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让初中美术课堂教学有形有料有实效路径探究

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：单春静

[导读] 当前初中美术课堂教学存在没有较好的与生活联系起来、没有站在学生角度开展美术教学、学生没有掌握美术技能等问题，我们需要针对存在问题开展针对性教学，帮助提升初中美术课堂教学成效。

山东省菏泽市单县希望中学单春静 274300

摘要：当前初中美术课堂教学存在没有较好的与生活联系起来、没有站在学生角度开展美术教学、学生没有掌握美术技能等问题，我们需要针对存在问题开展针对性教学，帮助提升初中美术课堂教学成效。
关键词：初中美术；课堂教学；存在问题；方法；路径；成效
        在开展初中美术课堂教学之时，美术教师都会思考一个问题：如何让初中美术课堂教学有吸引力、有实际的教学效果呢？想必这个问题是每一名初中美术教师都在思考的问题。初中美术的教学对象是学生，如何有效提升课堂教学的魅力，其实就是在思考如何让学生更加主动参与到课堂教学当中。从初中美术教学实践来看，如果美术课堂可以做到有形有料有实效，那就可以吸引学生参与到课堂教学中，进而提升美术课堂教学成效。那么又该如何让初中美术课堂教学有形有料有实效呢？
        一、当前初中美术课堂教学存在问题
        要提升初中美术课堂教学成效，就需要寻找、发现当前美术教学当中存在得问题，进而坚持问题导向、解决教学存在问题，提升教学效果。在当前的美术教学之中，美术课堂教学存在如下问题。第一个问题，没有较好的与生活联系起来。初中美术的知识与技能往往是来源于生活，是对生活的总结提升。但是在初中美术课堂教学之中，一部分美术教师并没有很好的认识到这一点，开展美术教学时没有与生活紧密联系。他们有的喜欢按照美术教材进行照本宣科，有的喜欢机械的讲解美术知识、技能。这些都使得初中学生学习理解美术知识存在困难。更有甚者，会降低学生学习美术的积极性。第二个问题，没有站在学生角度开展美术教学。在初中美术课堂教学中，教学的对象是学生，教学的内容是美术知识与技能。但是在实际的初中美术教学当中，有的美术教师忽视了教学对象是学生的情况，往往站在自身角度去开展教学，没有从学生如何学习、接受知识技能的角度去开展教学活动。比如，在讲解如何绘画时，或许美术教师会觉得绘画知识技能都简单。但是对于接触美术不久的学生来说，其实学习理解起来是存在困难的。这就需要初中美术教师考虑到学生的这一实际情况，多站在学生的角度去思考教学。第三个问题，学生没有掌握美术技能。在初中阶段的美术教学，初中美术教师不仅要将知识技能讲解出来，更加是要让学生理解掌握，会运用这些知识技能。但是在实际的教学之中，部分美术教师没有认识到这一点，往往是觉得把知识技能讲出来就好了，没有去思考学生有没有真正掌握，有没有学以致用。
上面是初中美术课堂教学存在的问题，需要我们认真对待、加以分析解决。
        二、解决问题让初中美术课堂教学有实效
        在认识到当前初中美术课堂教学存在哪些问题之后，初中美术教师就需要做好下一步工作，即寻找解决问题的方法，从而提升初中美术课堂教学的实效。

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认识到存在问题是为了更好的解决它们，而不能只是停留在认识阶段，只有解决了它们，才能反作用于初中美术课堂，让教学实践有提升。针对存在的问题，可以尝试以下方法。方法一，运用生活化开展初中美术课堂教学。针对初中美术课堂与生活联系不紧密的问题，美术教师在开展教学时，就需要尽力让生活化教学应用到课堂之中。比如，初中美术教师在教学生进行绘画时，可以引用生活当中的动物去进行解释说明。通过引用学生熟悉的事物，初中美术教师可以借助熟悉的事物帮助学生去理解美术，去学习美术。初中美术具有一定的理论性和抽象性，通过生活化事物开展教学，可以在学生与美术知识技能之间搭建好一座联系的桥梁，让学生意识到美术与生活是紧密相连的。当学生通过生活化可以较好理解美术知识以及学习美术技能时，他们就会有意识的从生活中来理解美术。鉴于此，初中美术教师就需要注重将初中美术教学与生活化联系起来，运用生活化提升初中美术教学成效。方法二，站在学生角度去开展教学。针对初中美术课堂没有站在学生角度开展教学的问题，初中美术教师在开展教学时，就需要多去关注学生的美术学习情况，根据他们的学习情况、学习需求来开展美术教学。比如，如果学生的美术基础知识不扎实，那初中美术教师在开展教学时，就需要多多讲解基础知识，而不是直接提高难度开展实际性的操作教学。再比如如果学生理解掌握绘画人物的能力还不够，那初中美术教师在开展教学时，就需要起观察学生具体是什么能力不够，然后找到背后的原因，帮助学生解决存在问题。这样的美术教学，不仅符合学生的实际需要，也可以帮助学生查漏补缺，让课堂教学能够满足学生的需要。当学生通过教师的讲解可以解决学习问题、获得提升时，他们参与初中美术课堂教学活动的积极性将会更加高，也可以增加美术课堂教学的吸引力。方法三，帮助初中学生更好掌握美术技能。在开展初中美术课堂教学时，针对学生没有掌握美术技能的问题，美术教师在开展教学时，就需要帮助学生解决不足。为了更好的做好这项事情，初中美术教师需要通过课堂观察、作业批改以及谈心谈话等方式，详细了解学生哪些技能还没有完全掌握，这样就可以对症下药。如果初中美术教师帮助学生掌握技能时，没有提前去了解学生哪些方面没有掌握，那开展美术教学的话，那就会降低解决问题的针对性、有效性，也会造成教学时间、精力的浪费。基于此，初中美术教师在开展教学时，就需要去了解学生哪些技能还没有掌握，以便于开展针对性教学。
经过上面的三种方法，我们可以解决初中美术教学当中存在的问题，帮助课堂教学有形有料有实效。不仅如此，为了更好提升初中美术课堂教学效果，我们还需要找出其他影响课堂教学的问题，然后针对问题开展有效教学，帮助学生更好学习美术知识、掌握美术技能。这是帮助学生提高初中美术课堂教学的方法之一。在后面的初中美术课堂教学中，初中美术教师还需要思考更多的方式方法以便于进一步提升美术教学实效。这是一名美术教师的责任与担当。
参考文献
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[3]构建智慧课堂,展现美术魅力——初中美术智慧课堂的实施途径分析[J]. 郭靖.美术教育研究. 2021(07)
[4]情景式教学法在初中美术教学中的运用策略探究[J]. 张维军.考试周刊. 2020(99)