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交互式电子白板在职高美术鉴赏教学模式中的应用

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：姜常寨

[导读] 将这种现代化教学广泛应用于教育课堂教学活动实践，既是不断提高课堂教学活动有效性的一种重要途径，也是推进教育教学改革与教育创新的内在必然需求。

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摘要：将这种现代化教学广泛应用于教育课堂教学活动实践，既是不断提高课堂教学活动有效性的一种重要途径，也是推进教育教学改革与教育创新的内在必然需求。将交互式电子白板技术广泛应用于我国高一美术鉴赏学科教学之中，不仅可以通过借助电子白板的良好交互性能来提高美术鉴赏教学质量，也同样可以通过借助电子白板应用来有效实现它是培养高一生良好美术鉴赏教育核心价值素养的教学目的。本文主要围绕电子白板在高一美术鉴赏知识教学过程中的重要作用问题进行比较系统阐述，为丰富的高一基础美术鉴赏知识教学方法、核心美术鉴赏素养能力培养有效途径等内容提供一些教学参考。
关键词：美术鉴赏；交互式电子白板；应用措施
        引言
        交互式电子白板互动是一款专门针对课堂教学互动场景量身设计的白板互动教学课件制作工具，与它的office互动软件产品系列里的白板演示教学文稿软件相比，交互式电子白板真实体现展示出来的是优于我们传统课堂多媒体教学的交互应用特性，是现代信息电子技术与课堂教学有机交互整合的一种更高更深层次的艺术表现。作为一款功能众多、汇集各学科教学资源的软件，充分发挥其在高一美术鉴赏课堂上的作用，是一线美术鉴赏教师期待看到和实现的。
       一高一美术鉴赏教学中存在的问题
        1.教学方法老旧
        在现阶段，我国美术鉴赏教学仍旧存在许多问题。学生们在高一阶段，对任何事物都比较好奇，希望自己能对其有所了解，因此这个阶段的学生学习美术鉴赏是十分高效的。但是这部分学生也存在着一定的逆反心理，这就使得部分学生在学习的时候害怕学习这门科目。但是大部分的学生对这门科目都有较高的兴趣，但是由于教师们在讲课的时候缺乏创新的教学方式，只是机械的在讲解一些知识点，这就使得学生们对美术鉴赏这门课程的兴趣大大降低。
        2.课程设计不合理性
        现阶段，教师们在教学过程中存在的一个主要的问题就是教师们忽略了学生们的实际学习情况，教师们在设计教学课程的时候没有进行合理的规划，教学重点不够突出，这就使得学生们在学习的时候不能快速的掌握教师们所讲解的重点，因此学生们在学习过程中效率比较低。其次教师们在教学过程中不能将讲课时间与学生们的实践时间进行合理安排，这就使得学生们在学习的时候只是简单的了解一些基础的理论知识，却没有进行实践，影响学生们实践能力的提升。
       二交互式电子白板在高一美术鉴赏教学中的作用
       1.丰富教学资源，备课高效
        交互式电子白板配备了许多教材内外触手可及的基础教学资源，如学科工具里的课程视频，为进行备课准备的老师节省了很多寻找资源、复制排版的时间，为教学设计中的绘画环节的安排提供方便快捷的支持。除了这些基础教学资源，备课界面内的备课助手里还有完整的优秀教师的课件可供参考和调用。
        2.增强课堂互动，增加趣味
        为触控而设计的界面、为互动而设计的功能都在为课堂互动增光添彩。以给人留下最深印象的课堂活动模块为例，该模块内置许多在课堂上可利用的活动模板，有趣味分类、知识配对等，在深受学生喜爱的外在形式下，教师可以就课堂需要对小活动中考察的知识点进行适当的调整。这样及时的检测和评价，也有助于教师对学生知识掌握情况进行把握。如果能够配套相关硬件一同使用，学生的参与度和获得感会更强。

