莫绍立
都安县农业农村局 广西都安 530700
摘要：在新形势下农村土地改革越来越快，在这个阶段从事农机培训工作的人员越来越多，同时也遇到了新的机遇和挑战，在现阶段的培训作业过程中培训事业发生较大改变，尤其是培训作业从全面培训朝着重点培训方面转变，从传统农机具培训朝着高科技、高新技术、智能化方向、朝着更高层面的培训工作转变。现阶段农业的发展存在一定问题，习近平总书记指出农业的出路在于现代化，农业现代化的关键在于科技进步，而如何进步，必须依靠人力来实现。
关键词：新形势；农机培训；教师；专业技能
引言
在传统农耕方式改革发展的背景下，现代农业的发展需要结合传统发展模式进行积极改革。当前我国经济发展速度越来越快，城镇一体化的进程速度加快，加上农村土地确权和土地经营方式发生较大改变，让农村剩余劳动力向城市转移，农村青壮年劳动力缩减，土地改革背景下农业经营主体也发生改变，给从事农机培训作业的人员带来了极大机遇和挑战。
1 研究背景
2006年以来我国耕地流转规模不断增大，经济发展越发活跃，2016年全国农业经营户为398万，农业经营单位为2204万，整体上来看新型农业经营主体实现大幅度增加。其次是农业机械化效率提高，在国家大力支持农业生产、农业规模化发展的背景下先后出台了诸如农机购置补贴等多项农业扶持政策，联合收获机等大型机械数据显著增加，我国农业机械装备水平也在不断提高[1]。第三次全国农业普查结果显示，2016年全国联合收获机114万台，和十年前相比增加105.3%，排管动力机械增长6.1%，在农业机械的大量使用下机械化水平不断提高。其中小麦机械化程度最高，机械耕作、播种、收获比例均达到90%以上；稻谷的机械耕作、播种率仅次于小麦，但是播种概率都达到了80%以上。玉米实现机械化程度仅次于小麦和稻谷。2018年开始我国多个省份开始引入农机购置补贴、无人机示范用点等，进一步推动农机保有量的增长。据报道，2020年我国农机保有量达到2.04亿。从2016年后 农机总动力增速虽然有所减缓，但是处于稳步增长状态，在农林牧渔各业内，农机增长速度正在缓慢推进。2015~2020年之间农机的耕作机械化概率不断提升，2019年农机覆盖率超过70%，2020年较2019年提高1个百分点。
虽然农机增长速度较快，但是农机具培训迫在眉睫，成为人们重点考虑的一个方向，本文结合农机具快速发展的现状，分析现阶段农机培训教师的现状，阐述农机培训教师应如何立足现状实现自身发展找准对策，打造专业化的农机队伍。
2 农机培训教师的现状
2.1整体结构、教师方式单一
在农业改革发展、人们理念不断更新的情况下，很多高新技术和新兴产业被运用在农机具领域内，农机设备更新速度加快，科技含量不断增加种类越来越多，这要求使用人员必须具备更全面和更熟练的操作能力才可以保证机械可以充分发挥本身的价值，实现自身的能力。作为农机推广、负责农机培训的人员必须具备更全面的理论知识，能熟练操作。但是现状是大部分公办农机培训机构的培训方式陈旧，原本的理论知识、操作、操作流程等停留在老旧拖拉机与联合收割机的教学上，无法适应现代化大中型、微型高科技农机具技术的发展需要，彼此不相适应的同时也无法符合农机具的实际发展需要，更新速度缓慢，很难对新型农机具拥有人员进行系统而有序的培训作业。在知识结构更新缓慢的背景下教学方式单一落后，就导致整个培训很难系统且完善的实现。
2.2农机培训教师队伍发展缓慢
农机培训机构在改革后控编控岗的现象越来越严格，加上农机推广工作复杂内容繁琐，但是整体福利待遇不好，加上地域的关系，广西等地区很难吸引农机专业毕业生到基层进行培训教学，而且大部分青年专业人士不愿意到中西部经济欠发达地区进行农机推广，导致农机推广和培训队伍整体素质不高，而农机推广多年来无新鲜血液的补充。同时农机推广人员多是专业技术职称，待遇高低有别，与职称相挂钩，现有职称不仅仅与业务能力相关，甚至与各段职称编制相关。当专业技术人员达到职称条件之后无编制也不能晋升，只有空岗才可以晋升，这严重影响农机推广人员的工作积极性[2]。从现阶段实际情况来看农机培训作业人员工作内容繁重，培训作业内容多，农技推广人员很难提高培训质量，大部分人都选择吃老本，导致结构老化，很难实现新时期的发展需要。
2.3教学设备陈旧落后
长期以来受到各种因素的影响和制约，导致农机教学设备与农机更换速度不匹配，或者农机设备更换速度较快，但是教学推广缓慢，教学推广很难进行。财政对农机教学培训投入经费上，在政策各方面受到制约，导致学校缺乏创新力，教学动力不足，培训设备单一。随着时间的推移新型设备添置越来越多，教师教学手段落后，导致教材、教具、教学模型等设备无法适应现阶段突飞猛进的农机发展进程，进而无法满足农机培训工作的需要。
3 试论新形势下如何提高农机培训教师的专业技能???
