试论幼儿园小班绘本与创意美术活动的整合--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

试论幼儿园小班绘本与创意美术活动的整合

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：胡晓静

[导读] 幼儿园小班教育的主要是针对3到4周岁的幼儿进行通识、艺术等方面的教育，加强对于智力等方面的开放，帮助幼儿培养个性化的发展方向。在幼儿园小班教学中，美术是其中的重要课程，它可以通过绘画的方式提高幼儿的审美能力，实现对于外界物质的感知，还可以加强对于线条等方面的锻炼，绘本教育成为当前的热门趋势。

温州市瓯海区春溪名庭幼儿园胡晓静浙江温州 325000

摘要：幼儿园小班教育的主要是针对3到4周岁的幼儿进行通识、艺术等方面的教育，加强对于智力等方面的开放，帮助幼儿培养个性化的发展方向。在幼儿园小班教学中，美术是其中的重要课程，它可以通过绘画的方式提高幼儿的审美能力，实现对于外界物质的感知，还可以加强对于线条等方面的锻炼，绘本教育成为当前的热门趋势。本篇文章通过对幼儿园小班创意美术活动中绘本的应用优势进行阐述，分析幼儿园小班绘本与创意美术活动整合的具体方法。
关键词：幼儿园小班；绘本；创意美术活动；
        引言
        对于幼儿园小班的儿童来说，他们在个人能力的发展上属于起步阶段，需要教师从侧面上对他们的能力进行提升，保证幼儿进行性格、行为习惯等方面的养成，通过语言、艺术等方面的渗透，使得幼儿对于外界世界有一个初步的感知，这对于后续的发展来说有着非常重要的作用。其中，美术活动是提升幼儿整体素质的主要措施，在现阶段的发展进程中，应该强化在美术活动上的创新性，不单单是对于图画的欣赏，还可以将其与绘本结合到一起，帮助幼儿创建相应的情境，从而实现加强在美术上的理解，还可以丰富创意美术的活动内容，有关人员可以就此进行具体的研究。
        1、幼儿园小班绘本与创意美术活动整合的优势
        1.1丰富美术活动的内容
        美术活动是幼儿园小班学习中的重要组成部分，它可以帮助幼儿进行不同图片的识别，提高自身的感知能力，而且在实践中不断丰富幼儿的整体素质。但是传统的美术活动内容过于简单，没有在形式上加强创新和优化，并不具备一定的针对性，在对幼儿的能力提升上有着一定的限制。将绘本与创意美术活动整合到一起，可以在一定程度上丰富美术活动的美容，在美术活动中构建不同的空间和情境，让幼儿可以有效的融入到其中，并不是仅仅是对单个图片的认知，还可以从绘本中形成一个完整的过程，使得美术活动具有不同的层次，这对于幼儿的发展来说有着非常丰富的作用，教师也可以从不同的点出发，对于内容进行理解，使得美术活动更加高效和完善。
        1.2提高幼儿的兴趣
        对于幼儿园小班学生来说，由于年龄上的限制，使得他们在自身控制能力以及理解能力上有着一定的欠缺，不能保证各方面的有效性，在创意美术活动的展开过程中，许多幼儿缺乏一定的兴趣，无法实现精力的集中，使得创意美术活动的效果大打折扣。将幼儿园小班绘本与创意美术活动整合在一起，可以在一定程度上提高幼儿的兴趣，帮助他们从绘本中获得不同的色彩，绘本中的艺术性更加符合这个阶段的幼儿特色，使得他们可以更好的应用在其中。另外，将小班绘本与创意美术活动整合在一起，还可以充分发挥绘本的教育价值，是对传统美术教学的创新，帮助幼儿实现情感与认知的双重发展，将绘本中的语言艺术、文字以及图画等更好的融入到不同的领域中。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2、幼儿园小班绘本与创意美术活动整合的方法
        2.1挖掘绘本中的美术元素
        教师需要充分挖掘绘本中的美术元素，遵循幼儿的年龄特点和发展水平，帮助孩子寻找绘本中的美术教学点，让孩子学习用丰富多彩的美术活动形式表现文学之美，用五彩的颜色，将大胆的想象通过笔尖流落到“童画”上。首先，环境创设熏染幼儿。环境对人起着潜移默化的引导作用。创设幼儿园绘本美术大环境，使幼儿在多种美的艺术熏陶中提高美的欣赏能力。如：在每层的楼梯走道上进行绘本美术创意画装饰；庭院围廊上进行创意美术作品展；幼儿园的三楼主墙体墙壁上进行有关“中华传统艺术”师幼互动主题装饰（青花瓷；民间剪纸；中国国画、书法等），“经典绘本”绘画展示及孩子们对绘本的理解表征；每班活动室走廊都以幼儿作品进行装饰悬挂，供全园幼儿进行评价欣赏。
        2.2注意在美术活动形式上的选择
        在幼儿园小班绘本与创意美术活动的整合过程中，有关人员应该注意在美术活动形式上的选择，可以加强在内容上的开发和创新，根据美术活动的不同进行绘本的选择，为幼儿提供更全面的活动框架，从而提高美术活动的价值和效率。例如，如果是以提高幼儿的认知能力作为美术活动的核心要点，教师在绘本的选择上可以注意在图画上的连贯性，以简笔画以及童话故事为主，可以让幼儿将全身心融入到绘本中，提高对于绘本的认知程度，并且强化通过对绘本中不同物品的感知，将其与美术教育结合到一起，增强幼儿的整体能力。同时，在美术活动形式的选择上，教师还应该以幼儿的年龄和性格特点为主，做好各方面的分析工作。
        2.3加强美术活动中的问题设计
        在幼儿园小班绘本与创意美术活动的整合过程中，教师还需要对过程中的问题进行具体的设计，包括问题的时间、数量以及难易程度等。对于绘本来说，它更多的是通过图画的方式进行相关内容的反映，教师可以在美术创意活动的时间中对幼儿进行有效的引导，使得他们可以更好的融入到其中，充分发挥绘本的作用。但是需要注意的是，在绘本问题的设计上，应该具有一定的科学性，与美术活动结合到一起，尽量强调过程中的主题设计，保证幼儿在活动上的积极性，并且与他们进行交互活动，充分发挥美术活动的教育意义。
        3、结语
        综上所述，在幼儿园的小班教学中，绘本与创意美术活动的整合，可以在一定程度上提升幼儿的认知能力，更好的投入到活动中，教师需要注意在绘本中实现对美术元素的深度挖掘，加强在活动形式上的选择，做好过程中的问题设计，使得绘本与美术活动可以更好的融合到一起，发挥二者的共同优势。
参考文献：
[1]陶倩芸.图文启思激发创意——浅谈绘本与大班幼儿创意美术的有机结合[J].新课程.综合,2019,000(009):P.47-47.
[2]高娜.浅谈幼儿绘本阅读与美术领域的整合[J].读与写(上，下旬),2019,016(012):220.