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新课改下高中生物育种教学的有效途径

发表时间：2021/7/23 来源：《文化研究》2021年8月下作者：王海菊

[导读] 随着教育的改革，生物对学生的发展越来越重要，在教学领域的地位日益升高。所以，这就要求教师不断的创新教学方式，在课堂中引导学生进行更加有效的学习。

四川省达州市第一中学校王海菊 635000

摘要：随着教育的改革，生物对学生的发展越来越重要，在教学领域的地位日益升高。所以，这就要求教师不断的创新教学方式，在课堂中引导学生进行更加有效的学习。新课改下，教师虽然在不断进步但是仍然存在一些问题。本文通过对高中生物教学存在的一些问题进行分析进而探究新课改下高中生物育种教学的有效途径。
关键词：新课改高中生物教学途径
        正文：生物教学能够引导学生不断的发展，大部分教师在教学的过程中缺乏更加创新的教学手段，课堂形式比较单一，进而会导致课堂变的非常枯燥，学生在课堂中不愿意进行学习。所以，作为生物教师，在课堂中应该不断的去适应教育的发展，去引导学生进行更多的学习，将课堂效果充分的展示出来，打造出更加优秀的生物课堂。
        一、高中生物教学存在的问题
        1.1教师教学方式单一，教学设备比较落后
        高中生物中具有大量的知识，其中实验在生物中占据着重要地位。如果教师仅仅采用以往的方式，那么教学所产生的效果会非常不明显。因此为了加深学生的记忆，要求教师一定要加强实验课教学。但是目前大部分学校实验器材设备比较落后，导致很多生物实验在进行过程中会有很多问题，极大降低了学生的学习积极性和效率。此外很多高中没有现成的生物仪器，越来越不能满足新课改的要求，所以要求各高校一定要不断更新和引进各种先进设备和器材。除此之外，很多高中生物教师的教学理念需要持续的更新，缺乏多元化的教学方法。长时间使用单一的教学方法会使课堂变的非常枯燥，这样会导致学生不愿意进行学习。
        1.2教学资源匮乏，课堂过于形式化
       随着新课改的要求，对教师的要求越来越高，大部分教师在进行生物的教学时单靠课本中的知识进行讲解，引导学生学习，高质量的教学不能局限于课本，教师必须要带领学生学习更多的知识，充分利用教学资源，同时大部分教师在课堂中为了适应新课改的要求，逐渐的重视去营造课堂中的氛围，过分的去追求课堂的形式化，这样导致知识的传授不到位，进而使课堂的效率迅速下降。过于形式化的课堂会导致课堂变的更加枯燥，非常不利于学生的学习。

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        二、新课改下高中生物育种教学的有效途径
        2.1注重课堂合作，提高课堂效率
        合作是推动学生进行有效学习的关键，教师在课堂中需要加强与学生的交流合作，同时也要注重引导学生之间进行合作。带领学生在合作中牢牢把握住所学的知识，进而引导学生在课堂中进行分享经验，教师还能够在合作中提高自身的能力。教师在课堂中不能只注重讲解，要善于引导学生去主动思考，为学生提供更多的机会去学习、去思考。因此，教师在课堂中教师可以去引导学生进行小组合作等进行知识的学习。
        例如，在进行人教版高一生物《细胞的基本结构》的教学活动时，教师在课堂中带领学生进行本节课知识的学习，通过多媒体等进行展示，带领学生认识细胞的基本结构时教师可以将学生进行合理的划分，分组进行学习，在课堂中向学生适当的提出问题，引导学生进行交流合作，促使学生在合作中进行学习，这样更加有利于学生加深对所学知识的印象。教师要多引导学生进行交流合作，通过这样的方式，有利于活跃课堂，促使学生在课堂中表现的更加积极，能够促使课堂效率不断的提高。所以，教师必须要注重课堂合作的重要性，积极的带领学生进行合作活动，引导学生在课堂中学习更多的生物知识。
        2.2注重引导学生进行思考，促进学生个性发展
        教师在课堂中要注重引导学生进行自主思考，进而提高学生的解决问题的能力，在课堂中培养学生的个性化发展，教师要善于对学生进行观察，及时的引导学生去思考，并且采用更加有效的方式让学生去发现问题，进一步的带领学生进行更加有效的学习。
        例如，在进行高中生物人教版《DNA是主要遗传物质》的教学活动时，教师可以在讲解知识前，让学生进行思考自己与父母哪些地方长的相似，然后给学生一些时间思考，然后以“为什么会相似呢”进行本节课知识的讲解，这样能够引导学生在课堂中更加积极。通过利用教学设备进行知识的讲解，让学生了解到DNA是主要的遗传物质。教师要在课堂中多去带领学生进行思考。教师通过这样的方式，能够将课堂显得更加积极，学生在这样的环境下能够进行更多的学习，同样，学生能够在思考的同时加深对知识的理解。因此，教师一定要注重学生的个性发展，通过课堂思考引导学生不断的学习，进而激发学生的学习能力。
        结束语：
        新课改下，教师的要求越来越高，同样教师需要不断的提高自身的素养，在课堂中摆脱传统的束缚，积极的引导学生在课堂中学习更多的生物知识。生物对学生的发展越来越重要，教师要充分利用好教学设备，引导学生在课堂中进行合作，积极的进行问题的思考，促进学生在课堂中不断发展。因此，教师在进行生物的教学活动时，要不断的进行教学理念的更新，积极的适应时代的发展，能够与时俱进。
参考文献：　　
[1]李朝辉,刘妍.新课程背景下有效的课堂教学问题与解决策略[J].长春师范学院学报,2011(3).
[2]周红.新课程理念下高中生物有效教学的设计策略[J].中学生物学,2016(6).