提升小学生数学运算能力的有效研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提升小学生数学运算能力的有效研究

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：李英娟

[导读] 数学学科是小学学习的基础和重点科目，而小学生运算能力的培养与提升在学习数学的过程中显得至为关键。

河北省张家口市宣化区财神庙街小学李英娟 075100

【摘要】数学学科是小学学习的基础和重点科目，而小学生运算能力的培养与提升在学习数学的过程中显得至为关键。运算是数学的基础，只有建立好稳定的地基，才能搭建出完美的数学城堡。作为数学教师，应当时刻关注如何让学生打好基础、锻炼数学基本功、培养和提升学生的运算能力，从而让学生真正的走进数学、爱上数学。本文，笔者从教育教学实际出发，结合实例，浅谈如何提升小学生数学运算能力。
【关键词】小学数学；运算能力；教学研究
        运算能力可以说是小学数学学习的核心能力之一，无论内容难易，它贯穿着数学学习的始终，原因是数学问题的解决依赖于计算活动。因此，如何切实有效地提升小学生的运算能力就成了新时代数学教师需要不断思考和探索的问题。
        一、安排特定时间，进行针对训练
       基础的训练需要具有针对性的练习。教师需引导学生恰当地应用运算定律与运算性质，因为计算能力的培养对学生学习的影响是深远而持久的。它不仅为学生日后其它数学学习内容甚至其他学科的学习都有重要的基础作用，更有助于培养学生的观察力、洞察力、和思维能力等多方面综合能力。
        例如，教师可以将每周某节数学课设置为专门的计算课，通过教师出题、当堂批改的方式来直接有效地锻炼学生的计算能力。在整个小学学习阶段，不同年级的数学学习内容往往对学生的计算能力培养的要求与方向有所不同。比如从低年级需掌握的四则运算到高年级接触的四则混合运算就体现了对学生计算能力要求的提升。
        之所以要设置专门的课程来锻炼学生的运算能力，是因为计算能力的训练是一个长期才能见效的过程，小学是孩子成长和发育的关键时期，经过坚持不断的反复训练，可以让学生们在不知不觉中将计算融入为自身学习能力的一部分。除此之外，让学生不断接触新鲜的题目、熟悉的题型，能够很大程度加深学生对学习内容的印象，以至可以让学生的学习达到学以致用的效果。
        二、注意学习细节，注重考试反思
        小学生在计算过程中常常出现粗心、失误等现象。要减少小学生的计算失误的现象，就要从细节抓起，将计算学习的反思反馈落实到每一次作业、每一场考试当中去，才能不断提升、不断进步。
        例如，在每次考试之过后，教师可以给学生布置订正试卷的作业，还可以在每节数学课中加入讲解昨天作业中的易错处的环节。教师可以在一段学习周期后安排一节改错类型的课以达到巩固知识、反思反馈的教学目的。教师要及时针对学生作业中出现次数较多的错误集中进行全班范围的讲解、订正，这样才能让学生在改错中反思，在反思中进步。
        （1）创设情境，学生独立改错。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        教师可以通过设计多元化的练习形式来达到让学生独立判断、分析错误原因的教学目的。多种多样的练习形式能够在短时间内抓住小学生的注意力，从而提升教学质量、保证教学效果。
        （2）集体讨论，师生交叉反馈。
        学生的独立练习只是纠错学习的第一步，之后可以安排集体讨论、教师指导的环节。学习计算不仅仅学习的是方法，更是一种习惯和思维。老师可以结合教学经验指出不同同学的问题所在，从而达到高效的反馈和指导作用。
        （3）引以为戒，总结防错措施。
        “改错”不能仅满足于学生分清了错误原因，还要在此基础上要求学生找出预防再出同类错误的方法，达到预防效果。让计算教学可持续性的进行下去。
        通过以上三种错题改正练习能够有效地让学生分析计算过程中出现错误的原因，并且能够有效降低下一次计算练习的错误率。在此过程中，学生不仅掌握了知识点，长期坚持下去，还能够达到培养学生分析问题与解决问题的综合素质能力的教学目的。
        三、培养学习兴趣，动眼动手动脑
        在计算教学中，教师还要注重发掘学生对计算的兴趣所在，许多初初接触数学的小学生会认为数学是无趣且枯燥的，这时就需要数学教师的正确引导。新时代的数学教师应当不断尝试，如何寓教于乐，结合每天的数学教学内容，给学生布置相关的计算训练。例如：可以用小规模比赛、班级内游戏等方法进行计算训练；让学生互相提问、自编题目等。多种多样的训练形式让学生在动眼动手动脑中养成良好的计算习惯，激发了学生的学习兴趣。
        除此之外，教师为培养学生对数学、对计算的兴趣，还可以在课堂上增添一些有趣内容，如给学生们讲一些伟大数学家的小故事或者是给学生们分享一些近年来数学界的伟大研究。通过老师的讲述，学生们能够从中体会数学之美，从而更加热爱数学学科、乐于走进数学课堂。
        总而言之，计算教学对数学教育教学工作的重要性是我们有目共睹的，作为新时代的小学数学教师，应当做到注重学生学情，关注学生短时间内的学习状况，并及时做出总结。同时教师应当立足学生，放眼教学实际，让数学课堂更加充实有趣，让学习更为灵活多元，在一代代数学教育工作者的努力之下，数学教育的明天定会更上一层楼。
【参考文献】
[1]张兴红.小学数学教学中提升学生计算能力的策略[J].小学生(下旬刊),2021(06):62.
[2]陈丽芳.新课程视域下小学数学计算练习课的设计策略[J].天津教育,2021(17):106-107.
[3]刘虹.核心素养下小学数学“算”“用”结合教学策略探析[J].名师在线,2021(16):52-53.?
河北省张家口市宣化区财神庙街小学 075100