叶青
中共潜山市委党校
〔摘要〕肯定工作表现的方法多种，评优表彰只是其中之一。表彰虽然是我们经常使用的一种教育方式，但也只是个阶段性评价意见，是手段不是目的。考核评选、树立典型，奖励先进、激励后进，本是为了增强团队意识、集体荣誉感和工作责任感，更好推动以后工作的开展。“注水表彰”，事与愿违。
〔关键词〕注水表彰 评选 情结
每逢年末，单位开展表彰活动。表彰只是个阶段性评价意见，是手段不是目的。可是，有些单位为了不浪费名额，提高评比分值，就注水表彰。这就违背了表彰的初衷，让人啼笑皆非，更令人深思。
一、“注水表彰”带来的危害
“注水表彰”的出现，让榜样发生异化，并且埋藏着一些隐患。对其危害，有必要进行深入剖析，并引起高度警惕。
首先，它降低了榜样的质量，“注水”难以服众。“注水表彰”助推一些“次典型”走上前台，“同频共振”，破坏了榜样的形象，影响了榜样的声誉，对模范人物的认同感会大打折扣，从而影响了大家工作的积极性、主动性、创造性。
其次，它埋没了真正榜样，背离了评选的初衷。将“注水”的材料和编造的事迹作为评选重点，容易埋没那些默默无闻、勤恳工作、认真踏实的真正榜样，导致“劣币驱逐良币”的恶果。
第三，它还容易产生虚假宣传，产生不良导向。它破坏了原本纯洁的评选氛围，毒化了单位“风清气正”，更有甚者，会上行下效，左顾右盼，影响党风、政风、行风和民风，乃至家风。
二、“注水表彰”产生的原因
之所以会出现这种情况，原因是多方面的，主要原因不外乎两个方面。
一方面，“注水表彰”迎合了部分单位的需求，解决了单位担心评优、奖励名额空缺或者流失的问题，提高了单位年终考核分值和“美誉度”。中国人普遍有一种“表扬情结”。上幼儿园时，每天努力就能获得老师颁发的几朵小红花；到了中小学，目标变成获得“三好学生”、“优秀学生干部”等荣誉称号；上了大学，则冲着有一定吸引力的各种各样的奖学金；待到步入工作岗位，领导的肯定、鼓励，上级的认可、表彰，则成为许多人的工作动力和追求目标。有意思的是，许多受表彰者，除了手拿证书、身披绶带，胸前都会带上大红花。如果说，幼儿园小朋友希望获得奖励的是一种“小红花”，那么单位各种评比表彰项目所反映的，则是国人心中的“大红花情结”。
另一方面，“注水表彰”是不少地方政府自上而下分名额、定指标的产物。受平均主义的影响，部分单位和个人不惜“注水”地追求授奖，做足表面功夫和文章，反映出其内心表扬情结的根深蒂固。古今中外，这方面的教训足以让人警醒。曾任苏共中央总书记的勃列日涅夫也有非常浓郁的勋章情结。据说，其一生中共获得114枚勋章，有“勋章大王”之称。可这几乎都是在其任总书记期间获得的，如今时过境迁，那些勋章代表的不再是荣誉，而是笑柄。
三、“注水表彰”根除的对策
“注水表彰”不可不引起重视。为了达到评优树先的“排水”提质、科学表彰的目的，必须采取得力措施，加以解决。
第一，做好思想发动，引导职工广泛参与。评优树先的标准制定、日常工作的进行以及评选过程等，都必须事前必须采取一定的形式，经过广泛地思想发动，并征求意见和建议，取得大家的认同，从而调动广大职工的积极性和参与度，才能吸引大家对评选的关注和积极行动，才能更好地推进工作。
第二，严格评选标准，科学严格细化。标准要体现针对性、系统性和连续性：建立导向正确、依据科学、内容周密、重点突出的量化评价体系，同时又要注意克服在考察中不加分析地简单量化对比的倾向；评分事项至少要包括平时表现、同事评价、工作实绩、群众满意度等要素，要坚持正确的政治导向，提高工作实绩和群众满意度在评比中的比重；所涉及到的评选项目和要求能够量化的尽可能量化，即使是质的规定也必须十分具体明确；必须有整体观念、系统思维，在具体评选过程中，根据评选事项的不同，可以进行交叉评选、独立第三方评选、群众评选等，赋予不同评选主体一定的分值，综合多方意见得出最终分数，杜绝以“注水”材料、虚假事迹作为评选标准；同时还要遵守程序规则，防止主观随意取舍，朝令夕改。
第三，加强群众监督，做到公开透明。评选过程中，要畅通群众意见反馈渠道，充分利用热线、邮箱，以及网站、微博、微信等平台，广泛听取群众对拟评选对象的意见和建议，将评选对象的事迹进行公开，接受人民群众的监督和检验。
第四，加强事项检查，清除无谓表彰。上级部门要对现有的表彰项目进行检查，除去一些不必要的，加大对下级部门“注水表彰”和虚假宣传的检查、追责力度。单位也要开展自查，明确需要评比的事项，做好对表彰事项总量的控制。
第五，努力放宽视野，多个视角观察。一是看关键和平时。关键时刻最能检验一个人政治品格和能力素质，平时表现最能反映一个人道德品质与作风状况。结合关键时刻的表现和平时一贯表现，全面观察、相互印证。二看怎么说和怎么做。“怎么说”体现了一个人理论功底、知识素养和领导艺术，“怎么做”则反映出一个人工作能力、工作态度和工作作风。要听其言，观其行。三看顺境和逆境。一个人在顺境与逆境中的言行举止、所作所为，能真实反映其道德水准和思想境界，特别要注意观察其能否正确对待个人的名利地位、进退得失和职级待遇。
第六，注重科学方法，准确识别评价。一是评前考察和日常考察相结合。突破时空限制，把考察了解的功夫下在平时。要经常性、近距离、大范围接触了解干，掌握的信息纳入实绩档案，为全面、历史、辩证评选打下基础。二是定性分析与定量分析相结合。既对被表彰者本质与主流进行判定，又要对其能力和水平在程度上进行区分。在定性分析的基础上进行定量分析，以便横向比较。三是领导评价和群众评价相结合。完成工作任务和履行职责成效情况，侧重分析上级评价意见；工作协调、横向沟通和关系处理情况，侧重分析同级评价意见；服务意识、工作作风和自身要求情况，侧重分析群众评价意见。通过悉心听取方方面面的反映，经过“去粗取精、去伪存真”的分析研究，得出全面、准确的结论。
第七，积极提供平台，促进员工成才。在日常工作中，单位要为职工的学习、工作和生活提供一定的保障，特别要为员工素质的提升、服务意识的增强和实践能力的提高提供诸如竞赛、培训、模拟练习、动手操作等机会和平台，为员工的长远发展、学习型单位的建立保驾护航、助添动力。
综上所述，评优虽有局限性，难免存在照应不周处；但事情有平衡或补偿机制，坚持好作风，也许会迟到，但该有的不会缺席。在肯定自己同时，要尊重别人努力，以及要有对规则予以尊重。要认识到合作共事是运作良好的基础需要，围绕中心服务、服从大局前提是求大同存小异。不忘初心，担当职责，健康心态，继续前进。