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体育游戏在小学体育教学中的应用策略探究满方铭

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：满方铭

[导读] 现今我国社会经济迅速发展，教育事业的教学方向也在随着社会的发展而变化，在体育课堂教学中，教师要转变传统的教学观点，能够认识到体育教学对学生身体健康成长的意义和价值，促使学生能够精神饱满的进行文化知识学习。

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摘要：现今我国社会经济迅速发展，教育事业的教学方向也在随着社会的发展而变化，在体育课堂教学中，教师要转变传统的教学观点，能够认识到体育教学对学生身体健康成长的意义和价值，促使学生能够精神饱满的进行文化知识学习。笔者在以下内容中将详细探究体育游戏在小学体育教学中的应用策略，进而为教师制定有效的应对方案。
关键词：体育游戏；小学体育；教学策略
        引言：
        体育是小学课程中较为重要的科目之一，对学生的身体素质水平提升以及智力发展都有重要的影响和意义，小学生的智力以及认知水平有限，学生的好奇心较重，更喜欢新鲜事物，对此，体育教学课堂中教师要以学生的特点和性格创新教学方法，进而激发学生的参与性以及主动性。在体育课堂中教师要创设符合学生游玩的体育游戏内容，确保游戏能够保障学生的安全，也要能够将学生引导到体育知识的学习中，从而保障课堂教学质量，也培养学生养成良好的体育锻炼的习惯。
        1体育游戏在小学体育教学中的价值
        1.1训练学生积极的思维
        体育游戏的教学方法融入到小学体育中，能够训练学生积极的思维和思想，学生在游戏中能够调动自身的感官参与游戏，教师在创设体育游戏的过程重要注重游戏的趣味性，进而激发学生的参与性，学生在游戏中注意力更为集中，学生能够主动的思考和创新，学生对体育知识也能够迅速掌握。
        1.2树立学生终身学习的意识
        体育训练是良好的日常行为习惯，能够提高学生的身体素养水平，也利于学生形成健康的体魄，在体育教学中应用体育游戏教学，可以让学生对体育项目产生浓厚的兴趣，学生在训练中可以更为积极自主，确保学生养成良好的日常训练习惯，进而树立学生终身学习的意识，学生也能够逐步养成终身参与体育项目的好习惯。
        1.3注重学生基本活动
       在传统的体育教学课堂中，教师无法充分调动学生的学习兴趣以及课堂学习的参与性，教师通过体育游戏能够激发学生的积极性和主动性，学生能够被引导到课堂学习中，学生也能够得到基本的体育活动锻炼，学生的身体素质得以培养和提升，对学生未来的发展也能够奠定良好的作用。
        2体育游戏在小学体育课堂中的策略探究
        2.1引入游戏激发学生的学习积极性
       新课程改革的小学体育教学课堂中，教师要充分引入游戏激发学生的学习积极性，为学生营造趣味性浓厚的课堂学习氛围，进而学生的学习热情得到激发，体育游戏也能够引导学生主动学习，学生得以成为课堂学习的主角。

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体育教学课堂中不仅是对学生进行体育技巧训练，也是让学生通过体育训练强健身体，促使学生能够健康成长，也为学生养成良好的体育训练习惯奠定基础。但传统的课堂中教师并没有注重其教学方法的转变，对此，教师要根据学生的兴趣与喜好引入游戏教学内容，为学生创建高效的体育教学课堂。
        例如在体育教学中，教师要训练学生进行短跑，但学生对枯燥的短跑训练毫无兴趣，对此，教师要在训练中融入游戏内容，进而激发学生的学习积极性。教师可以在让学生以小组竞赛的形式进行接力短跑，四个人为一组，获得前三名的小组将获得相应的奖励。这样的竞赛游戏能够充分激发学生的课堂参与性，小组竞赛中学生也能够产生浓厚的兴趣以及胜负欲，学生的团队意识得到提升，其课堂教学质量也得以提高。
        2.2让学生置身于学习场景中
        在体育游戏的教学课堂中会有很多游戏场景，教师在创新教学课堂中要为学生创设真实的游戏场景，让学生置身于学习场景以及游戏场景中，学生会感受到课堂学习的乐趣，其课堂对学生来说更具有吸引力，学生也会更为积极的参与到游戏和学习中，学生的体育素养水平得到提升，学生的身体体能也能够得到良好的训练。
        例如在训练学生进行障碍跑的过程中，很多学生对枯燥的栅栏障碍跳高不愿意参加，进而教师在创设课堂中可以利用学生感兴趣的内容为学生设置跳高障碍训练，一方面学生可以在游戏中进行障碍跳高训练，另一方面也能够为学生营造良好的游戏学习场景。教师可以利用学生课间玩乐的皮筋设置障碍和高度，学生更愿意参加，学生也感受不到跳高训练的枯燥感。
        2.3保证游戏形式的丰富多样
       小学生的好奇心和探索欲极为浓厚，教师在游戏教学创设的过程中要结合学生的特点为学生创设教学课堂，长时间进行单一的游戏内容，学生会对其游戏产生厌烦的心理，对此，教师在教学中要保证游戏形式的丰富多样，确保学生能够时刻保持新鲜感和好奇心参与游戏。
        老鹰抓小鸡的游戏经常出现在课堂中，教师可以将游戏进行创新，小鸡分成不同的队伍，一共有四个队伍的小鸡，小鸡可以去老鹰家抓老鹰，老鹰如果被四个队伍分别抓住一次可以判小鸡队伍获胜。虽然游戏的形式类似，但游戏的规则与之前大不相同，学生的学习兴趣会更为积极，学生也会更为积极参与，学生在扮演小鸡的过程中也学会了团队合作，进而学生的体能和智力都得到良好的锻炼。
        结束语：
        在小学体育教学课堂中，游戏教学是全新的教学方法，教师在教学中要注重创新，更要利用游戏教学激发学生的好奇心和参与积极性，促使学生能够更为主动的参加到课堂中，学生的体育素养水平得到提升，学生也能够健康成长，更利于养成良好的体育运动习惯。
参考文献：
[1] 胡广斌.体育游戏在小学体育教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2020,(56):7-8.
[2] 王倩.体育游戏在小学体育教学中的运用策略探究[J].考试周刊,2020,(68):116-117.
[3] 谢伟斌.体育游戏在小学体育教学中的应用策略研究[J].文体用品与科技,2015,(20):137-165.