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巧抓常规培养习惯注重实践——谈小学口琴教学

发表时间：2021/7/28 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：陈琳

[导读] 巧抓常规，不仅可以提高教学质量，还可以更好的督促学生日常的行为习惯，日常规范的培养代表着一个集体的习惯，也是一个集体是否优秀的首要表现，小学正是一个孩子养成良好习惯的重要时期，培养习惯对于这一时期的孩子来说是极其重要的，小学正是孩子培养兴趣的关键时期，健康的身心对孩子影响深远。小学时期，课后时间充足，学生可以利用课后时间学习一些乐器，不仅可以提高学生的文化修养、充实自己的精神生活，还可以锻炼学生的

陈琳四川天府新区白沙小学 610213
【摘要】巧抓常规，不仅可以提高教学质量，还可以更好的督促学生日常的行为习惯，日常规范的培养代表着一个集体的习惯，也是一个集体是否优秀的首要表现，小学正是一个孩子养成良好习惯的重要时期，培养习惯对于这一时期的孩子来说是极其重要的，小学正是孩子培养兴趣的关键时期，健康的身心对孩子影响深远。小学时期，课后时间充足，学生可以利用课后时间学习一些乐器，不仅可以提高学生的文化修养、充实自己的精神生活，还可以锻炼学生的耐力和信心。
【关键词】巧抓常规培养习惯注重实践小学口琴
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-154-01

        引言：良好习惯的培养，不仅可以约束个体的行为习惯，还可以培养集体的团结性，在小学时期，习惯的培养更为重要，小学时期不仅是学生学习知识奠定基础的时期，还是孩子养成良好习惯的重要时期，另外，孩子的学习环境还深深的影响着孩子的身心健康和道德品质，所以，培养习惯是尤为重要的，本篇作者就“巧抓常规培养习惯注重实践”进行简单论述。
        一、培养习惯的重要性
        拿破仑•希尔说过：“习惯能够成就一个人，也能够摧毁一个人。”由此可以看出习惯对于一个人的重要性，一个人从来到世界的第一天就开始不断的学习，不断地养成习惯，小学时期的孩子正是分辨能力低、学习能力强的时期，稍不注意就会养成不好的习惯，影响孩子的一生，所以，培养习惯极其重要，培养习惯可以规范学生日常行为，让学生清楚什么习惯是好的，什么习惯是不好的，不但可以让学生养成好的习惯，还影响着学生的道德品质，还可以让学生从小知道团队意识。
        二、如何巧抓常规培养习惯注重实践
        （一）教师应以身作则
        教师是学生的引领者、指导者、榜样。教师的思想水平影响着学生的思想水平，教师的在学校的每一个行为都影响着学生的行为习惯，小学时期的学生更会模仿教师的一举一动，小学是学生的启蒙时期，这就更要求教师注重自己的言谈举止，父母虽然是孩子的第一任老师，但是小学教师也同样影响着孩子的身心和道德品质，教师应该自己先做到遵守学校的规范，学生才会以教师为榜样，遵守规范。
        （二）对学生进行常规的教育
        让学生遵守常规的前提是让学生知道什么是常规，比如，在课堂上不能乱
        说话，要保持课堂纪律、尊重老师、认真听讲。在课下不能欺负同学、不能乱扔垃圾、要爱护环境、注意自己仪容仪表。

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以口琴课堂为例，教师要制定课堂常规，让学生养成良好的课堂习惯，上课期间要认真听讲，不打乱课堂纪律，不制造噪音扰乱课堂，爱护自己的乐器，不损坏乐器，不能给他人造成不便。让孩子熟记课堂常规并遵守课堂常规。
        （三）建立竞争机制促进学生培养良好习惯[1]
        小学时期的学生内心单纯、天真烂漫，小学教师更要以多样的教学方式
        进行教学，鼓励、激进孩子学习，教师可以在班级内建立竞争机制，把学生分成小组，采用加减分机制，加分条件为遵守课堂纪律的表现，还可以背诵课堂常规，讲述自己平时是如何遵守课堂常规的，按点加分，相反就要进行减分，每周周五进行统计，最后进行小组排名，排名前三的小组每个人都可以获得奖状和小红花，小红花的数量可以在期末换取奖励，这样的教学方式不仅可以鼓励孩子遵守常规培养习惯，还可以培养孩子的团队意识，增进同学之间的友谊。让每个学生都有一个健康美好的学习环境。
        三、口琴相比于其他乐器的优越性[2]
        孩子有一件拿手的乐器是有必要的，学习乐器不仅可以锻炼孩子的耐心、磨炼学生的意志品质，还可以增强学生的信心。口琴源于中国，并且拥有百年历史，口琴相比于其他乐器的优势是：体积小，对于小学时期的孩子来说容易携带，可以在课堂上学习，充实学生的课余时间，还能够锻炼学生的耐心，掌握音律。口琴对于小学生来说是容易掌握的，比起其他乐器更容易学习和掌握。多吹多练，虽然听着枯燥，但是却可以锻炼学生的耐心，更加的热爱音乐，让学生有一个快乐且丰富的童年。
        四、如何进行口琴教学的实践[3]
        小学时期，课余时间充足，有足够的时间学习一些课外的东西，比如书法、
        乐器、朗诵、武术等，这些课外学科都是比较热门的，但是这些学科都是在学校内难以完成的，需要报课外班，不仅无法利用在校的课余时间，还会占用孩子们在校外的课余时间。口琴作为一个乐器，体积小方便学生携带的同时也方便老师教学，教师可以利用每周的音乐课教孩子们学习口琴，课前带孩子们了解口琴和吹口琴的技巧，教孩子们学习吹一些简单的曲目，在孩子们掌握口琴技巧后，可以举行一些口琴比赛，鼓励孩子们，并制定音乐课的课堂规定，每节课都要让孩子遵守课堂规定。
        总结
        习惯对一个人的影响深远，从一个人的生活习惯，可以看出这个人是否热爱生活，从一个人的学习习惯，可以看出这个人是否懂得学习，小学正是让学生养成良好习惯的重要时期，更应该重视小学的常规培养习惯，学习口琴不仅可以锻炼学生的内在，还能够让孩子在上学的同时拥有一项技巧，在学习口琴的同时还能锻炼学生的耐心，了解音乐以便发现孩子的更多的特长和爱好。
参考文献：
[1]许红.口琴——让学生走进音乐[J]中国校外教育，2012（22）：167.
[2]付丽娟.口琴教学心得体会[中国校外教育，2014（28）：166.]
[3]陈梅真.小学生口琴教学实践研究以福建安徽省安溪县实验小学为例[].厦门广播电视大学学报，2012（4）：80-83