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浅谈优化党校党建工作的路径探索

发表时间：2021/7/23 来源：《中国教师》2021年8月作者：杨丽琼

[导读] 党建工作的优势能够为党校改革进步提供机会。本文从党校党建工作面临的现状展开分析，依照中央有关党建工作的指导思想对党建工作与教学设计、科研工作和学员学习相互结合，让党校成为党建工作的第一线，确保党校成为最讲党性、最讲政治、最讲忠诚的红色学府。

杨丽琼新疆喀什中共岳普湖县委党校 844400
【摘要】党建工作的优势能够为党校改革进步提供机会。本文从党校党建工作面临的现状展开分析，依照中央有关党建工作的指导思想对党建工作与教学设计、科研工作和学员学习相互结合，让党校成为党建工作的第一线，确保党校成为最讲党性、最讲政治、最讲忠诚的红色学府。
【关键词】党建工作;新时期;党校建设
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）8-197-01

        党校是承担中国共产党党内教育职能的主要场所，其同时承担着研究社会科学与党哲学的重要责任。党建工作是推动党校建设的有序力量，促使党校全面践行党中央深化改革的指导要求。新时期党校需要不断的革新党建工作理念，找到党校党建工作的优化路径，才能够保证党校有序发展，为党员进行有力的思想政治教育。
        一、优化党校党建工作的重要性
        党校党建工作的进一步优化发展需要继续践行解放思想与实事求是两方面的基本要求，从国家发展的大局出发，党校党建工作亟需优化建设，从组织管理的理念继续为党员同志提供培养教育的服务。党校作为一个直接隶属于党委的关键党务部门，党校的不断发展与革新对中国的团结稳定，党员同志的思想路线和社会经济的和谐发展都有着不可取代的作用。在党建工作全面优化改革的形势下，党校需要摒弃传统党建的一些弊端，探索出一条能够促动党建工作不断前行的道路。
        二、当前党校党建工作的现状
        1.党校党建工作缺乏专职人员
        教学工作是党校最重要的职能之一，但是教学工作并非是党校所承担的唯一职能。党校是党内教育的学校，也要承担起对于党内的规章制度和工作方法进行全新诠释的重要职能。党校在当前需要承担职能可以这样分化：第一是党内教育职能;第二为社会哲学科研职能;第三位行政领域职能等，对党校职能进行分化之后，就需要对每一项的职能委派专人进行组织与负责。党校作为党内的一处党组织，同样也需要有专人进行党建组织工作，尤其是应当从每一项专业领域去抽调专人进行党建组织工作。但是当前党校的学员大多是年轻党员，在各个领域从事专业性较强的工作，对于党建工作缺乏敏感性，也缺乏参与组织生活的兴趣。一些较为成熟的党员对于党建工作认识较为丰富，但是所承担的职责又较为重要，或者是身体原因无法领导党建工作，又或者是缺乏为党建工作分心的条件，这些情况也较为普遍。现阶段的党校党建工作缺乏专职的党建工作人员，党建工作缺乏统一的组织性，从而党建工作难以落到实处[1]。
        2.党校党建工作缺乏重视创新
        习近平总书记在十九大之中逐渐将党校的党建工作放在个各项党内事务的首位，想要从党校开始打造一个个坚实的思想堡垒。党校党建工作是党校思想强化的途径之一，但是党校同时还有承担向党员干部进行思想教育的责任，一些党员就觉得两项任务相互职能重叠，从而忽视了党建工作的重要性，认为其思想教育功能被党校的教育职能所承担，党建工作本身就成为了一项无关紧要的工作。在这样不正确的思想的引领之下，存在有党员干部对待党建工作时态度较为散漫，组织生活响应不积极，对其他党建职能缺乏应有的重视，甚至于干扰了党建工作的正常展开。这种对待党建工作的消极思想让许多党建工作成为了应付上级检查的任务，即使少数党校做出了党建工作的制度性要求，最后也因为缺乏创新的工作方式从而被限制于墙面之上。

