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采用结构化在岗培训(S-OJT)模式进行工程技术人员培训研究

发表时间：2021/7/28 来源：《中国科技信息》2021年9月上作者：郭正君

[导读] 伴随着社会经济的不断发展，市场竞争日益激烈，其呈现出了逐渐拓展和延伸的状态，工程技术人员属于工程建设中不可缺少的一方面，能够为项目开展提供良好的帮助。

哈尔滨飞机工业集团有限责任公司郭正君黑龙江哈尔滨 150060

摘要：伴随着社会经济的不断发展，市场竞争日益激烈，其呈现出了逐渐拓展和延伸的状态，工程技术人员属于工程建设中不可缺少的一方面，能够为项目开展提供良好的帮助，从实际情况来看，受企业市场竞争激烈等因素的影响，其对于一专多能技术人员提出了极高的需求程度，为了进一步加深工程技术人员知识方面的掌握程度，提升培训技能，就需要全面引进合理的工程专业技术培训方式，探究在岗培训存在的各项难点，将工程专业技术人员培训的实用性和可操作性以及多样性的优势全面体现出来，以此使工程技术人员发挥出良好的潜能，促使工程稳定开展。针对于工程技术人员在岗培训来讲，主要是以基本要求和规范性的生产流程加以设计，而结构化在岗培训方是因为有着极高的优势、可以强化工程技术人员自身能力被广泛应用到了工程技术人员培训方面。本文主要论述了工程技术人员培训期间应用结构化在岗培训方式的实际情况。
关键词：结构化在岗培训概念；工程技术人员培训策略
        在本篇文章中，主要从结构化在岗培训模式的概念入手，结合实际情况提出了工程技术人员应用在岗培训模式的培训构想，以此提升培训效果，强化工程技术人员整体实力，确保问题被彻底解决。
        1、结构化在岗培训模式的概念
        针对于结构化在岗培训模式来讲，主要是从国外引进的，该项模式是基于以往传统在岗培训模式基础上经过改进形成的，由于优势极高而被广泛应用到了国内外企业员工技能培训方面，结构化在岗培训模式表现为结合实际情况制定合理的计划，有效培养员工技能，由专业性强并且经验丰富的员工处于工作场地或者是和工作场地相同的环境内对新来的员工加以培训，结构化表现为提前规划的有关流程，遵循整体系统的理念落实相应的培训程序，提升培训效率，将培训效果发挥到最大化。通过相关分析来看，结构化在职培训本身有着多样化特点，具体表现为以下几方面。第一，依照自身的需求开展差距分析，满足培训方面的要求。第二，培训指导教师必须经过专业性的对比和选拔以后，同时获得专门的培训资格才可以进入到培训现场对员工加以培训。第三，结构化在岗培训是应用结构化岗位或者是设备的结构化在岗培训课程方案，该项方式产生的效果极高，能够加深受培训人员对于各项内容的掌握，熟练操作各个方面。从中看出，科学合理的对结构化在岗培训方式进行应用是很有必要的，集该项模式及各项培训形式的多样化为一体，最终实现相应的培训目标。
       2、结构化在岗培训模式进行工程技术人员培训的相关策略
        无论是何种类型的培训要求，在实施结构化在岗培训期间，都需要从工作性质、周围环境的限制条件等多方面因素入手。一般情况下，培训形式受工作紧迫性的影响，其属于非常关键的一项因素，而培训工程技术人员的最佳方式便是让所有受训人员均停止工作，将所有受训人员结合到一起共同接受培训，不过，从具体现状来看，因为受人员配置时间以及地理因素等多方面条件的限制，导致工程技术人员难以离开自身岗位全部聚集到一起，再加上工作包含的内容较多，有着重复性以及繁琐性特征。所以，将结构化在岗培训方式应用于工程技术人员培训方面是很有必要的，产生的效果高。
        2.1制定合理的结构化在岗培训方案以及专业性的小组，明确工程技术人员的培训任务
       当前阶段，需要结合实际情况制定合理的结构化在岗培训工作方案，遵循标准的流程实施该项方案，其中制定的方案涉及到多方面，分别是有效整合工程技术人员的信息，制定在岗培训的目标申请表等，与此同时，不同的施工年限专业和岗位特征的工程技术人员所提出的需求也是不一样的，这就需要根据这些情况落实培训目标，全面分析学习内容，改善培训方式，确定最佳的培训目标。

