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初中语文教学中传统文化的渗透措施探讨万晓凤

发表时间：2021/7/28 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：万晓凤

[导读] 随着新课改的推进与实施，当前在初中语文教学中更加注重培养学生的文化素质和综合素质。将传统文化渗透进初中语文教学中是培养学生综合素质的一种有效途径。有助于学生在这样的课堂氛围下陶冶情操。同时，还能在一定程度上提升学生的文化素养。新时期下的初中语文教育，教师必须要认识到传统文化在初中语文教学中的重要性，并有意识地在教学活动中融入传统文化精神内涵。以此，落实教书育人的教学任务。基于此，本文深入探讨了初中

万晓凤四川省广元市旺苍县九龙镇中心小学校 628218
【摘要】随着新课改的推进与实施，当前在初中语文教学中更加注重培养学生的文化素质和综合素质。将传统文化渗透进初中语文教学中是培养学生综合素质的一种有效途径。有助于学生在这样的课堂氛围下陶冶情操。同时，还能在一定程度上提升学生的文化素养。新时期下的初中语文教育，教师必须要认识到传统文化在初中语文教学中的重要性，并有意识地在教学活动中融入传统文化精神内涵。以此，落实教书育人的教学任务。基于此，本文深入探讨了初中语文教学中传统文化的渗透策略。
【关键词】初中语文；传统文化；渗透引言
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-158-01

        中华民族优秀传统文化历经了几千年的发展，即使在现代社会依然能够带给我们很多启发，它是我国古代人民智慧的结晶，源远流长、博大精深。但是从现阶段的情况来看，伴随着我国经济发展速度的加快，社会环境也日益开放，西方文化的涌入也给我国传统文化的传承带来了一定的冲击。因此，采取有效措施做好中华优秀传统文化的传承工作就显得十分有必要。
        1初中语文教学中渗透传统文化的作用
        1.1传承传统文化
        中国传统文化是民族文化历史演变过程中，各种思想文化观念形态的总体表征，具有鲜明的民族特色。在课堂教学过程中渗透中华优秀的传统文化，不但能够增强学生的文化自信，也有助于优秀传统文化在新时代的发展，对我国文化软实力的提高具有重要意义。
        1.2提高学生语文素养
        受应试教育影响，传统教学模式过分关注学生的成绩体现，而忽略了教育的真正目的，导致学生树立的是为考试而学习的错误观念，不仅无法达到语文学习的真正目的，而且会影响学生健康学习心态的建立。因此，教师应当积极在语文教学过程中融入传统文化学习，在丰富课堂教学内容的同时，提高学生的知识储备，让学生在中华优秀传统文化的熏陶下，进一步提高语文素养。
        2初中语文教学中传统文化的渗透措施
        2.1加强文化实践活动，弘扬民族文化内涵
        教师在实际教学中要加强传统文化的渗透，促使学生在学习与生活实践中可以更多地接触我国的民族文化，提高学生对中华优秀传统文化的认识，进而促进学生对中华文化精神的认同度。学校作为学生学习的主要场所，提高校园传统文化的建设，能增强学生的民族自豪感，进而使我国的民族传统文化能更好地得到传承。例如，教师可以和学生一起在校园的长廊中写一些名言警句，或者是一些历史小故事，促使学生在这样的校园氛围中，感受到传统文化的熏陶，强化学生对传统知识的掌握能力。

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        2.2重视学生课堂主体地位突出，培养学生传统文化知识学习兴趣
        伴随着国家新课程改革工作开展的逐渐深入，具有指导性的教学纲领性文件相继出台，其中，也对教学活动的开展提出了很多新的要求，其中一项最重要的要求就是教学要重视突出学生的主体地位，课堂教学要充分体现学生的主导价值。因此，初中语文教师在组织教学活动的过程中也需要充分注意到这一问题。课堂上，教师要充分发挥自身决策者和引导者的作用，学生则需要充分发挥自身在学习中的主体地位。因此，教师在组织学生学习的过程中就需要认真观察学生的状态，关注每一位学生，为语文教学实效性的提升打下重要的基础。与此同时，教师还需要通过持续不断地学习丰富自身传统文化知识的储备量，不断提升自身的教学能力，用自己深厚的文学底蕴和优秀的文学素养影响学生，突出课堂教学的趣味性，培养学生对传统文化知识学习的兴趣，在此基础上，有效提升学生在语文课堂教学活动中的参与度。
        2.3创新传统文化渗透方式，丰富学生课余文化生活
        为了提升学生对传统文化知识学习的接受度，使学生对中华民族优秀传统文化能够具有更强的认同感，教师就需要主动创新课堂中传统文化的渗透方式，加大课堂教学改革力度，通过引导学生进行传统文化知识的学习，使他们的课余文化生活能够得到更好的丰富。一方面，教师在组织课堂教学活动的过程中可以以该节课的教学内容为基础，鼓励学生自主进行拓展学习，拓展学习的方式不仅限于书籍阅读，观看讲座以及相关的电视节目都是很好的学习方式，在此基础上，使学生能够在教师的引导下，通过自主去聆听和观看，深化自身的学习体验。另一方面，初中语文教师在工作中需要与班主任做好配合，在班主任的帮助下多开展一些有意义的课间学习活动，利用课间趣味性地学习活动，引导学生学习中华民族优秀传统文化。
        2.4深挖教材内涵
        初中语文教材中有很多关于传统文化的内容，教师在教学的过程中一定要深入挖掘教材，加强对学生的审美引导，使学生学会从传统文化的角度去解读文章，体会文本的内涵，感受前人的智慧。在实际的教学中，教师要重视学生的课上阅读和课下阅读过程，鼓励学生进行读写结合，使学生能够在整个语文学习中时刻感受到传统文化的温度。
        2.5教学内容与传统文化有效融合，提高学生的学习能力
        为了使我国的传统文化更好地渗入到语文教学中，教师在日常教学中要善于拓展教学内容，为学生传统文化意识的树立，奠定坚实的基础。教师还要充分发挥自身的引导作用，把传统文化渗透进课堂教学中，促使学生在这样的学习氛围中，感受传统文化的古典美。初中语文教材中有许多百年传诵的诗词文章，它们是我国优秀传统文化之一，也是我国民族文化的灵魂所在。因此，教师在教学中，可以结合教学内容适时对学生进行引导。
        2.6根据传统风俗节日，增强学生对传统文化的兴趣
        要想提高学生对传统文化的认知，离不开兴趣的引导。教师在初中语文教学中，只有培养学生对语文学习的兴趣，才能激发学生对传统文化的热爱。例如，当课文中提到我国一些传统节日时，教师可以引导学生学习相关的诗词歌赋，接受传统节日的渲染，促使学生在这样的氛围下，感受我国的传统美德，以及传统文化的魅力。
        总之，在传统文化的渗透方面，语文教学有着无可比拟的优势，其不仅能够有效提升学生对于中华民族优秀传统文化的认同感，与此同时，还能有效提升学生的文学素养，使学生能够对中华优秀传统文化的精髓有更加深刻的理解，为后续的语文学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]崔锋.浅谈传统文化在初中语文教学中的有效渗透 [J]. 中国校外教育，2020（7）：74，76.