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幼儿园绘本阅读的教学策略

发表时间：2021/7/28 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：秦会

[导读] 在幼儿园引导幼儿进行绘本阅读可以促进幼儿的健康成长，也可以为幼儿后续的学习奠定基础。幼儿园进行绘本阅读，这不是为了让幼儿掌握过多的理性知识，而是为了培养幼儿养成优良的阅读方式。

秦会贵州省织金县中等职业学校 552100
【摘要】在幼儿园引导幼儿进行绘本阅读可以促进幼儿的健康成长，也可以为幼儿后续的学习奠定基础。幼儿园进行绘本阅读，这不是为了让幼儿掌握过多的理性知识，而是为了培养幼儿养成优良的阅读方式。
【关键词】幼儿园；绘本阅读；策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-048-01

        近年来，不少幼儿园陆陆续续的开展了很多关于读书的活动，也取得了不少成功的经验，对于幼儿如何进行有效的绘本阅读提供了建设性的意见。在幼儿园应该引导学生学会读书、创设一个优良的阅读环境、选择优质的阅读绘本，这样能更加促进幼儿向好的方向发展。
        一、创设优良的阅读环境，营造阅读氛围
        老师在引导幼儿进行绘本阅读时，应该给幼儿创造一个优良的阅读环境，毕竟环境可以影响幼儿的阅读习惯。好的阅读环境，可以使幼儿集中注意力，更加专心的阅读，不被外界所影响。幼儿园可以在校园中设立一个宽敞的阅读室，也可以在楼梯间张贴一些有趣的故事等等。在幼儿的班级中，可以设置一个绘本阅读角让幼儿能够在班级中读书。
        由于幼儿年龄较小，他们对绘本阅读的内容还不能完全的理解，只能通过图片进行初步的理解，有时还会对绘本内容产生偏差，甚至有些幼儿根本就看不懂绘本内容，因此在进行绘本阅读时，老师应该给幼儿创造一个合适的阅读环境，让幼儿能够带着愉快的心情进行阅读。
        每个人都对绘本内容有不同的理解，幼儿在进行绘本阅读时可以通过与其他幼儿进行交流将自己的见解表现出来，这样不仅丰富了幼儿的知识储备，更加提高了幼儿的阅读水平。在进行绘本阅读时，老师应该充当引路人，积极的参与到幼儿的交流之中，逐渐的引导幼儿发表自己的见解，使绘本阅读效果更加。
        二、选择优质的阅读绘本，提升幼儿的阅读质量
        在幼儿进行绘本阅读时，老师应该精心的选择绘本，选择一些优质的绘本，有意义的绘本，使幼儿在不知不觉中开发自己的思维，促进幼儿的健康成长。老师可以让家长推荐一些优质的绘本，也可以将自己认为优秀的绘本推荐给学生。家庭教育在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用，在家庭中，良好的阅读氛围可以起到潜移默化的作用，可以在不知不觉中影响幼儿的阅读习惯，因此通过家长与老师之间对绘本进行相互推荐，使家长也参与到幼儿的阅读之中去。老师还可以在老师之间进行阅读绘本的推荐，为幼儿阅读积累素材。

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        在阅读教学的过程中，老师应该严格把控阅读绘本的质量和内容，不好的阅读绘本会影响幼儿的阅读体验，给幼儿阅读效果带来不好的影响，这样不仅不利于幼儿养成优良的阅读方式，反而会降低幼儿的阅读兴趣。因此，老师在开展绘本阅读的教学中，一定要将绘本进行严格的筛查，选择优质的绘本，提升幼儿阅读兴趣的同时运用不同类型的绘本培养幼儿的读书习惯及开发幼儿的思维，使幼儿的绘本阅读达到良好的效果。
        三、教给幼儿正确的读书方法
        进行有效的绘本阅读，这与正确的阅读方式是分不开的。幼儿在进行绘本阅读时，运用正确的阅读方法，阅读效果就能得到有效的提升。在老师进行绘本阅读的教学中，老师应该对幼儿的阅读方法进行正确的指导。
        首先，要引导幼儿对绘本中的图画进行阅读与观察，因为绘本中的图片最能吸引幼儿的注意力，同时也可以更加直观的将绘本的内容呈现出来，更加能激发幼儿进行阅读的兴趣；其次，老师要对绘本中文字内容加以解释，是幼儿更加清楚的明白绘本的内容；最后老师要逐渐的鼓励幼儿将绘本内容复述出来，从而能更好的对幼儿的言语表达能力和记忆力进行训练。通过这种方法对幼儿进行反复的训练，幼儿就能够掌握正确的阅读方法，然后老师在此基础上对幼儿进行引导和教学，就能够使幼儿的阅读效率有质的飞跃，取得较好的阅读效果。
        四、引导学生将阅读和语言表达相结合，体会阅读乐趣
        在幼儿阶段引导孩子进行绘本阅读，这其中最主要的目的就是让幼儿能够自主的进行阅读，对知识进行积累，进而培养幼儿的阅读能力和语言表达能力，为今后的小学阶段的基本学习打下基础。因此，在老师进行绘本阅读的教学中，老师可以将阅读和语言表达相结合，利用多种方式鼓励幼儿表达自己对绘本阅读内容的见解，进而感受到阅读的乐趣。例如老师可以让幼儿复述自己阅读的绘本，锻炼幼儿的理解力，老师可以鼓励幼儿将绘本内容运用舞蹈和歌曲展示出来，锻炼幼儿的联动思维，老师还可以鼓励幼儿将自己看到的绘本内容演示给家长看，不仅锻炼了幼儿的记忆力，还促进幼儿与家长之间的感情等等。这样不仅提高了幼儿的阅读效果，还促进了幼儿全面发展。
        结语：
        老师在进行幼儿绘本阅读时，并不是让幼儿随便的读书，而是要有目标的进行读书，其目标便是培养幼儿良好的读书习惯，促进幼儿的全面发展。在幼儿进行绘本阅读时，幼儿会逐渐对绘本内容进行思考，形成宝贵的、良好的阅读方式。因此这需要幼儿老师不断的深化绘本阅读的教学，使幼儿对阅读更加有兴趣，更加提高幼儿的阅读效率。
参考文献：
[1]黄聪.幼儿园营造“书香校园”的实践与探索[J].小学生(中旬刊)，2021(04):78.
[2]孙志彦.绘本阅读中幼儿的个性化阅读[J].家长,2021(11):185-186.