3.1重视教学队伍综合素质的学习
为适应现阶段的农业发展，促进农业改革与农机的现代化发展相吻合，农技推广人员需要与时俱进开辟创新，农机培训教师更需要结合时代发展需要，与时俱进，紧盯农机发展的前沿，利用先进理论和高新科技将最新技术传播给基层农民。笔者在这里提出几点建议，首先农机培训教师应积极加强农机知识学习，加强对专业知识的学习打牢基础，通过机械化网、农机网、推广网等网站，及时了解农机的发展最新动态从而提高知识水平。其次是培训教师应积极参与各种农机培训、农机展销活动，参与高质量和系统的培训学习，综合提高农机培训教师的专业水准，通过新农机的展示和展销，帮助人员及时了解农机装备的动态与趋势，了解最新状态。通过这种方式来不断提高农机培训人员的综合素质，在基层推广教学中可以针对性而完善的进行教学。
3.2建立激励机制调动培训积极性
根据地方基层实际情况建立优秀的人才激励机制，鼓励教师使用专业知识和技术经验，根据农机特征制定合理的培训教学，积极发挥处于农村第一线的优势，了解哪些农机装备适合运用在本区域农民群众中，哪些适合当地农民，积极做好新农机装备的推广，不断创新，积极研究新的推广方式，制作简单合适的农机装备。政府针对农机装备的推广创新，在其中挑选出成绩优异的人群，在职称待遇、工资、研发经费方面予以倾斜，为农机推广、研究注入活力，让农机体系朝着更好的目标前进。
3.3打造专业队伍
按照建设学习型、知识型、全能型人才的需要，打造农机培训教师队伍的道德素质、专业素养、专业技术等，强调创新能力教育[3]。在学习中，树立好的理论使命，树立爱国奉献、爱岗敬业等思想教育，提高农机培训人员的政治意识、大局意识。强调跨专业的知识学习，通过学习、帮扶等方式带动农机专业的学习，在充分了解专业理论、操作的基础上，通过专业学习全面掌握农机学习专业，掌握农机专业技能从而达到更高要求。地方可以根据实际需要，鼓励农机培训队伍的建设，确保农机培训满足现代化发展需求。
结束语
综上，作为农机推广、培训人员必须与时俱进积极学习，掌握先进的农业机械发展知识，综合现阶段的实际发展情况提高自身综合素质。需要让现阶段农机培训人员意识到只有过硬技术才可以在广阔的农业领域内实现自己、全面奉献自己的力量。
参考文献：
【1】王彦广.新时期加强农机化新技术推广培训工作的探讨[J].农机使用与维修，2019, 280(12):65-65.
【2】李东环.新形势下如何进一步搞好农机驾驶员培训工作[J].农家致富顾问， 2020,000(010):183.
【3】刘晓敏.新形势下基层农机技术推广人员培训工作研究[J]. 南方农机， 2019,050(002):142-142.