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在职人员对于如何用创新性的思维去完成党校党建工作，如何利用党建工作带来的优势为党校在教学与科研方面推动改革与创新缺乏研究与思考，同时对于理论哲学的研究也仅限于思想层面，如何进行实践检验缺少路径和思考。在工作性质方面，用此类形式主义思想严重的工作方法来开展党建工作，无疑是极大的阻碍了将党校建设成为最讲党性、最讲忠诚、最讲政治的红色学府[2]。
        三、优化党校党建工作的路径
        1.党建与教学相结合
        教育教学是党校的职能核心。党校的教学工作是对于参加党内培训学习的党员干部进行党性教育，所以党校的党建工作需要依托于教育教学的核心议题，推动工作的进展与党建工作所能达到的成效，将党建工作的成败与教学工作有建设性的结合起来，让党建工作能够促进教学创新，教学工作也能帮助党建工作逐步完善。
        第一，课程设置需要参考党建工作。课程的设置需要紧密的结合党中央下发的诸如《党员干部教育培训工作条例》等文件、十九大之中对于党建工作的相关讲话精神等展开探讨，带有强烈针对性的开设有关于党建工作的主题教学科目，让党建工作作为教学科目促进提高党校的教学水平，也能够让党员干部从新认识党建工作的理论知识，在将来的工作岗位上也能结合党建工作发挥做出更有意义的奉献[3]。
        第二，用党建工作创新教学方法。时代在不断的进步，党员干部对于思想的接纳方式也发生了变化，传统的填鸭式教育无法满足党员干部对于理论教学的需求，更加无法调动党员干部对于党校课程的积极参与。这就要求一方面党建工作能够及时掌握学员的思想动向和学习需求，另一方面教师对于理论知识需要更高水平的掌握，教师的授课内容也需要能够做到切合生活实际，既能够考虑到经济基础，也能够考虑到上层建筑。党建工作也能够组织教师开展信息化技术的培训，用现代科技手段让教师能够提供更为现代化的教学服务。例如通过远程课堂，在一些需要结合实际工作例子进行讲解的时候，能够联系到当事人进行现身说法，或者将一些丰富的教学资源进行现场放送，能够增强学员对于课程的兴趣，也能够极大的丰富教学内容。
        2.党建与学员相结合
        党建工作是联系党校党组织与学员的桥梁，党校的学员本身都肩负有重大的社会责任，本身就具备有相当丰富的组织经验与工作经验，如果是地方上的党政领导人，其对于宏观问题和现实工作的洞察与经验要超过绝大部分的党校教师。这就导致了学员进入党校对党校的教学带有相当的期望，党校必须要能够拿出值得他们深入学习的课程出来。党校党建工作首先能够汇集学员的需求，对学员虚心请教学习，召开课后的學习讨论会与课程座谈会，从而完善教学内容。知识随着时代在不断的革新，学员对于党校课程的反馈至关重要。党建工作能够汇集学生的思想波动，让教学方法能够有针对性的多样化，用多种教学方法结合学员意见将课程讲解的深入浅出同时颇具趣味。其次，学员学习期间需要以班级为单位建立党支部，确保党建工作中组织生活的如期开展。党建工作既能够检验学员的学习成果，又能够让学员将好的经验与方法带回到工作岗位加以参考与借鉴。
        四、结语
        新时期优化党建工作，需要从教师学员两方面进行党建理论教学，让党建工作能够为教学过程与科研过程排忧解难。党建工作是党员参与工作学习的桥梁，党校党建工作能够让教师加强教学技能学习，也能够从学员需求的角度加强学习课程的改革与进步。让党建工作与党校建设相辅相成，从而为国家输送思想能力更为优异的党员干部。
参考文献
[1]苏英.新时期下党校党建工作的创新实践研究[J].农村.农业.农民（B版），2019（09）：31.