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新形势下大学生职业生涯规划管理探究——以应用型技术大学为例

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：欧阳国曙杨益昌

[导读] 在大学期间，建议应用技术型大学生在专业课上千万不要“放飞自我”，应付了事，而应吃透专业课程，拓宽知识面，把握技能技术要领，研究就业相关政策，学习就业相关知识，采取科学有效的自我管理策略，有机整合各方资源，提高和增强自己解决实际问题的能力，培养锻炼科学的思维方式，为自己的职业规划和就业发展搭建好平台，夯实好基础。

滇西应用技术大学珠宝学院欧阳国曙杨益昌 679100

摘要：近几年，我国经济进入了新的发展阶段，产业持续升级，经济结构调整不断加快，使得高等职业教育阶段的学生就业工作面临着更加严峻的考验。对于应用型技术大学来说，学生在校期间普遍存在对自身职业定位不准确、对专业课程不感兴趣、学习动力不足的问题，严重影响了学生的就业质量。针对这一系列问题，文章从学生、学校、家长等多方面进行深入地分析研究，根据分析结果有针对性地对如何建设从高中教育阶段到高等职业技术教育阶段的职业生涯规划体系提供建议。
关键词：新形势；大学生；职业生涯规划；管理策略
        我国高等院校的不断扩招以及产业链的持续升级使大学生的就业面临着严峻的考验。高等职业院校的学生在高中阶段普遍没有接受过高等职业规划教育，所以学生在升学以及选专业时随波逐流、盲目选择，大部分学生入校以后缺少对人生目标的长远思考、对自己的职业定位也不明确，进而导致学习过程中学习目标不够明确坚定、学习态度有问题，并且把未来就业的成功与否全都寄希望于社会关系和家庭背景。与此同时国内的高等职业规划教育起步相对较晚，并且都集中在高等院校毕业生的就业指导上，达不到理想的效果。探究高中教育阶段到高等职业教育阶段的职业生涯规划体系的建设就显得十分必要，它不仅能帮助学生确立人生目标，正确选择适合自己的职业，而且还可以用自己的职业技能为社会贡献自己的力量，实现个人人生目标与自我价值。
        一、职业生涯规划的重要意义
        面对新时代我国发展的新形势，大学生进行职业生涯规划意义重大。首先，有利于大学生明确自身的发展目标，合理地安排大学生活。有些大学生在大学生活中经常会出现迷茫的情况，究其原因，大部分由于之前考上大学是他们努力的目标，在考上之后会发现目标没有了，很容易造成内心的空虚。而大学生职业生涯规划可以让大学生更加正确地认识自我，了解内心真正的诉求，同时对整个职业环境确立自己的目标。在学生确立目标之后，就会积极主动地学习，每个学期根据自己目标的具体情况，合理地安排大学生活。其次，有利于提高大学生就业率和就业的满意度。高等职业生涯规划管理需要大学生进行相应的自我认知，充分了解自己的个人能力以及兴趣爱好。另外，加强对各行业的了解，也可以保证对职业生涯规划的合理管理，为自己树立一个正确的职业定位。根据大学期间的学习和实践活动对其进行不断地完善。通过大学生职业生涯规划管理，能够有效保证大学生充分而合理的就业，实现人职匹配，不断提升就业的满意度。而根据问卷调查，应用技术型大学的学生中仅有3%左右的同学有明确的个人职业规划，由此可见，职业规划课程不得不提上议事日程。近年来，我国大学毕业生人数在不断增加，如何让大学生在社会生活中找到自己的定位，就需要对大学生职业生涯规划进行相应的管理。最后，职业生涯规划也有利于大学生实现自身的人生价值。如果没有职业生涯规划，大学生就会失去明确的目标和未来的职业发展道路，认为工作只是为了赚钱养家，而不是实现自己的人生价值。而通过科学的大学生职业生涯管理，可以让大学生正确认识自己的目标以及完善其职业理想，在今后的工作中更加的努力实现自身的人生价值以及社会价值。
        二、高中教育与高等职业教育职业生涯规划体系的构建
        （一）强化高等职业教育的地位
        目前，重普通教育轻职业教育的思想依然根深蒂固，不管是家长、社会还是学生本人，都认为进入高等职业院校学习代表学业的失败。

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为了正确引导社会舆论，国家应该在政策或法律条文方面提高职业教育的地位，让社会逐渐认可。此外，不管是政府资金投入、教学设施采购、高层次人才的引进还是学制学位，都让高等职业教育拥有与普通教育一样的地位，使学校、家长以及学生都能够重视高等职业生涯的规划教育。
        （二）职业规划教育课程化
        现阶段的高等职业规划教育是由班主任或是辅导员给毕业班做就业指导，不仅教育时间短而且教育内容也不够专业，起到的作用微乎其微，应用技术性大学里这个现象尤为突出。所以，高等职业生涯规划的教育应该纳入正式的教学体系，聘用专业的教师进行授课指导，并占有相应的课时，才能保证高等职业规划教育起到应有的作用。
        （三）加强高中教育和高等职业教育间的课程衔接
        加强高中教育和高等职业教育间的课程衔接，能使高中教育阶段的学生在自主选择职业之前，充分深入地了解各类专业特点和职业情况，将来在进入所期望的学校后能正确选择自己喜欢的专业。保证基础教育阶段的职业教育课程能与高等职业教育阶段的相关课程有效衔接，就能形成高等职业教育阶段高质量的教学和就业。
        （四）建立家长、学校、企业的三方交流平台
        无论是专业选择、职业规划还是就业选择，家长的态度都起着举足轻重的作用。由于家长是最了解学生的人，家长可以分析出学生的强项以及适合的专业，因此建立家长、学校、企业的三方交流平台很有必要，让家长们及时了解社会的发展、企业的需求以及学校的专业建设，当学生在面临选择时，家长能够给予合适和有效的建议，让学生能够平稳地从高中教育过渡到高等职业教育。
        （五）大学生要主动提升自身的职业规划能力
        “认识你自己”不仅是一个哲学问题，也是一个实际问题。“我学了什么?我掌握了什么本领?我将来能做什么?我现在应该往哪方面努力?”这些是每一个高中生在报志愿时就应该想的问题，然而很多大三大四的学生都还没想明白。通过本次调查滇西应用技术大学的在校学生发现，很多学生迷茫混沌了四年，不知不觉被时代洪流裹挟着往前走；即便毕业了考上了研究生，也依旧迷茫。了解职业、了解自我，是当代大学生最为紧缺的知识。
        了解职业就是学生能够有明确的职业认知，能够清晰了解职业发展和就业形势。对职业有足够的了解，这就意味着学生对自己的未来有明确、整体的规划，进而减少在择业和就业过程中出现迷茫的现象。因此文章建议学生个人应做到足够了解相关职业和职位内容，包括技术要求、学历要求、薪水、工作强度、发展前景等，这样才能依据现实因素做好取舍。
        在大学期间，建议应用技术型大学生在专业课上千万不要“放飞自我”，应付了事，而应吃透专业课程，拓宽知识面，把握技能技术要领，研究就业相关政策，学习就业相关知识，采取科学有效的自我管理策略，有机整合各方资源，提高和增强自己解决实际问题的能力，培养锻炼科学的思维方式，为自己的职业规划和就业发展搭建好平台，夯实好基础。
参考文献
[1]高帆. 新形势下大学生职业生涯规划与就业创业探讨[J]. 就业与保障,2020,(15):65-66.
[2]费红霞. 大学生职业生涯规划影响因素探究[J]. 就业与保障,2020,(12):139-140.