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论体育课堂教学应多加强学生意志力的培养

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：邵彬

[导读] 由于当代小学生生活条件不断改善，受家庭、社会因素影响，小学生意志力愈发薄弱。因意志力薄弱引发的教育问题也愈加频繁。培养和加强小学生意志力是当今教育者亟需解决的问题。而体育教学在培养小学生的意志力方面发挥着重要的作用，对于意志力的培养有着其他学科无法比拟的优势。作为体育教师，要利用好这一优势，积极地培养学生坚忍不拔、勇敢顽强的意志，健全其人格，使之步入社会后能够成为国家的栋梁之才。

邵彬河南省濮阳市第三小学
【摘要】由于当代小学生生活条件不断改善，受家庭、社会因素影响，小学生意志力愈发薄弱。因意志力薄弱引发的教育问题也愈加频繁。培养和加强小学生意志力是当今教育者亟需解决的问题。而体育教学在培养小学生的意志力方面发挥着重要的作用，对于意志力的培养有着其他学科无法比拟的优势。作为体育教师，要利用好这一优势，积极地培养学生坚忍不拔、勇敢顽强的意志，健全其人格，使之步入社会后能够成为国家的栋梁之才。
【关键词】小学体育；课堂教学；意志力；培养
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-208-01

        意志力是指人为了达到某种目的、不断克服心理、身体困难的过程。教育学家陶行知曾说：“学生的学习光靠智力不行，光有学习的热情不够，还得有坚持到底的意志，才能克服大的困难，使之学习取得成功。”“有志者事竟成”，良好的意志力对一个人的成功起着至关重要的作用。意志力作为小学生学习活动的保证和身心发展的重要条件，不是与生俱来的，特别是良好的意志力，更是需要通过社会实践、后天教育培养。作为培养小学生意志力优势学科的体育。体育教师该如何在课堂教学中培养学生的意志力呢？本文将结合实际，就如何加强和培养小学生的意志力提出建议与策略，希望能够对大家有所帮助。
        一、在体育课堂中明确教学目标，培养学生独立的意志力
        学生的一切意志行为都受到一定的目的和动机支配。帮助学生树立正确的目的、动力，有助于培养学生良好的意志力。因此，在体育课堂教学，在进行体育教学活动之前，都必须确定、明确教学目标。对于小学体育教学，体育教师应该主动地将意志力教学纳入到教学目标之中。依据此教学目标制定详细的、明确的教学步骤。这样才能不断激发学生的学习参与性和积极性。比如在进行跑步运动教学时，面对这一挑战，有的学生积极进取，有的学生因为畏难情绪，望而却步。在体育训练中，许多学生会对一些项目产生畏难心理，或者因为以往受到挫折和困难，导致学生产生恐惧心理和畏难情绪。所以，在课堂教学过程中，体育教师应该详细的讲解每个项目的动作要领，对技术动作进行分解教学，将阶段目标分解成一个个具体的小目标，让学生在循序渐进中逐步提高。如在小学篮球训练中，可以将上篮动作进行拆解，不需要一开始就让学生熟练掌握一个完整的动作。教师还可以进行示范教学，并做好学生保护动作，使学生树立自己能够独立完成目标的信心。这样，不仅完成体育课的基本目标，也培养了学生意志力。
        二、营造和谐轻松氛围，在快乐的环境中培养学生意志力
        培养学生的意志力并不是要在严肃刻板的环境中进行。营造轻松愉悦的教学氛围，不仅可以消除学生对体育运动的畏惧心理，还可以激发学生对体育项目的兴趣。在教学过程中，可以使用游戏教学方式，寓教于乐，将一些枯燥乏味运动项目加以趣味化，使学生乐于去尝试。教师可以将一些枯燥乏味、较难的训练内容，用游戏的形式编写到训练当中，给那些项目取一个有趣、新鲜的名字。

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如：把跑步命名为“抢占无名高地”或“越野探险”，并且对率先到达的同学给予一定奖励。或者运用分组比赛的方式，对先到达的小组授予荣誉称号。当然教师除了表扬那些率先到达终点的同学外，也需要表扬那些虽然速度不快，但坚持跑下来的同学。并且告诉他们，虽然跑步听起来是大家都畏难的项目，但是只要大家坚持下来，也是能够实现目标的。因此，在体育课堂教学中，教师可以时常将一些学生觉得有困难的运动项目加以游戏化，通过游戏的方式，变严肃刻板的教学形式为轻松愉悦的教学方式，使“让我练”变成“我要练”，调动学生的主动参与性，培养学生意志力。
        三、个别化教学，适宜的教学方法有助于培养学生意志力
        在小学体育教学中，教师应当采取个别化教学，选择适合学生身心发展特点的教学方法进行体育教学，选择适当的体育训练项目来培养学生的意志力。比如，对于那些不热爱运动的女生，可以使用一些鼓励、肯定的语气来激励她们主动参与到体育运动中来；对于那些不适合剧烈运动的学生，可以让他们选择乒乓球等运动量不是太大的训练项目；对于一些不善于融入集体的学生，可以组织一些篮球赛，让学生参与其中，从而不仅可以培养学生的集体主义精神，还可以培养学生的意志力。跑步项目可以较好的磨练学生的意志力，但是在跑步教学中，应当根据学生具体的身体素质，安排合理的、适合学生自身情况的运动量，切不能搞“一刀切”。可以在跑步训练的过程中，逐步提高要求，增加运动量。在此过程中，让学生体会到战胜自身身体极限的快乐，同时磨炼学生意志力，提高学生面对困难，解决问题的能力。
        四、发挥榜样的作用，引导学生主动培养意志力
        榜样的示范、引领作用会对学生产生较大的影响。在体育教学中，通过榜样示范策略能够有效地让学生感知良好意志力对自身走向成功起到重要的推动作用。教师树立榜样的方式有多种。如在教学的过程中，适当通过给学生介绍一些明星运动员，讲述他们励志的故事，让学生从那些榜样人物身上感知意志力，进而培养学生的意志力，也可以用一些学生身边熟悉的人物进行榜样示范。比如，对于热爱篮球的男生，教师可以通过给他们介绍美国职业男子篮球运动员科比的励志故事，告诉学生，科比为了在篮球赛场取得成功，每天凌晨四点就起来训练，并且一直坚持了下来，正是由于他强大的意志力，最终使他成为了篮球巨星。有了这些真实的榜样来指引学生前进，学生在榜样身上，可以学到强大的意志力，进而帮助学生培养强大的意志力。
        总之，对于小学生而言，意志力非常重要。坚强的意志力可以帮助他们在学习上克服种种挫折，帮助他们未来步入社会后，勇敢地面对生活的种种困难。小学阶段是学生发展的重要时期，也是培养学生意志力的重要阶段。体育教学作为培养学生意志力的重要学科，体育教师应该在教学过程中采取有效、适宜的教学途径、策略，帮助学生培养良好的意志力。
参考文献
[1]何仙聪.高中体育教学效果对学生体质健康影响实践分析[J]当代体育科技，2018,74—76
[2]郭健军.体育课堂教学中培养学生自主锻炼能力的思考与实践[J].运动.2013:03:118—130
[3]王翠.小学体育教学中如何培养学生的意志力[J].当代体育科技,2015,31:162—163