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        2.2引进专业性强并且经验丰富的培训指导教师
        基于结构化在岗培训方式全面应用的背景下，对于相关的指导教师来讲，必须提前经过选拔以及考核，只有考核通过的教师才可以参与到培训中进行指导，此项工作对于培训指导教师提出的要求是非常高的，除了有着较强的技术能力之外，还必须经过专门的培训，其中对结构化在岗培训指导教师的培训要求有着多方面内容。第一，有效掌握结构化在岗培训模式的运行流程，教师依照基本原则和标准的培训要求有效的开展参训人员培训工作，将培训效果发挥到最大化，提升培训效率。另外一方面，加深结构化在岗培训教师对于讲课技巧的掌握，使其可以发挥出一定的潜力和价值，培养出更多的专业性人员。
        2.3制定合理的结构化在岗培训准备方案
        结构化在岗培训模式的应用需要经过培训的指导教师负责对培训工作加以整理，制定合理的培训计划，因为工程技术人员各项专业以及层次方面提出的要求是不一样的，对此，需要对每个专业和层次都应当制定结构化在岗培训方案，各项方案内都应当包含专业技术清单、建筑专业技术清单，有效评估培训情况，将培训内容详细的记录下来，专业技术清单的制定是以工程技术人员培训目标为主，掌握各项技术，加深各项模块之间的衔接性，引进合理的培训方式，明确授课的时间和地点，并且对于培训中所采取的工具和设备都要逐一体现出来，在设计课程方案期间有效安排课程模块流程，遵循简单演变为复杂的方式，拓展技术知识点，确保培训针对性更好地呈现出来。
        2.4动态性开展培训项目
        采取教师学习的方式对指导教师进行培训期间，需要依照培训需求调整授课情况，自学方式有利于帮助处于相同层次和施工场地的工程人员研究和学习某项课题，以论文的形式体现出来，由培训指导教师专门进行评价现场学习和操作学习方式，要求指导教师除了承担日常生产工作之外，还需要规范性指导学员，制定合理的技术规划工作，全面激发员工自身潜力，使其主动参与到培训中。在结构化在岗培训工作开展过程中，既需要加深指导教师和学员之间的交流和沟通力度，还少不了各层次管理人员的大力支持，只有这样，才可以确保结构化在岗培训工作高效率开展，其中各层次管理人员的支持包含了主管部门管理层和设备工艺操作人员等。
        2.5动态性评估和改善培训流程
        当进行结构化在岗培训工作期间，最为关键的一方面是评估和改善培训流程以及组织架构，其中评估包含了多方面要点。第一，评估培训的整个过程，全面了解到结构化在岗培训方式是否与工程技术人员提出的要求相符合，培训所需时间多少资源是否得到了合理利用应用以及培训模块和内容的完善程度，工程技术人员周围所处的环境与结构化在岗培训模式的一致性等。第二，评估培训的结果。包含了结构化在岗培训模式目标的实现，对企业业绩开展情况产生的影响，培训效果的体现，第三，组织支持评估。包含了管理层有没有依照实际情况将相应的资源提供给结构化在岗培训环节，培训对于各方面产生的影响现象。
        3、结语
        从以上论述来看，动态性的实施培训工作产生的作用是极高的，有利于强化工程人员整体技能，帮助工程人员将问题彻底解决，为工程良好开展奠定坚实的基础，而为了更快的实现该目标，就需要引进结构化在岗培训模，全面创新和改善该模式。
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[3]张雅娟.采用结构化在岗培训(S-OJT)模式进行工程技术人员培训构想[J].黑龙江科学,2021,12(09):16-19.