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        3.课件预设适当，授课灵活
       一改往日传统PPT需要把所有圈点勾画和标注的地方都提前制作好的情况，交互式电子白板更加尊重学生课堂的生成。授课时，课件不再是按部就班的流程展示，而是有无限可能的学生的展示平台。授课窗口底部的工具栏内提供了很多可及时调用的功能，使得屏幕也成为了像黑板一样可自如应用的平台。
        三交互式电子白板在职高美术鉴赏教学模式中的应用措施
        1.应用移动授课功能
        教师可以在手机端控制授课进度，同时可以将课堂的进展情况用照片或视频的形式直接上传到授课界面上。在美术鉴赏教学中该功能应用较多的场景是绘画教学环节和作业讲评环节，特别在绘画教学环节中，利用课堂时间把学生的画拍照上传，共同分析画中出现的典型问题，能够有效地避免相应问题的再次出现。与传统的投影仪相比，交互式电子白板授课界面可以对所拍摄的图片进行简单的编辑和排布，所要凸出的问题也就能够更加明显地展现出来了。
        2.重视课堂反馈
        高中美术课堂的老师们在实际的美术教学中需要发扬班级高中生们的自身的主观能动性，站在学生们的个人思维模式的角度来进行思考从而拓展教学的方法与形式，让班级高中生们能够产生良好的美术学习与创作的兴趣。教师们在实际的教学课堂中还需要充分借助多种有趣的教学方法，比如班级的小组合作、设计教学的情景等等方法来激发高中生们的自身的兴趣，加强学生个人创新能力与鉴赏能力的培养。老师们还需要以高中美术课堂的基础为教学的重点，来注重对学生们个人审美能力、创新能力的发展。这也需要教师们在实际的教学中加强课堂的反馈，通过主动认真的评价班级高中学生的个人素描、水彩作品，从而重点分析学生们自身作品的综合的表现力等，充分培养学生们的个人实际的鉴赏能力。
        3.促进高一生学习知识库的建构
        美术鉴赏核心素养就是学生对美术鉴赏知识的综合运用能力，其中涵盖了学生美术鉴赏学习能力、学习方法、学科认知能力、美术鉴赏思维能力以及语言、文字运用能力等。因此，美术鉴赏教师可以利用交互式电子白板来实现对学生美术鉴赏知识综合运用能力的培养与训练。如利用交互式电子白板开展美术鉴赏思维导图复习教学，将某一节或一单元的美术鉴赏重难点以及易错之处加以有机整合；然后，再将这些美术鉴赏知识进行整理、连接、归纳并形成导图模式。另外，还可以利用交互式电子白板的交互性、开放性特点，引导学生结合思维导图进行自主的知识树的建构，以提高复习教学效果的同时，也能够培养、提升学生美术鉴赏知识自主建构的能力，使之在知识自主建构过程中逐渐加速知识内化，成为自己所掌握的新知识。另外，笔者还会利用交互式电子白板的开放式教学优势为学生创设更多的开放式学习情境。
        结束语
        回顾教学用具的发展，从粉笔、黑板，到投影、ppt，再到交互式电子白板、实物投影，实际上现在我们正处在一个新的教学纪元。信息技术的发展为我们的课堂教学方式提供了更多的可能。课堂，依旧是一个学生与教师互动的过程，而顺应潮流、不断自我更新则是作为一位教师必备的能力。目前，交互式电子白板软件仍然处在不断的更新之中，各一线老师对该软件的探索也在持续进行着。而在现实操作中，交互式电子白板相较前一代的投影、ppt有着它新的特性，一种针对课堂生成的实时性。这种实时性与课堂效率的有机提高需要进一步实践和理论的探究。总之，交互式电子白板的确能让教师的备课更为高效，也让课堂充满生机和活力。
参考文献
[1]丁兴富蒋国珍《白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术》.北京：首都师范大学远程教育研究所。
[2]《计算机教与学》.2006年，第5期。