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信息技术在幼儿园教学中的有效性探讨李婕

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：李婕

[导读] 随着人民生活水平的提高，信息技术步入了千家万户，为人民的生产生活提供着充分便利。

四川省乐山市沙湾区福禄镇中心幼儿园李婕 614000

摘要：随着人民生活水平的提高，信息技术步入了千家万户，为人民的生产生活提供着充分便利。在现代社会中，工作、娱乐或学习等方面，随处可见信息技术、互联网的身影。为让幼儿教育和时代发展相接轨，并推动幼儿教育的进步，在现阶段，尝试在幼儿教育中应用信息技术，已经是更多幼儿教师的工作。但受地域经济、教育意识或教学条件等因素的综合影响，并非每个幼师都了解了信息技术参与教学的优势，为此，了解它对教学的作用，便成了幼师应首先进行的工作。基于此，本文章对信息技术在幼儿园教学中的有效性进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：信息技术；幼儿园教学；有效性
        引言
        在当今社会，科技发展日新月异，信息革命主导了世界未来的发展方向，信息技术已经广泛应用于生活的方方面面，教育领域也不例外。启蒙教育对于一个人的影响非常深远，所以不断提升幼儿教育的质量非常关键。幼儿教师应该充分认识到信息技术的重要作用，在不同教学环节中积极运用信息技术，创新教学设计，变革传统教学方式。
        一、信息技术在幼儿园教学中应用的重要性
        （一）信息技术教学尊重幼儿的主体性
        幼儿年龄小，好奇心重，喜欢探索。信息技术以其直观性和丰富的教学资源能很好地弥补传统教学的不足，能满足幼儿的学习需要，开发幼儿的大脑，调动幼儿的多重感官进行学习。教师通过引导和鼓励，从而放权给幼儿，让幼儿自主思考，尊重幼儿的主体性，推动幼儿的发展。
        （二）提高教学的趣味性
        在幼儿教育中，虽然幼师能根据幼儿的年龄特征，让教学活动尽量趣味起来，削弱传统教学的枯燥性，但幼儿教育整体的教学模式仍旧相对有限，幼儿又属于好奇心重、对新鲜事物十分喜爱的群体，若幼师不能及时改良教学方法，各色教学活动也会让幼儿感到枯燥。而信息技术作为具备生动性、灵活性及趣味性的技术，它在幼儿教育中的应用，也能将它的特性优势转化给教学，让幼儿教育同样灵活、趣味及生动。因此，在幼儿教育中做好信息技术的应用，能有效提高教学趣味，促使幼儿对各种教学活动保持积极性，保障教育成果。
        二、信息技术在幼儿园教学中应用的有效性
        （一）利用信息技术展示抽象内容
        信息技术在展示抽象知识方面具有非常显著的优势，通过图片、动画、视频等形式，可以让原本抽象的知识变得更加形象直观，减少幼儿学习的困难，激发幼儿的学习兴趣。

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例如，在进行教育活动的《环保小卫士》教学过程中，教师可以利用多媒体进行将垃圾的回收分类等进行课件制作，让幼儿可以更加直观地认识到垃圾的产生和分类，在这一过程中帮助幼儿强化“环保”这一概念，从而有效的强化教学之中的重点，激发幼儿保护环境的心理，更好地的提高幼儿的综合素质。在教学过程中，教师需要明确，要让幼儿享受学习，而不是一种负担让他们来承受，所以在进行课程教学过程以及重难点的讲解过程中，利用更加丰富的教学手段，来帮助幼儿更好地理解知识和内容，充分利用多媒体的特点，优化教师的教学，提高课堂教学效率，需要明确的是，计算机不可以轻易地取代教师，教师需要充分发挥自身的主导作用，才是提高教学效率的关键方式。
        （二）利用信息技术创造有趣的课堂氛围
        教师是资源的筛选者，要选择合适的信息教学的方式和手段，选择适合幼儿认知和发展的教学资源。这需要教师充分地考虑幼儿发展的需要，根据主题、教学目标选择合适的导入方式，可利用以下的教学导入策略：其一，情景策略。例如，可利用多媒体创造情景，激发幼儿的想象力，让幼儿身临其境，积极调动幼儿参与积极性，提高教学的效率。其二，多感官策略。有研究表明视觉、听觉在学习中占据非常重要的作用，要想促进幼儿的学习，应该利用多媒体技术充分调动幼儿的多种感官参与学习。例如，传统教学中利用回忆式让幼儿感受某种食物的味道，在没有实物的情况下，可利用多媒体技术、图片、音乐和视频等让幼儿充分感受食物的味道，从而更好挖掘幼儿学习的潜力，也可在教学中唤起幼儿对其他新知识的学习，提升教学的效果。
        （三）利用信息技术实现家园共育的高效配合
        随着信息技术的发展，人们生活与工作也发生了翻天覆地的变化，推动了教育领域的改革和发展。现阶段，各种软件、APP的出现，让教育更加方便，更加高效化。在幼儿教育中，园区可以有效运用公众号等这些新媒体方式，规划园区幼儿教育的一些栏目和内容，对幼儿教育信息即使更新，以便家长能够方便了解幼儿的教育动态，在潜移默化中提高家庭参与幼儿教育的力度。一方面，家长可以从公众号学习更多正确的、先进的育儿知识，更好的实现对幼儿的正面教育；另一方面，家长与老师之间、家长与园区之间以及家长与家长之间可以相互分享一些意见和建议，相互尊重、相互配合中共同共同促进幼儿教育水平与质量的提升。
        结束语
        在幼儿教育中，受幼儿的认知能力等因素影响，幼儿教育会存在一定困难，而信息技术的应用，能在一定程度上缓解该类困难，保障幼儿教育的效果。因此，幼儿园应重视园内的信息化建设，并培养各幼师充分的信息化教学能力，而各幼师要及时改变传统教学观，学习丰富信息技术，并将其在幼儿教学中灵活使用，以此优化幼儿教育的模式，为幼儿营造有利于成长发展的更优质环境。
参考文献
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[2]马玉德.信息技术在幼儿园综合教学中的应用思考[J].试题与研究,2020(27):134-135.
[3]蔡静.多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用[J].计算机产品与流通,2020(11):253.