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初中数学课后作业设计的有效性研究

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：郑文海

[导读] 在素质教育高速发展的当下，初中各个学科的课堂教学趋于完整，其中初中数学的课堂教学相比于其它学科更加完整。

福建省莆田市仙游金石中学郑文海 351200

摘要:在素质教育高速发展的当下，初中各个学科的课堂教学趋于完整，其中初中数学的课堂教学相比于其它学科更加完整。初中数学的课堂教学不仅包括备课、上课讲解、课后复习等几个方面，还包括着课后作业这一必不可少的方面。课上有许多同学对于老师所讲解的知识都是一知半解的，这个时候就体现了课后作业布置的重要性了。对于学生们来说需要课后作业来对于课堂所学习的知识进行巩固，将自己所学的知识都串联起来。然而教师们所要布置的课后作业并不是简单的知识重复，而是要具有一定的针对性、综合性，这就需要教师们对课后作业进行有效的设计。但是实际的初中数学课后作业情况并非如此，有的教师们对于课后作业设计不够严谨；学生们对于课后作业态度不够端正。针对这些问题，教师们应该改变传统观念，尽心设计好初中数学课后作业，有效发挥课后作业的作用。
关键词:初中数学课后作业设计有效性
        正文:初中数学课后作业的有效性并不是说要在体现在数量上，要学生们进行大量的课后练习来巩固自己课堂所学知识，这样的题海战术对于有些学生来说就是一种负担；而是应该让教师们提高课后作业的质量，可以选择一些有针对性的题目作为学生们的课后作业，这样可以加强学生们对于所学知识的理解。同时课后作业的有效设计也要站在学生们的角度去考虑，初中数学教师们在选择相应的课后作业的习题时要把握好习题的难易程度，不能太过于简单这样就起不到原有的作用，也不应太过于困难要不然会使学生们丧失学习的信心。
       一、改变传统观念，要学会学会“扬弃”题海战术
    在初中数学的教学阶段课后作业主要是取决于授课老师，所以这就要求初中数学教师们尽快改变以前的传统观念，对于题海战术要做到相应的“扬弃”，不一味的提倡题海战术，也不一味的排斥就认为这个课后作业的布置完全没有可取性。同时教师们也应该充分认识到课后作业在课堂教学当中的重要性，更要充分发挥课后作业的作用。
        例如在初中数学七年级上册人教版第三章—一元一次方程的教学过程当中，教师们在布置相应的课后作业时就可以选择大量的题来让学生们尽快吸收课堂所学知识，这里所说的大量题并不是无选择的，而是对于今天课堂上所讲知识有着很大的相关性，同时对于下一节的讲解打好铺垫来引领同学们进行下一节的学习；这些课后作业包括一些经典的例题以及随着教育质量不断提高而产生的关于数学核心素养的“新”题。这样不仅可以帮助学生们快速巩固今天所学知识，还在在无形当中提高了学生们的学习质量。

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        二、充分突出学生们的主体地位
        对于初中数学的课后作业的有效性设计要求教师们要充分突出学生们的主体地位。教师们对于课后作业的有效性设计要明确学生的主体地位，充分结合学生们的实际情况来布置相应的课后作业。教师们在布置课后作业时不应随意的去找寻相关的题给学生们，而是应该站在学生的角度去考虑课后作业布置的难易程度以及与课堂所讲解内容的联系性，同时对于一些重难点要进行重点的突破。
        例如在初中数学七年级下册人教版第八章—二元一次方程组的教学过程当中。教师们应首先对于这一章节的重点内容进行讲解并尽量使学生们充分吸收，然后结合学生们对于课堂知识的掌握内容来进行课后作业的布置。这里课后作业的有效性不仅体现在课后作业的数量上，还应该体现在课后作业的质量上，更应该与学生们的对于本节内容的掌握情况相匹配。教师们要努力做到对于普通的教学内容学生们都能够很好的吸收，对于一些重难点有部分学生们可以去掌握并突破，同时也要引起学生们学习的热情和信心。
        三、课后作业的布置要有层次性
        教师们在进行初中数学的教学过程当中要分层次进行教学，同时在布置课后作业时也要相应的分层次。教师们可以把有关于今天所学知识的相关习题都布置下去，在这些题当中找出基础的题让学生们都去做；对于一些有点难度的题教师们可以做出相应的提示来辅助学生们进行答题；而对于有关于本节课的难题，教师们可以有针对性去布置给对于数学学科有天赋或者感兴趣的学生。
        例如在初中数学七年级下册人教版第七章—平面直角坐标系的教学过程当中。教师们在讲解本章的相关内容时可以适当的做出一些关于本章知识的延伸，这样不仅有利于教师们进行分层次的教学，还拓宽了学生们的知识面对于以后的中考有着一定的帮助。对于一般的学生教师们只需要将课本上的基础关于平面直角坐标系的内容进行相应的讲解就可以了，对于一些重点学生可以延伸一下，讲解一下有关于平面直角坐标系的相关实际应用。在布置课后作业时就可以分层次去布置。
        结束语:
        综上所述，初中数学课后作业设计有效性对于初中数学的教学有着相当大的作用。课后作业要想拥有重要性的前提是课后作业设计的有效性，这就要求教师们要改变传统的课后作业方式，适当减少一下题海战术，要精心选择一些针对性、综合性以及具有启发性的题目。教师们要做到着眼于整体，对于一些重要的知识要有侧重，让知识框架更加完善，使学生们能够通过课后作业的练习来巩固自己所学的知识，提高学习效率。
参考文献:
[1]薛洁. 初中数学作业现状与应对策略研究[D].西南大学,2020.
[2]陈凯. 初中数学课后作业设计的研究[A]. 武汉市创读时代出版策划有限公司.2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编[C].武汉市创读时代出版策划有限公司:武汉创读时代出版策划有限公司,2020:3.