陈近
上海科技馆,上海 200127
摘要：人文及科学素养是国民素质的重要组成部分，这要求群众需要掌握必要的人文、科技知识，掌握基本的道德观、价值观、民族情怀，倡导科学精神，并能够将这些知识运用到处理实际问题、实践活动以及公共服务工作中。基于此，本文对文化教育科普类场馆科普教育形式的创新展开研究，期以为相关部门以及人员的科普教育工作提供一些可以参考的意见。
关键词：科普教育；创新；策略
引言：文化教育科普类场馆的作用是开展群众学习活动，为文娱活动提供场所，向群众介绍文化、科学的思想和知识，也是开展科普教育的重要场所和途径。科普教育的作用随着我国社会经济和科技的发展逐步显现出来，要做好科普教育工作，就要对文化教育科普类场馆的文化、科学传播的形式进行创新。
1科普教育创新的意义
文化教育科普类场馆所展示的通常是富有当地色彩的风土人情，或是较高层次的新兴科技，这使得创新成为了文化教育科普类场馆的核心。近几年来，随着文化教育科普类场馆的生动讲解和传播，广大市民更加深刻地了解文化与科技对社会方方面面的意义，对社会整体素质的提升产生了巨大的影响。伴随着全民教育的深入发展，人们不再仅仅是“逛”文化教育科普类场馆，而是期待着对传统文化以及现代科技有更深层次的认识和理解。然而，我国文化教育科普类场馆的建设内容与形式严重制约了其发展，因此，必须加强文化教育科普类场馆科普教育形式的创新，以满足大众对知识的需求。
2科普教育形式创新的主要内容
2.1更新展览的表现形式
文化教育科普类场馆科普教育的形式主要是展览教育，因此，展品形式的研发创新应该是科普教育形式创新的主要内容。要对展品的外观审美进行重新设计，设计质量直接影响展览的整体效果。展品外观设计必须要改变传统设计格式，应独特新颖，在视觉上拉近展览与观众的距离。只有这样，展品才会具有吸引力和亲和力，才能引起观众的好奇心。另一方面，展览环境的设计也十分重要。展览环境是建设展览的一道重要环节，如果想要设计好展览环境，就需要进行创新。展览环境要有科普教育的氛围，环境布置应以引起观众的好奇心为目的，科普教育展览的主题，直观生动地反映的文化内涵或科学原理，激发群众的好奇心，使其从被动的参观者，转变为主动的学习、探索、思考者。
2.2拓展科普教育的地理范围
近期，越来越多的文化教育科普类场馆正在大力建设科普教育，然而这些文化教育科普类场馆绝大部分都集中在发达区域和大中城市，农村或西部偏远地区的科普教育十分缺乏。为弥补这些不足，一是需要加大西部偏远地区文化教育科普类场馆的投资建设力度，为西部偏远地区的群众科普教育创造良好的学习条件。二是文化教育科普类场馆可以大力开展流动性质的“巡回展览”，将科普设施送去农村或偏远地区，使得当地民众能接受科普教育，享受国家公民的权益。
2.3举办科普讲座
科技馆应根据人们的心理特点和实际需要来开展科普教育活动。为此，结合社会热点话题，开展科普讲座，吸引大众关注，不失为较好的方式。如“百年党史”故事会、“新冠疫情防控”健康知识的宣传、健康生活方式的推广、环保科学讲座等形式，从各个方面都能对人们进行政治思想、科学素养、环保意识上的教育。
2.4建设在线学习平台培训
文化教育科普类场馆可以设立网络交流学习平台，向群众开放基础科学、人文知识，也可以论坛的形式给予人们交换意见、回答各种问题的机会。开发如“青年大学习”类似形式的网上远程教育，使大众在网络上实现对各类感兴趣知识的学习，扩大去知识面，使全民教育更能惠普大众。
2.5强化现场表演
