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浅析游戏教学法在初中体育田径教学中的应用

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：陈良

[导读] 随着国家各项事业的快速发展和国民素质的不断提高，我国的教育理念和教学方式也产生了一定的变化，越来越多的人开始重视起体育教学的相关工作。田径教学在整个初中阶段的体育教学当中占据着至关重要的地位，它不仅能够有效地培养学生们的竞技精神和运动意识，而且能够更好的促进学生们的综合发展。受多种因素的影响，田径教学一直以来并不受到学生们的喜爱，抵触心理的存在导致初中体育教学工作很难正常展开。游戏教学法的引入很好

陈良湖南省邵阳市洞口县文昌学校湖南洞口 422300
【摘要】随着国家各项事业的快速发展和国民素质的不断提高，我国的教育理念和教学方式也产生了一定的变化，越来越多的人开始重视起体育教学的相关工作。田径教学在整个初中阶段的体育教学当中占据着至关重要的地位，它不仅能够有效地培养学生们的竞技精神和运动意识，而且能够更好的促进学生们的综合发展。受多种因素的影响，田径教学一直以来并不受到学生们的喜爱，抵触心理的存在导致初中体育教学工作很难正常展开。游戏教学法的引入很好地弥补了传统教学下的不足，本文围绕该话题展开了深入的研究分析。
【关键词】游戏教学法；初中体育；田径教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-184-01

        1引言
        田径运动陪伴了学生们全部的学习生涯，对他们的成长发展有着非常深刻的影响。相较于文化课程的学习而言，体育课程能够让学生们的身心得到很大的舒缓。也因此，大部分学生会对体育课程产生极大的学习热情。受传统教学理念和教育环境的影响，我国初中阶段的体育田径教学并没有取得很好的发展，这在一定程度上限制了学生们的长远发展。自游戏教学法研发应用以来，初中田径教学课堂的氛围有了很大程度的提高。
        2游戏教学法在初中体育田径教学中的应用
        2.1准备活动
        任何一项田径运动都存在一定的安全风险，在开始运动之前进行一定的准备活动能够有效的避免学生身体受到损伤。在日常的教学过程中，教师要充分认识到准备活动的重要性，用积极采用游戏教学法来刺激学生们的运动神经，使他们迅速进入运动状态。在大多数情况下，教师会采用慢跑作为学生们课前的准备活动。慢跑可以让学生们的肌肉、神经以及细胞等逐步的进入运动状态，是一个比较有效的准备方式。基于游戏教学法的理念，教师可以对传统的慢跑准备方式进行一定的创新改革，比如说教师可以将学生按照一定的规则进行分组，同时要求他们按照一定的路线和队形进行慢跑。这样一来，准备活动的形式具有了一定的新颖度，学生们在感受到新奇与乐趣的同时也能够更好的投入其中。
        2.2教学与练习
        2.2.1加大游戏应用范围，开展辅助运动锻炼
        类似长跑、跳高这一类的田径运动不仅容易遇到发展瓶颈，而且本身还存在着一定的安全威胁性。在反复训练却得不到明显收获的情况下，学生们的自信心就会受到强烈的打击，随之而来的就是心理上的抵触和疲惫。针对这种情况，教师可以采取游戏教学法灵活的帮助学生们度过这一瓶颈期。

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比如说在学习到“跨越式跳高”相关内容的时候，由于腾空过杆技术本身存在一定的危险性和挑战性，所以很多学生并不能够快速的掌握这一技术。针对这一情况，教师可以利用气球来暂时性的代替跳高杆。在保障气球高度的前提下，教师可以鼓励学生们将气球当做跳高杆，要求他们在反复练习的过程中感受最恰当的发力方式以及起跳位置。由于学生们自身的田径实力和身体素质存在一定的差异，所以教师需要结合他们的实际情况对气球的高度进行合理的设计。这样一来每个学生都能够真切感受到跳高运动所带来的体育乐趣，进而有效地消除其运动疲态心理，使其学习效率得到显著的提高。
        2.2.2科学利用体育游戏，加强分解教学练习
        不同的田径项目对学生们的动作要求和素质水平有着一定的差异，在实际教学的过程中，教师需要结合学生们的实际情况来制定有关的教学措施。田径运动的教学与练习往往存在一定的反复性和枯燥性，所以教师需要利用游戏教学法来保障学生们的学习兴趣。比如说在标枪投掷的教学过程中，教师可以利用现有的教学工具，如木板或者纸团等设计并展开相应的投掷游戏。在参与游戏的过程中，教师需要时刻观察学生们的投掷姿态及技术要点，并对其进行恰当的指导和鼓励。
        2.2.3全面运用体育游戏，实现完整教学练习
        在保障学生们掌握技术要点及关键环节的前提下，教师可以带领学生们进行完整的项目整合及运动练习。比如说在练习跨栏跑这一上午时，我们会发现学生们往往对跨栏存在很强的畏惧心理，心理上的畏惧会直接影响到学生们的水平发挥。针对这种情况，教师可以利用学生们熟悉的橡皮筋来代替跨栏。这样一来不仅学生们的运动能力能够实现有效的锻炼和提高，而且课堂的教学氛围会明显的上升。
        2.3提升学生们的田径兴趣
        田径项目的学习和田径能力的提高是一个反复训练的过程，这极大地考验了学生们的耐力。在实际教学的过程中，我会发现很多学生会由于疲惫心理的滋生，进而放弃田径项目的学习和训练。针对这种情况，教师需要及时的引入游戏教学法，通过设计并开展有趣的游戏来吸引学生们的学习注意力，使他们保持对田径训练的热爱。
        3结束语
        体育田径运动的教学在学生的成长过程中占据着不可替代的地位，无论是教师还是个人，都应该充分认识到田径教学的重要性。游戏教学法在初中体育田径教学中的优越性已经充分体现，教师应该立足于班级学生的实际情况和教学要求，将游戏教学法科学合理的融入到日常的教学课堂当中。
参考文献：
[1]赵益平.浅谈趣味田径教学法在初中体育教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2018,1603:92.
[2]施永林.趣味田径教学法在初中体育教学中的应用分析[J].田径,2017,05:54-55.
[3]冯雪杉.浅析游戏教学法在初中体育田径教学中的应用[J].田径,2018,10:8-9.