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思维导图在高中地理教学中应用的研究曾茜

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：曾茜

[导读] 思维导图可以帮助同学们更快的梳理和学习知识，同时也可以让同学们更容易理解背诵知识体系。本篇首先研究了思维导图在高中地理中的应用，然后了解思维导图的特征，最后研究了思维导图的应用优势。

曾茜湖南省邵阳市洞口县第一中学湖南洞口 422300
【摘要】思维导图可以帮助同学们更快的梳理和学习知识，同时也可以让同学们更容易理解背诵知识体系。本篇首先研究了思维导图在高中地理中的应用，然后了解思维导图的特征，最后研究了思维导图的应用优势。
【关键词】思维导图；高中地理；知识梳理；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-187-01

        引言
        在中国式的教育中，最缺少的就是培养孩子的创新能力，一成不变的应试性教育，使孩子门们缺少个性，思维不够灵活，这样不利于孩子的成长，也不利于人才的培养，这就对我国的教育事业提出了更大的挑战。同学们对知识梳理这一方面的能力比较有欠缺，同时高中更加深入接触地理这一门课程，思维导图可以帮助学生们更快更深刻的去学习记忆知识。
        一、思维导图在高中地理教学中的应用
        高中学生正处于思维发展的年龄段中，他们有天马行空想象的能力，所以中学老师更应该在他们这个年龄段中培养他们发散思维的能力。内涵思维导图是一种表达和发现思维的工具，我们一般用图形、网状结构、关键文字或者是图形的方式来呈现，它能够很好的表现出我们的思维过程和结果，也有利于更好的帮助我们理清思路。现如今，思维导图作为一种发散思维的工具，已经被老师们广泛的应用于课堂教学中，思维导图可以清晰的将形象思维和抽象思维有机的结合，可以在学生的学习过程中帮助学生记忆和思考。思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，他既简单又是个非常有效的工具。思维导图可以通过放射性的枝条链接知识之间的关系，把一个课题当做中心，可以从这个中心向外分出无数个节点，每一个节点都连接着中心点，同时每一个节点也可以当做一个中心再次放射出一个个节点与之连接，通过这种形式更快的梳理知识。比如必修一第一章里要学习到天体系统的层次，我们把总星系作为一个中心，分出银河系和河外星系两个节点，然后银河系又可以分出太阳系和其他恒星系两个节点，太阳系又可以分出地月系和其他行星系两个节点，这样把知识点一层一层分出来，可以同学们更清晰的学习和准确的记忆。
        二、思维导图的特征
        2.1延伸性
        思维导图可以从一个节点延伸到另一个节点无限向后延伸，把知识点细化。
        2.2图文结合
        思维导图可以与文字相结合，使表达的更加容易理解，更加直白明了。

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线条
        又称为分支，可以使许多内容连接起来，让人更加容易的理解并且记住思维导图所展示的东西
        2.3联想性
        思维导图的联想性可以让人通过部分联想到许多相关知识甚至整体，从而使人更加容易理解牢记，可以让人学到更多知识。
        三、思维导图应用在高中地理中的优势
        3.1思维导图便于记忆
        思维导图通过图像文字等让人更加清晰明了的了解某些事物。思维导图通过线条分支划分让人可以一条一条的去理解去学习去记忆，而不是压成一大堆使大脑一次性思考许多问题。比如在学地球的结构时，如果只是理论知识学生们只能想象，如果图文结合，一目了然便于记忆。
        3.2思维导图具有趣味性
        思维导图还能够把主题的主干到分支从中央到四周放射，这样不仅有利于学生能够更好的学习知识，而且有利于培养学生的发散性思维，培养他们的想象力，更好的找到解决问题的方法；思维导图的分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成，不重要的话题也可以在分支上表现出来，附在高层次的分支上，这样可以更好的使学生理解老师所教的内容，提升他们的学习能力，而且还可以使中学生锻炼自己的表达能力和逻辑层次，使他们有分清主次的能力；思维导图的各分支形成一个连接的节点结构，使使用者的思维能够清晰的展现出来，这样就摆脱了传统的知识表达方法，不仅仅再是一大段枯燥无味的文字，使人失去学习和阅读的欲望，而是把使用者的思想变成了彩色的、多维的和发散性的，把他们的想法有色彩的表达出来，吸引其他人来借鉴和阅读。而且高中的学生对于地理的未知世界都有很强的求知欲，如果能够将思维导图应用于高中地理的教学中，不管是对于老师的授课还是学生的自主学习都有很大的帮助。
        3.3思维导图便于理解
        对于初次深入探究地理学科的高中生来说，他们的知识经验一般比较表层，他们的思维特点一般是以形象思维为主，他们对于一些比较抽象的概念都难以理解，也很难从整体上去把握知识。但是思维导图可以将老师所要讲解的内容以可视化的方式表达出来，利用图形、线条、和符号，将难懂的句子形象的表达出来，有利于加强孩子对概念的理解，以此来发展抽象思维。
        3.4思维导图有助于培养孩子们学习的兴趣
        思维导图可以提高孩子学习兴趣，随着我国对教育的不断改革，对高中的地理教学也提出了更高的要求，地理学科本就是一门晦涩难懂的学科，同学们的理解能力是有限的，尽管处于高中年纪的学生已经有了基本的理解能力，但是面对现在素质教育的要求，为了更好的培养孩子的能力，进行思维导图试的教育，将极大的为高中地理教育解决很多的问题。
        结束语
        思维导图思路清晰，主题突出，形式自由多变，色彩美观大方，简洁高效，是一种使学习理解更加简单方便的一种表达方式，但是任何事物都有自己的优缺点，我们应取其精华去其糟粕，从而让他更好的服务于我们的课堂。
参考文献：
[1]李明.高中地理教学中思维导图的探索[J].当代科技2020,10(16):122+124.
[2]张平，陈宏保.基于思维导图的地理教学探索[J].当代教育,2019