要加强群众学习的兴趣，树立正确的文化意识、科学思想和观念，可以举办展现我国古代、近代英雄人物的小剧场，或开展现场科学表演、竞赛、话剧等。让人们在观看并参与到表演以及学习经验与成果的交流中，共同感受来自史实和科学成果的乐趣，认识唯物历史观、科学社会主义理念，激发群众学习的积极性。
2.6电影院和文化教育科普类场馆的合作
纪录片是一种非常好的科普教育形式。现在很多文化教育科普类场馆乃至家庭都各自建有大屏幕影院。就电影内容而言，具有信息非常丰富的优势，能系统地反映战争历史、自然现象的题材。以电影院的观影效果而言，其屏幕又大又高清，3D技术、杜比音响技术也能让我们为直观地融入到记录片中去。而4D影院用了最新技术的特殊处理方法，包括声、光、电、风、气、雨、雾、雪花、座椅振动、摇椅等，使得观众的观影体验十分真实，身临其境。
3文化教育科普类场馆科普教育形式的创新策略
3.1主题展览活动
通过主题展览教育，可以把当地各区域的各式各样的生产、生活主题联系起来，便于参观者参与到教育活动中来。因此，可对展览教育进行创新，开展主题性的展览活动，针对不同年龄观众设置不同的主题。例如，针对学龄儿童举办乐园主题的展览，结合我国古代发明中的造纸术、纺织机等，修建还原度较高的器械，让儿童可以从直观的角度去体验、了解和认识这些技艺，领略我们这个古老民族的智慧，通过这种专题展览实现教育目标。针对青少年的展览，则可以开展政治、思想以及价值观的教育，开展建党主题、抗战主题、建国主题的展览，让科普教育充分发挥其富有意识形态的功能。而针对较为年长的人群，则可以借助文化教育科普类场馆的良好物质条件，开展国外商贸展览、信息技术展览等日常难以接触到的内容。
3.2开设趣味工坊
青少年是祖国的未来，是文化传承、科技发展的希望。文化教育科普类场馆要把开展青少年活动作为科普教育的一项重要任务。对此，可以建立有趣的实践活动室，项目设置包括科学实验、史实故事扮演等，帮助青少年获得科学的观察方法、开发思维和实践技能，养成热爱我国文化的热忱之心。开设学生工坊，如传统农耕活动体验室、迷你模型工坊、动物解剖实验室、机器人比赛等，通过参与和实践，充分发挥青少年的思考以及动手能力，充分发挥其想象力，培养他们的探索精神，激发他们的创造潜能。
对于年龄较大中老年群众，也要开设适合其年龄特点的科普专题实验。例如土方挖掘、玉米植株植苗、农作植株的修剪等，通过参与工坊实验，让人们既学到科学知识，又能学会一些实践操作技能，增长知识和技能水平，培养出爱文化、爱科学、爱劳动的新型人才。
3.3完善信息建设
步入信息化时代，就必须加强文化教育科普类场馆的信息化建设。要充分发挥文化教育科普类场馆展示科技手段的优势，开展富有科技特色的科普教育形式，并以此熏陶文化教育科普类场馆的科技精神、探索精神，从而在文化教育科普类场馆的知识水平和教育能力方面实现跳跃式的发展。比如利用虚拟现实技术、投影技术、沉浸式体验技术等，在物联网的自动控制下都能完美地发挥现代科技，给予观众新的参观体验，在文化教育科普类场馆内就可体验世界各地的风土人情，古往今来的历史场面，甚至是无边无际的浩瀚太空。
结束语
综上所述，文化教育科普类场馆的科普教育就是对自然与人文学科知识的教育与传播，伴随着社会和科技的共同进步，越来越多的现代化信息技术被人们所熟知。但在利用这些新兴技术的同时，也要让群众了解这些技术背后的原理。因此利用新技术的展览，也不能确实对这些新技术本身进行科普教育。文化教育科普类场馆自身要想更发挥其科普教育的功能，就必须不断创新科普教育的形式，站在观众的视角，立足于提升群众的参观欲望，不断提升自身的创新水平。
参考文献：
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