1.何宁波2.王凯
1.身份证号码：41022519910116****；2.身份证号码：41122119911218****
摘要：当前机械设计制造及自动化发展多元化。为了更好地推动我国机械设计制造及自动化行业的发展，为机械设计制造及自动化行业填入创新元素，提升人才的专业素养，是新时期机械设计制造及自动化专业的一项教学重点，需要在教学构成中将理论与实践相结合，提升专业教学质量。
关键词：新时期；机械设计制造及自动化；专业特色
引言
近年来，随着科学技术的不断发展，机械领域已经基本全面普及了自动化技术，这项技术的应用，使得机械相关的企业获得了更高的经济效益。为此，作为企业而言，必须根据自身的实际情况，来对现有的机械设计制造自动化技术进一步研发和创新，确保企业能够拥有更大的发展空间，进而不断提高企业产品的生产效率和生产质量。
1机械设计制造及其自动化优势
相对过去传统的内燃机机械制造来讲，使用自动化、智能化技术能够显著地提高设备研制的效率，而且使研制出来的设备智能科技水平更高。通过将互联网新思维及物联网等多技术融合到内燃机产品中来，提高产品质量水平，此外在机械生产线上，也可以运用智能化技术、自动化技术，提高内燃机产品生产效率，压缩内燃机产品制造中的人工成本，自动化核心就是自动生产线运作，要构建企业自动化的运作系统，提高产品的质量水平，使人们更加关注智能产品。机械设计制造与内燃机产品的生产自动化水平是当前机械行业的发展趋势，使用更便捷的智能技术，通过互感技术、物联网技术来实现设备的数据传递，提高了生产的精准性，相比人工处理数据来讲，自动化处理数据更加精准。在机械设计和自动化内燃机产品研制时，要提高生产工艺水平，保证产品质量达标，而且使产品具有更强的智能化、人性化，为未来机械的制造提供了更加可行的方向，机械制造及自动化优势其主要就是表现为比较明显的自动化程度，由于机械设计自动化使用了互联网技术，互联网技术可以用大型的计算机设备来进行高度的计算，也可以实现快速的机械生产制造，提高了生产运行效率，有效保证产品制造过程处于一个稳定的状态。传统内燃机机械制造中没有完善监控管理平台，而且机械系统内缺少必要的风险报警设备，如果在产品生产制造期间，出现了一些设备的故障，制造人员就很难去发现这些故障和问题，导致产品生产会影响到后期整体内燃机产品质量效率。在紧急的状况下，设备故障也会影响到制造人员的生命，导致内燃机产品的整个生产线受到很多的压力。传统的机械制造已经不能够满足现代化经济发展的需要，因而，需要使用高端机械设备制造和自动化技术来设计出高端的产品，自动化的机械制造技术，可以实现精准的检测生产设备的问题，并分析问题的原因，以使生产制造设备可以更加稳定的运作。机械自动化技术可以是生产设备使用年限被延长，在大型的机械制造生产设备上，内燃机制造要应用更多的计算机技术、信息技术、互联网技术和物联网技术，以使设备功能更加完善、生产效率更高，并保证产品生产工作可以达到预期的制造目标。利用物联网技术来实现数据传递、设备之间的连接，在生产产品时，要设计出内燃机产品制造方案，在设计产品生产图纸时，可以在整个图纸的设计环节去在软件上来设计，以此才能够结合实际产品市场制造的需要。在内燃机生产制造环节中，融合更多信息自动化技术来节约成本，减少产品制造的时间。
2新时期机械设计制造及自动化专业特色
2.1理论与实践教学相结合
针对机械设计制造及自动化这门专业，具有较强的实践性，对学生专业理论知识与实践能力具有较高的要求。
