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思想政治教育实践育人路径分析

发表时间：2021/7/28 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：东阿依呷

[导读] 现阶段，学生在思想意识、网络舆论和心理健康方面存在一些不容忽视的问题，积极开展思想政治教育是当前重要任务。疫情防控视域下，须精准把握疫情期间工作形势，深刻认知疫情期间学生思想政治教育的价值功能，实现全方位育人目标。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于思想政治教育实践育人路径创新研究提出了一些建议，仅供参考。

东阿依呷四川省甘孜州乡城县委党校
【摘要】现阶段，学生在思想意识、网络舆论和心理健康方面存在一些不容忽视的问题，积极开展思想政治教育是当前重要任务。疫情防控视域下，须精准把握疫情期间工作形势，深刻认知疫情期间学生思想政治教育的价值功能，实现全方位育人目标。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对关于思想政治教育实践育人路径创新研究提出了一些建议，仅供参考。
【关键词】思想政治教育;育人路径;创新研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-069-01

        引言：国务院《关于进一步加强和改进学生思想政治教育的意见》明确指出：“要形成全社会关心和支持学生思想政治教育工作的强大合力”。当前，学生思想政治教育面临着前所未有的新特点、新情况、新问题，直接影响高校思想政治教育工作效果，制约人才培养质量。破解高校思想政治教育工作难题，需要以整体的眼光，充分调动高校思想政治教育各要素，全员参与、全过程渗透，不断提升思想政治教育实效。
        一、思想政治教育加强实践育人的重要意义
        马克思主义理论中讲理论源于实践探索，又指导实践活动，因此两者是相辅相成的关系，新的理论是对之前实践经验的系统总结，是对传统理论的创新。无产阶级革命、建设和改革既需要马克思主义理论的指导，又需要与本地实际相结合开展实践活动，毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与习近平新时代中国特色社会主义思想就是马克思主义理论中国化的成果，而我国社会主义的建设就是在理论指导下的实践创造。对于高等教育而言，不仅需要理论教学而且需要实践指导，指导学生积极参与实践活动，对于教育尤其需要注重实践，因此在思想政治教育中也需要加强理论与实践的融合。
        二、思想政治教育加强实践育人的创新路径
        （一）引导思政课与专业课教师
        在领会国家大政方针基础上强化政治认同利用教师大会、工作例会、教研室会议、专业会议等多种时机，依托学校、学院、教研室等多级组织，采取政策宣讲、领导领学、个人自学等多种方式手段，持续学习贯彻党和国家关于学生德育的政策、方针，切实把政策讲清楚、把方针讲明确、把要求讲到位，引导教师从落实党和国家的政策要求上认识协同育人问题，帮助其把思想统一到党和国家的意志和要求上。

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        （二）注重学生思想政治教育的显性与隐性教育协同育人
        显性教育是疫情期间学生思想政治教育阵地的主渠道，向学生传递的方式方法可通过思政课、主题班会、团日活动、主题宣讲和知识传播。内容以抗疫知识为导向，及时将疫情期间的抗疫精神、制度优势与防控知识予以宣讲，加强学生的爱国主义教育、疫情安全教育、理想信念教育以及心理健康教育。隐性教育也是疫情期间促进学生思政教育的有效方法，探索疫情防控视域下的隐性教育方法，灵活地运用于思政教育中，不仅增强思政教育实际效果，也是提高学生思想政治教育科学化水平的内在要求。隐性教育的方法要注重情感陶冶，积极通过疫情社会情境增强社会熏陶。教育工作者将抗疫的精神、力量和国家的防控措施内容渗透到现实生活中，通过情境感悟来提升内心品质。
        （三）构建完善的实践育人体系
        在国家提出“课程思政”理念与立德树人指导思想的大背景下，应该将思想政治教育实践育人的工作重视起来，将其纳入到思政课程的总体规划中，构建完善的实践育人体系。主要的举措有以下几个方面：一是由学校党委统一进行领导，根据国家与教育部门的指导形成统一的建设思想，教务、思政、学工、二级学院或者系部等共同参与和具体实施；二是统一整合各个职能部门的资源，包括人力资源和物质资源等，将教育教学、学校管理、实践等有机结合；三是将学校的综合社会实践活动、实训活动等与思政教育的实践育人有机结合，加大招聘思政课程的专职教师，定期评选优秀教师、先进个人和先进集体，将一些工作出色或者实践任务完成出色的学生作为榜样进行宣传。
        （四）充分利用网络媒介强化学生基础教育
        社会形势下网络信息传播多元化，疫情面前心态易失衡，意识形态观念淡薄等问题会导致学生负面舆情传播，学生卫生教育与健康教育整体相对薄弱，易使学生思想产生变化。主动开展学生网络舆情教育，是提升学生网络思想政治教育的有利契机。教育工作者要加强网络阵地的建设和管理，把控学生在网络中的言论舆情动态，做好相关的疏导和引导工作。对于心理疏导问题较为严重的学生，要构建与之相适应的帮扶措施。还需利用网络平台，向学生普及防疫知识、疫情生命教育和卫生健康教育内容，增强学生的认知能力。
        结束语
        思想政治教育工作与党建工作协同发展的有效性是否能够得以提升，主要还是由二者的工作机制决定的，同时也取决于两者之间的联系是否紧密。思想政治教育工作与党建工作协同发展的最主要目的就是发挥管理与教育的协同效应，从而促进党建工作与思想政治教育工作的协同发展，确保这两方面工作的实效性，同时也能够培养出更加优秀的人才，承担起发展社会主义的这一份重任。
参考文献
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[3]黄传球.学生思想政治教育实践育人路径探析[J].河南科技学院学报,2017,37(06):47-50.