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浅谈小学生数学学习兴趣的培养祝扬云

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：祝扬云

[导读] 学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。

贵州省大方县小屯乡小屯小学祝扬云

        数学是一门抽象性、逻辑性、应用性非常强的学科。由于学科本身的特点，对于理解力和想象力尚未成熟的小学生来说有时会难以理解，甚至望而却步。久而久之导致学生的学习热情逐步衰减，日积月累数学学习成为他们的负担。于是逃避数学，讨厌数学，排斥数学。要改变学生数学学习的这种状况，让学生真正丢掉包袱学数学，就必须从培养学生的数学学习兴趣开始。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱“要我学”，变为“我要学”。本文将从培养小学生学习数学兴趣的重要性和途径等方面谈谈小学生数学学习兴趣的培养。
        一、培养小学生学习数学兴趣的重要性
        要让学生在学习过程中获得成功，让他们树立起学习的信心，对所学科目喜欢，从而对所学科目产生兴趣。如：我在教学苏教版第八册数学“整数加法的简便运算”一节中，我和学生一起探讨了“整数加法的简便运算”方法之后，请一位后进生在黑板上做了一道整数加法的简便运算题。当他做完该题后，我让大家对该生做题的过程及结果做了评价，同学们认为该生做得很正确，我也趁机对他进行了鼓励，没想到一句简单的鼓励，他就像变了一个人，每天上数学课，都能积极地参与教学活动，成绩也有了明显提高。
        二、注重培养学生的间接兴趣和永久性兴趣。
        数学概念比较抽象，有些知识不能直接理解，因而显得单调、枯燥。学生对数学知识的学习也许会产生一时之兴，但不会长久。所以教师要把学生的即兴兴趣转化为对学生间接兴趣的培养，让他们从对数学的感性认识上升到理性认识。通过对学数学的目的，数学在社会生活中的应用等方面的认识，让他们从心底真正喜欢上数学这门学科。这样，他们的兴趣会变得稳定而持久。
        三、培养小学生数学学习兴趣的途径
        （一）从生活上来说，教师应关爱学生，融洽师生关系
        “爱学生”是教师所有爱的归宿。任何学科的教师都一样，数学教师更不能例外。无论在生活还是学习上，都要时时刻刻关爱学生。根据学生的情况教师应做到“爱心、耐心、细心”，对待有困难的学生要懂得“特别的爱给特别的你”。这样才能帮助学生树立自信心，才有利于学生学习兴趣的培养。教师与学生要有情感交流，要有友谊。像同学像朋友走进学生心灵，使学生对老师有信任感，有好感，亲切感。教师带着这种情境进入课堂就会激起学生的学习情感，学生就能更好地接受教师所教的知识。
        （二）从教学过程上来说，教师应该充分调动学生的学习积极性和求知欲
        由于数学学科的特点，很多同学在数学学习过程中感到畏惧，枯燥，乏味，对数学没有兴趣。提到数学就头疼。因此在教学过程中。教师应善于创造条件，用数学感染学生，吸引学生，调动学生积极性和主动性。如何才能充分调动学生的积极性和主动性这就教师在教学方法上下功夫：
        1、创设情景教学，激发兴趣
        小学生以具体思维为主，他们好奇好动，结合这个特点教师应该想法设法在课堂中创设教学情境去吸引学生，他们一旦被吸引，往往会去积极思考。例如：在叫小学一年级的“小猫吃鱼一课”时，教师给每个学生带一个苹果。上课时教师可以说：“今天老师给同学们奖苹果吃”然后依次把苹果分给学生，每分一次问学生“给xxx一个老师手里还剩几个？”让学生数。直到苹果分完。最后问学生：“老师手里有没有苹果了？”学生回答“没有了”。这样就可以让学生轻轻松松的认识“0”这个数字了。
        2、开展动手操作，引发兴趣
        教师应该让位于学生，让学生成为学习主体，让学生在参与教学的过程中主动掌握知识，形成以学生为主体的生动局面。学生亲自动手，是一种主动的学习活动。他具体形象，便于认识，易于促进兴趣，有利于理解掌握知识。例如：在教简单的加减运算时，教师给每个学生一捆火柴棍，然后出题目让学生亲自动手移动，最后得出答案。
        3、正确评价学生学习效果，鼓励学生上进
经常鼓励学生，是对学生学习效果的肯定，是引发学习兴趣的重要手段。学生都有自尊心，教师要懂得尊重他们，关爱他们，对差生也要耐心引导，积极鼓励。
        四、教师对学生应起到潜移默化的引导作用。
       从教学的这个角度来讲，教师要对数学的认识要高，要对数学进行深入的研究，要努力加强数学修养，形成科学的数学思想，虽然小学数学涉及的数学知识不多也不深，但教师要有丰富的数学知识储备，这样给学生讲课时思路清晰，方法灵活，能化难为易，学生听得轻松，学得愉快。学生学习数学时从中得到乐趣，才能真正学好数学。
        总之，学生的数学学习兴趣，对学生的数学学习十分重要，也是学好这门学科的前提和动力源泉。因此对小学生学习数学兴趣的培养，除了学生个人因素以外，教师对学生学习兴趣的引导和培养也很重要。要把培养学生数学兴趣提高到对学生发展的高度来认识，这样学生的数学学习才有动力，充分调动学生的积极性和主动性。我们才能更好的培养学生的数学学习兴趣。

说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。
二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。