机械设计制造及自动化在日常的教学中教师应当注重对学生创新能力的培养，这样才可以在未来的工作岗位做到游刃有余，从而具有良好的职业发展。这就需要当前高等院校在对学生日常教育时进行有效改革，从基本的课堂教学环节入手，逐步提升学生的实践能力。例如可以采取理论与实践深度融合的教学模式，来对机械设计制造及其自动化的学生进行专门化培养，同时需要在日常教学过程中有效增加实际操作教学的比重，以提升学生的操作能力。具体来说高等院校可以与当地的企业深度合作，以此来构建高效率的操作平台，为学生实践教学的开展提供有效帮助。同时学校还可以通过增加实验课程比重的方式促进学生的创新能力。在当前的情况下，高等院校从社会的需要进行入手，有针对性调查社会需求，使得人才的培养与社会需要同步，更好为社会发展服务，培养出理论基础更加扎实与实践能力强的人才，促进社会和谐发展。最后教师在对知识讲解过程中，应该从实践的角度考虑。比如对机械设计制造及其自动化专业至关重要的机械制图课程，教师在讲解时仅仅依靠多媒体教学则显然不够，由于此课程是机械设计制造及自动化专业的基础课程，因此在对其教学时应该引起足够重视。可以从低年级开始就对学生进行实践课程的引入，将理论课程与实践课程紧密的结合，促进学生理解能力的提升，使得学生在接下来的学习道路中可以更加游刃有余，充分发挥出机械设计及其自动化专业的特色。
3.2配备更加多元化和专业化的教师团队
学生在学习过程中，教师的作用不可替代。尤其是在机械制造及其自动化专业的建设中，教师的特点决定着专业的特点，因此若想要对专业的特点进行有效的建设，首先就应该从教师的角度出发，使教师可以从多元化和专业化的角度引进，提升学校当前的氛围。例如高等院校可以对当前的教师招聘结构有效升级，不拘泥于教师所就读的学校以及其文章的发表水平，而是可以从更加综合、广泛的角度对教师充分考虑，使学历不高但是专业水平与实践水平强的教师可以得到任用。同时学校还需要有效更新当前的教师团队，让更多年轻教师可以充斥到教学的领域之中，由于年轻老师的专业知识水平可能有限，但是其发展有较强的可塑性，其可以与学校发展完美契合，更好促进学校有效发展。而且年轻教师思维较为活跃，使得学校的发展方向变得更加多元化。最后教师在入职之前要培训，使得教师有效适应学校教学特点，有利于
构建教师对学校未来发展。
3.3创设高校与企业联合培养人才制度
机械设计制造及自动化专业对学生实践操作能力和创新创造能力等方面能力要求更高，特别是在当前智能技术广泛应用于制造业背景下，高校需要不断创新人才培养制度，以此提升机械设计制造及自动化专业学生质量。例如高校可以与当地企业进行联合培养，创设高校与企业联合培养人才制度，引导学生走入企业内部，感受在实际岗位中对机械设计制造及自动化工作人员的要求，按照行业标准要求学生，提升学生的应用能力和创新创造能力。这种联合培养人才制度是培养复合型人才的有效途径之一，是实现新时期机械设计及自动化专业特色化、内涵式发展的重要媒介。与此同时，在企业联合培养人才制度下，高校在开展机械设计制造及自动化专业教学时，还应当注重优化课程体系，组织校内实训，培养学生的工程思维，在最后的期末评价中，可以将这部分的实训内容设计相应的学分，建设新时期机械设计制造及自动化的课程体系。
结语
总之，在新时期的背景下，高校机械设计制造及自动化专业应当注重创新和改革，凸显新时期下特色化与内涵化，例如可以通过创新和改革课程体系、增加实践教学比例、优化教师团队等方式，实现特色化专业人才培养计划，以此满足新时期我国制造行业的转型与发展对专业人才的要求。
参考文献：
[1]陈炳旭.新时期机械设计制造及自动化专业特色分析[J].时代农机，2018，45(5)：251.
[2]谭迦南.新时期机械设计制造及自动化专业特色研究[J].湖北农机化，2019(23)：186.