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持续默读对初中生英语阅读素养的提升探析

发表时间：2021/7/28 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：董小琼

[导读] 阅读是学生学习语言学科的重要方式，可以帮助学生探索语言目标、获取知识信息，尤其是在第二语言的习得过程中占据非常重要的教学地位。因此，在新课改下的初中英语教学中，教师需要格外注重学生英语阅读能力及素养的培养与提升，在此过程中，持续默读起到关键性的推动作用，不仅能够帮助学生养成良好的阅读习惯，锻炼学生的英语阅读能力，还能够充分发挥学生的教学主体性和自主性，提高学生的英语阅读素养，促进学生的综合全面发展

董小琼犍为县龙孔初级中学
【摘要】阅读是学生学习语言学科的重要方式，可以帮助学生探索语言目标、获取知识信息，尤其是在第二语言的习得过程中占据非常重要的教学地位。因此，在新课改下的初中英语教学中，教师需要格外注重学生英语阅读能力及素养的培养与提升，在此过程中，持续默读起到关键性的推动作用，不仅能够帮助学生养成良好的阅读习惯，锻炼学生的英语阅读能力，还能够充分发挥学生的教学主体性和自主性，提高学生的英语阅读素养，促进学生的综合全面发展。本文主要从作用和策略两方面着手，就持续默读对初中生英语阅读素养的提升，进行了详细的分析与探讨。
【关键词】持续默读初中生英语阅读素养提升策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-185-01

        引言
        所谓的持续默读，指的就是定期安排学生进行独立阅读，在此阅读过程中，学生可以不受教材的约束，自由拓展自身的阅读材料，丰富自身的知识储备，能够在提高学生阅读能力的同时，加强学生的自主学习能力。而初中阶段作为培养学生英语阅读能力的最佳时期，学生的阅读量是影响其培养效果的关键，持续阅读打破了传统初中英语阅读教学模式的限制，为学生创建了更广阔的自由选择空间，学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择英语阅读的发展方向，有针对性的来强化学生的英语阅读能力，最大限度发挥持续默读的作用，提高初中生的英语阅读素养。
        一、持续默读在初中英语阅读教学中的作用
        （一）为学生提供更多自主阅读的机会
        语言是文化的重要载体，英语代表的西方文化自有其可取之处，持续默读给予了学生很大的自主权，也为学生提供了更多自主阅读的机会，使学生能够跳出课本教材内容的限制，自由拓展自身的英语知识面。在此过程中，教师可以向学生推荐《鲁滨逊漂流记》《爱情与金钱》等英文原著小说，以及一些学生感兴趣的报纸、杂志等阅读资料，鼓励学生坚持阅读，逐步加深学生的阅读体验。
        （二）能够培养学生良好的英语阅读习惯
        传统的初中英语阅读教学中，学生处于一种被动的学习状态，自身缺乏一定的积极性和自主性，因此阅读效果不甚理想。而经过一段实践的持续默读之后，很多学生都改变了自己的原本较为功利性的阅读态度，在拿到阅读资料的时候，学会了自主阅读，在遇到陌生单词的时候也学会了认真查阅字典，与其他同学进行交流与讨论，或是及时求助于教师，真正体会到了英语阅读的乐趣与魅力，并逐渐养成了良好的阅读习惯，为学生英语阅读素养的提升奠定了坚实的基础。
        （三）增加阅读量的同时提升学生写作能力
        在通过大量的、长期的持续默读练习之后，不仅学生的英语知识储备量有所拓展，联系上下文猜测词句含义的能力也有所提升，并且在阅读的过程中，还积累了大量的语言素材，在不知不觉间提升了学生的英语理解能力，同时也为学生英语写作能力的发展，创造了非常有利的空间。

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        二、持续默读对初中生英语阅读素养提升中的运用
        （一）开展持续默读，增强学生的英语理解能力
        持续默读是一种自主阅读方式，能够充分体现学生的教学主体地位，为学生创造一个独立阅读与思考的空间。在初中英语阅读教学中，经过长期的持续默读，学生可以摆脱课本教材阅读材料的束缚，从自己感兴趣的角度出发，丰富自身阅读经验和知识储备的同时，慢慢体会到英语阅读的乐趣，进而更加积极主动地参与到初中英语阅读教学活动中，提高自身的阅读水平和理解能力，在此基础上促进初中生英语阅读素养的不断提升。
        例如，教师在组织学生默读七年级英语下册阅读理解“Once there was a parrot on sale in a pet store... I will fall off my perch，you fool！”这一篇文章的时候，可以引导学生在默读的过程中，分析文章的主体大意，以及文章的句式结构、情节推理等，帮助学生更好地理解短文的内容与含义，提升学生默读效果的同时，锻炼学生的英语阅读理解能力。
        （二）开展持续默读，提高学生的英语阅读品格
        在初中英语阅读教学中，要想发挥出持续默读的最大效用，长期坚持是必要前提，除了锻炼学生的阅读能力之外，还能够提高学生的英语阅读品格。为此，初中英语教师需要加强对持续默读的重视程度，积极拓展学生的阅读面、丰富学生的阅读体验，让学生可以在不同的阅读文本中感受不同角度的英语文化，产生不同的阅读体验，并帮助学生养成良好的阅读习惯，从而逐渐转变学生的阅读态度，让学生对英语默读产生更多的兴趣，并给予其足够的重视，在长期坚持的练习中，形成良好的阅读品格，以此来带动学生英语阅读素养的提升，让学生做一个合格的英语阅读者。
        例如，教师在组织学生默读七年级英语上册阅读理解“Hello I am Bill Smith...”这篇短文的时候，可以鼓励学生先阅读课后问题，带着这些问题有目的性地开展英语默读，获得不同于以往的阅读体验，对短文的主题、含义等有一个更加充分地了解，提高学生英语阅读水平的同时，培养学生的英语阅读品格。
        （三）开展持续默读，提升学生的英语文化意识
        随着综合国力的提升，我国在国际上的地位越来越高，英语作为国际通用语言，越来越受到人们的关注与重视。在新课改的教学背景下，持续默读活动在初中英语阅读教学中的开展，可以进一步拓展学生的英语视野，帮助学生获取更多课本上没有的英语知识和信息，从而有效提升学生对英语文化的理解能力，加强初中生的英语文化意识，为学生阅读素养的提升打下坚实的基础。
        结语
        综上所述，在初中阶段的英语阅读教学中，持续默读的教学方式，能够有效激发学生的阅读积极性和自主性，还能够在长期坚持的练习中，养成良好的阅读习惯。为此，初中英语教师需要从学生感兴趣的角度出发，组织学生开展合理的持续默读，最大限度发挥其教学作用和价值，不断拓展学生的词汇量、丰富学生的语言素材和阅读体验，强化学生的英语阅读能力和写作能力，为学生英语阅读素养的培养与提升创造有利条件。
参考文献：
[1]孔琳.持续默读对初中生英语阅读素养的提升探析[J].试题与研究,2021(16):33-34.
[2]刘璞.持续默读对初中生英语阅读素养的提升分析[J].新课程(中),2018(08):33.