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关于初中物理教学中促进学生有效学习的思考

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：韦永妍

[导读] 随着新课程不断的改革与发展，在初中时期物理是学生们必须要学习的学科，而且学生在学习物理的时候，会有很大的学习压力，因为觉得物理是一门很抽象的学科，导致学生不愿意去学习物理知识，因此，作为一名物理老师，应该不断的创新教学方式，提升学生对物理的兴趣。这篇文章主要就是写了在初中物理教学中，如何促进学生的有效思考？使学生更喜欢学习物理知识。

韦永妍来宾市民族初级中学广西来宾 546100
【摘要】随着新课程不断的改革与发展，在初中时期物理是学生们必须要学习的学科，而且学生在学习物理的时候，会有很大的学习压力，因为觉得物理是一门很抽象的学科，导致学生不愿意去学习物理知识，因此，作为一名物理老师，应该不断的创新教学方式，提升学生对物理的兴趣。这篇文章主要就是写了在初中物理教学中，如何促进学生的有效思考？使学生更喜欢学习物理知识。
【关键词】初中物理；学生；有效学习
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-214-01

        伴随着社会的发展，教育部门对学生素质教育的培养要求越来越高，因为只运用传统的教学模式已经满足不了学生的需求。所以物理老师在教学的过程中，不仅要让学生学会基础的物理知识，还要培养学生的素质素养。而在新课程的标准下，初中老师应该想方设法的促进学生主动学习，并喜欢学习。这样的教学方式，才能使学生更爱学习物理，与此同时，老师要帮助学生找到有效的学习方法，并使课堂的教学质量更有效。
        一、设计与学生生活贴近的物理问题，提高学生的有效学习
        现在这个阶段，每个学校都在不断地实施新课程的改革，而初中物理也不例外，但是大多的初中物理老师在教学的过程中，只运用了传统的教学模式，并没有真正的明白物理教学的实效性，对物理实践教学也不够重视，所以在物理课上老师只给学生们讲一些理论知识，并不让学生们去做实验，这样一来，使得学生的思维模式变得固化，还使学生对物理学习有了抵触心理。还有一部分物理老师为了让学生考出好的成绩，在考试前让学生去背诵实验过程，虽然学生答出了正确的答案，却没有亲自实践，做过物理实验，这样会让学生丧失自己动手的能力。这样的教学情况不仅没有效果，学生也会越来越厌烦，所以在物理教学过程中，除了让学生自己亲自动手做实验，老师设计的物理问题，应该是贴近学生生活的问题，使学生对物理知识更感兴趣。
        例如，在生活中，我们处处都可以听见声音，感受到光和热等，这些知识都是初中物理学生们要学习的重点，所以老师在设计关于光，热，声音这些问题时，可以先问一问学生生活中光和声音。因为有很多物理现象都来自于学生的一日生活中，虽然在学生一日生活中的物理现象比较抽象化，但是如果设计的问题与学生生活有关系的，不仅可以提高学生对学习物理知识的兴趣，还可以使生活中抽象的物理知识变得具体形象化，学生们理解起来会更加容易，也会让学生明白物理知识对自己生活的重要性。这样一来，不仅可以使学生的积极性得到提高，还可以联系生活实际，从而让物理知识在生活中发挥有效的作用。
        所谓生活中处处存在物理，而物理离不开生活，新课程改革要求物理教学应该与生活相结合，让学生去生活中动手实践，并做一些物理小实验，从而使物理课堂的教学质量得到有效的提高。

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        二、物理老师一定要重视课堂上的物理小实验
        在初中的物理教学过程中，如果老师只运用传统的教学方式，让学生们背诵物理理论知识，这样的教学方式对于学生们学习物理知识来说，没有任何的作用，因为理论知识不够直观、不够丰富，所以，在物理课堂上，老师一定要多让学生们做物理实验，让学生们从中去找到物理原理，从而使得学生们的动手能力得到提高，所以老师一定要高度重视物理课堂上的实验教学。
        例如，在学生们学习电路的时候，因为有串联电路和并联电路，老师在教的时候，学生们会感觉特别迷茫，就觉得电路只有一种方式，为什么有串联和并联？在这个时候，老师一定要让学生自己动手做实验，先让学生们去组装串联电路，看看灯泡会不会亮，然后再组装并联电路，这样一来，学生才会明白串联和并联的区别在哪里。这样的物理教学，不仅可以使课堂的氛围变得活跃，还可以提升学生对物理知识的探究欲望。因此，在学生们做实验的时候，首先，学生们能明白物理知识在生活中的用处，第二，不仅让学生学会了基础的物理理论知识，还让学生学会了在生活中如何运用电路，使学生的动手能力得到提高。
        所以，老师一定要高度注视初中物理课堂上的小实验，不要觉得这只是一个小实验，要知道每一个小实验都是学生在学习的过程，而且学生通过做实验，自己就能明白物理现象产生的原因是什么？等学生做完实验，老师在总结并提出问题来巩固整堂课的物理知识。因此，作为初中的物理老师首先要明白物理实验对于学生的重要性，然后多让学生们动手做实验，从而进一步培养学生对物理课程的喜爱之情。
        三、让学生们合作学习物理知识，培养学生的合作精神
        老师在教学生学习物理知识的时候，不仅要让学生有自己学习，主动学习和独立学习的能力，还要培养学生之间的合作精神。
        例如，上完一节物理课后，老师可以给学生们布置一些有关物理知识的作业，当然，作业的要求是“让学生们以小组为单位进行思考、讨论，然后分享”。因为小组讨论和分享可以让物理成绩好的学生去带动物理成绩差的学生学习更多的物理知识，这样一来，物理成绩差的学生就可以学到很多自己不会的物理知识。与此同时，小组讨论还可以培养学生们之间的团结精神，从而营造良好的班级氛围。
        在学生们小组讨论合作学习过程中，不仅可以让物理课堂的教学效率得到提高，还可以增强学生与学生之间的情感，所以让学生们合作学习是提高学生有效思考物理知识的重要途径。
        四、结语
        总结上文，初中物理老师在教学生们学习物理知识的时候，如果想要提高课堂上的教学质量，促进学生有效思考物理知识，首先，老师要培养学生主动学习，自主学习的能力；然后不断的创新教学方式方法；而在课堂上设计物理问题的时候，一定要与学生的生活实际想结合；最后在物理课堂上让学生合作去学习物理知识、做物理实验等，从中让学生去感受物理知识的无穷魅力。
参考文献：
[1]胡德秀.初中物理教学中促进学生有效学习探讨[J].丝路视野，2018（36）：237.
[2]徐士娟.初中物理教学中促进学生有效学习初探[J].新课程导学，2018（32）：67.
[3]谢秀义，郑秀兰.初中物理教学中促进学生有效学习的研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（8）：28.