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论述初中班主任德育教育与心理沟通的重要性

发表时间：2021/7/28 来源：《比较教育研究》2021年7月作者：卢彤

[导读] 素质教育要求学生全面发展，初中是学生身心发展的重要阶段，引导学生健康成长成才是教育教学的主要任务，德育是素质教育的主要工作，初中班主任应该重视德育工作。在教学中应用德育教学理念能够使学生养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念，初中班主任应该对学生进行综合性培养，加强与学生的心理沟通，有针对性的进行增强教育和指导工作。本文主要通过分析开展德育教育与心理沟通的重要性，来重点论述初中班主任开展德育教育与

卢彤四川天府新区正兴中学
【摘要】素质教育要求学生全面发展，初中是学生身心发展的重要阶段，引导学生健康成长成才是教育教学的主要任务，德育是素质教育的主要工作，初中班主任应该重视德育工作。在教学中应用德育教学理念能够使学生养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念，初中班主任应该对学生进行综合性培养，加强与学生的心理沟通，有针对性的进行增强教育和指导工作。本文主要通过分析开展德育教育与心理沟通的重要性，来重点论述初中班主任开展德育教育与心理沟通的有效策略，具体内容见下文。
【关键词】初中班主任；德育教育与心理沟通；重要性；有效策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）07-172-01

        当下教育领域非常注重对初中生素质全面的培育，因此初中班主任也是要改变自身的观念，重视对初中生的德育以及心理干预，这对初中班主任而言新的工作挑战，初中班主任需要了解德育的原理和作用，对初中生展开有效的德育以及心理引导，让初中生的身心可以实现稳定发展，三观得到正确合理的树立，为未来的发展做好各方面的基础。
        一、初中班主任开展德育教育与心理沟通的重要性
        随着社会发展水平日渐提高，网络信息技术对初中学生的生活产生巨大的影响，初中生在成长过程中能接触到复杂的社会信息，这就导致他们在缺乏辨别能力的情况下，往往会受到不良影响，做出错误的行为选择[1]。再加上当前初中阶段的学生以独生子女为主，缺乏与同龄人沟通的成长环境，并且容易出现心理不健全的情况，如果在初中阶段班主任教师不注意与他们进行良好的沟通和交流，也不系统落实德育教育，就会导致学生的思想价值观念出现偏差，甚至在他们成长过程中做出错误的行为选择，引发严重的后果。所以初中班主任教师作为初中阶段学生的指导老师，要认识到自身工作的重要性，主动承担起开展德育教育的重责任，能够根据学生的成长需求和心理特点与他们进行心理沟通，对初中生实施正确的心理引导，进而努力使他们正确的认识社会、认识他人，正确的定位自己和完善自己，最终成长成为能够为社会建设做出贡献的高素质人才。
        二、初中班主任德育教育与心理沟通的有效策略
        （一）以身作则，用实际行动感悟学生
        初中学生正处于青春叛逆期，身心发展尚不完善，还缺乏独立分析问题和解决问题的能力，很容易受到外界不良环境的影响，而且对事物的辨析能力较差，人格还不够健全。因此，在初中班级管理中，教师的一言一行都会对学生起到榜样作用，无论是好的行为还是不好的行为，学生都会看在眼里，这些行为都可能直接影响学生的一生。鉴于此，初中班级的班主任应“以身作则”，在平时的班级管理中，就要以实际行动来感悟和影响学生。通过对学生进行德育教育与心理沟通教育，让学生学习和模仿自己的良好行为，养成端正的学习态度，培育良好的学习品格。

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在此过程中，班主任还要避免用过激的语言刺激学生，多通过心理沟通与疏导，引导学生改正自己的错误或不良行为，既能够达到德育教育的效果，又能够促进师生和谐教学关系的建立。只有用正确的方法与语言来疏导学生，才能减少学生的叛逆行为，并拉近学生之间、师生之间的关系和距离，通过师生之间的双向心理沟通与互动，提高初中学生德育教育的成效。
        （二）抓住教育时机，帮助学生养成良好的学习习惯
        班主任要多与学生交心，更加了解学生，这样就能把握住教育的机会，找准时机，给予学生深刻的教育，学生能够受到更多的启发，从而向着正确的方向发展。教师要学会观察学生的情绪变化，学会缓解学生的情绪，使得学生能够在学习的过程中保持一个平静的心态，处理问题时能够更加的冷静，学会正确的看待事物，使得学生能够从不同的方面来看待问题。这样学生在遇到挫折时心理的承受能力就会大大增加。教师要多给学生鼓励和关怀，使得学生充满信心。教师要多鼓励学生，学生能够积极的配合教师进行教学工作，从而更好的完成德育教育与心理沟通方面知识的学习。积极的面对生活。还可以利用多媒体多与学生开展心理小游戏，学生能够尽快的进入状态，采用现代化的教学手段和理念。能够活跃课堂的氛围，增加教师与学生之间的交流，还能使学生能够积极的进行学习，提高德育教育的教学质量，加强心理沟通，学生能够将自己的真实内心袒露出来，与人进行真诚的沟通，这样就能使得学生保持一个良好的心态，更好的发展自己。班主任起到一个引导的作用，开展德育教育与心理沟通对初中学生的发展来说有非常重要的意义。班主任要学会掌握更多的教学手法，正确的引导学生进行学习，完善学生的内心发展，使得学生能够在面对困难时保持一个冷静的态度，提高自己的心理承受能力，这样能够促进学生的发展，更加积极的面对生活，初中学生的发展需要教师更多的参与进去。
        （三）加强沟通，保证心理健康
        科学的交流方式对学生们的发展能够起到很好的推动作用，老师们在日常学习的过程中加大和学生们的交流，能够很好的了解到他们内心的真实想法，对老师们开展相应的教学工作有很大的意义。并且，对于初中生而言，他们正处于一个身心不断发展的过程中，十分容易受到外界环境的影响，这也要求老师们在对学生进行教育工作的同时，首先要端正自己的日常行为方式，为学生树立一个良好的学习榜样。另一方面，适当的交流可以帮助老师们掌握学生们的具体心理活动，更能够了解他们内心的问题，用合适的方式帮助学生们疏导成长过程中的烦恼，这也更能够有效的保障他们的身心健康，对他们未来的发展有很大的帮助。
        结语：
        总之，初中德育教育具有基础性地位，能够培养学生正确的价值观念和心理水平，实现人格的不断完善。初中教育过程中，班主任要加强对学生的德育教育，多和学生沟通，建立良好的师生关系。只有这样，才能最大限度提高学生的综合素质，才能实现所有学生的健康成长。
参考文献：
[1]庞树强.乡镇初中班主任德育教育的实践研究与探索[J].考试周刊,2021(46):13-14.
[2]汪建红.提高初中班主任德育工作实效性的策略研究[J].中学课程辅导(教师教育),2021(09):121.