【关键词】班主任；小学；教育管理策略；新时代
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-193-01

        班主任是学生在学校期间的管理者，不仅需要将知识孜孜不倦的教给学生，还需要慧智兰心，观察学生的状况，发现学生的问题，保证学生的安全。作为一名小学阶段的班主任应敢于创新，积极进取，有效管理学生的日常生活，在与学生的互动中拉近师生之间的距离，让小学生愿意接受班主任的教导，只有班主任真正的征服学生，学生才会乖乖的配合班主任进行综合能力的训练和提升。新时代背景下，教育部对小学阶段的班主任教学提升了要求，要求班主任时刻绷紧教育这根弦，以严谨的态度面对学生，以积极的态度引导学生，以学习的态度面对工作，不断的丰富教学环节，提升小学阶段的教学质量。
        一、将教育理念传递给家长，形成家校一体化
        小学阶段的学生没有自我约束能力和自我管理能力，班主任的教学责任较为突出，在实际的调查研究中班主任发现小学生的家庭环境会影响到学生的学习情况，有的家长认为孩子在学校中学习，在家中可以随意玩耍，有的家长认为孩子在家长要学习更多的知识，先人一步，提升自身的能力。但是结合小学生的年龄和教学进度，过于松懈会让孩子不能更好的展开学习，过于紧张和压抑会让孩子出现一些心理压力。为了保证孩子的健康成长，班主任需要将正确的教学和管理思想与家长进行沟通，保证家校合一，共同帮助孩子在这个年龄中劳逸结合，较好的展开教育管理工作。
        比如，班主任可以与家长进行每日的交流与互动，让家长能够了解到学生学习的内容，了解学生布置的作业，保证学生能够认真在家中完成这些作业。班主任的认真负责能够影响学生与家长，家长也会积极的配合教师完成教育的工作，在相互沟通中班主任能够了解一些学生在家中的状态，可以给家长提供一些教育和管理的意见，让家长能够采用正确的方式来管理自己的孩子。教育不是班主任一个人的问题，家长也是重要的一个环节，只有班主任和家长步调一致，才能让学生习惯学习的环境，逐渐形成自己的学习方式，同时班主任和家长的沟通能够让双发及时发现管理问题，解决出现的矛盾，更好的帮助小学生健康成长。
        二、借助多媒体教学设备，培养学生的学习兴趣
        班主任具有教学任务和管理任务，不仅要对自己的授课内容认真负责，还需要细心掌握学生的动态。

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在教学环境中，班主任需要及时的吸收一些先进的教学信息，让学生可以积极的参与到教学课堂之中，把握住学生的思想，不断的拓展学生的学习兴趣，让学生能够在有限的课本中拓展更多的知识和思想，培养学生的学习习惯和意识，奠定扎实的知识基础。随着时代的进步与发展，互联网成为了人们生活的重要元素，并进入到课堂环境之中，以智能化来丰富教学环境，帮助学生集中精力进行知识的学习，提升学生的知识储备。
        比如，班主任在对学生进行语文寓言故事的教学时，可以结合多媒体教学的方式对学生进行教育，让学生能够积极的参与到语文的学习之中，感受古人留下的智慧。寓言故事具有一定的趣味性和道理，能够开发小学生的智力，还能够让小学生学习更多的道理，逐渐提升学生的思想和为人处世的方式。为了吸引学生的注意力，降低知识的枯燥性，教师可以对学生展开视频教学，寻找一些有趣的寓言故事视频，在课堂上教学过程中若发现学生的整体精神状态不好，就可以播放一些小视频，一方面能够调整学生的学习精力，让学生缓解疲劳，另一方面还可以让学生逐渐积累一些知识和思想，提升对寓言故事学习的兴趣，激发学生在课下主动阅读寓言故事的热情，让学生能够在课下展开学习任务，培养学生主动学习和阅读的习惯。
        三、增加心理辅导教育，保证学生的健康成长
        小学时期是培养学生正确的思想意识和品行的关键时期，稍有不慎就会导致学生出现行为和心理上的问题。为了培养学生健康的心态，让学生学会一些舒缓压力的方式，班主任需要将心理辅导融入在学生的日常生活之中，让学生从小便形成自己的解压方式，树立健康的思想和行为意识，将知识教育和安全教育和心理教育融为一体，及时发现学生的问题，纠正学生的不正确思想，避免学生出现心理问题，达到新时代背景下的班主任教育要求。
        比如，小学生每周都会有一节班会课，主要是班主任主持的一种课上活动，班主任可以借助班会课的时间多与学生进行交流和沟通，及时的了解到学生目前的思想和心理状况，帮助学生解决问题，防止问题越演越烈。教师可以针对最近学习中的一些问题与学生交流，看看学生看待问题的方式，或者教师可以引入一些具有争议的主题，让学生们进行辩论，给学生一个空间来表现自我。学生在参与辩论活动时会传递出自己的思想，且参与时较为放松，在互动的过程中学生们会逐渐放开紧绷的弦，真实的展现出自己的思想、表达和内心。班主任可以在聆听和观察中纠正学生的问题，慢慢引导学生的思想，提升学生自身的素质。就如现代孩子心理发育较快，小女孩嘴里都会出现一些脏话，这些并不会有利于学生的成长，在辩论的过程中学生一激动很可能就把自己的语言习惯透露出来，班主任就需要以一种智慧的方式来纠正学生，通过举反例来让学生认识到这些词汇的危害，让学生能够自身约束，纠正自己的言行，做一名心理健康、行为优雅的青少年。
        总结：综上所述，班主任对于学生而言至关重要，每一位班主任都需要针对自己的工作内容进行思考，综合展开教育管理工作，对学生的教育和综合素质负责。班主任需要与家长进行互动，共同制定对学生的管理工作；需要借助多样性的教学方式来引导学生主动学习知识；需要在活动中纠正学生的思想，解决学生的心理问题，教给学生正确的心理解压方式。上述是班主任教学管理的方式，能够提升学生的教学质量。
参考文献：
[1]用心倾注,让师爱渗透与有效管理相依相伴——小学班主任工作的几点探索与思考[J].黄钰珊.中华少年.2017(09).
[2]高职院校学生创新创业人才培养研究与实践——以日照职业技术学院为研究对象[J].姚玉菊.课程教育研究. 2017(03).