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体验式教学在小学英语听力教学中的应用邱杭静

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：邱杭静

[导读] 在新课标的不断改革下，学校越来越注重学生在英语听力这方面内容。小学是学习英语的开始点，所以老师注重学生英语听力培养是起到关键作用。在小学学习英语听力是比较困难的，所以老师要有自己独特的教学方式，让学生对英语听力产生兴趣，培养小学英语具有一定的重要意义。

浙江省温州市瓯海区瞿溪第二小学邱杭静 325000

摘要：在新课标的不断改革下，学校越来越注重学生在英语听力这方面内容。小学是学习英语的开始点，所以老师注重学生英语听力培养是起到关键作用。在小学学习英语听力是比较困难的，所以老师要有自己独特的教学方式，让学生对英语听力产生兴趣，培养小学英语具有一定的重要意义。
关键词：体验式教学；小学英语听力；教学应用
        一、小学英语听力教学中常见问题
        开始的教学理念比较传统，老师一般注重英语单词背诵和语法等，小学英语听力的培养能力低，然而这种书面知识的灌输达不到教学效果，学生也感觉枯燥乏味也就没有办法提升对英语学习的趣味性，小学的学生年龄几乎都很小，而英语不是我国的语言，不是从小就开始接触，所以学习的时候比较困难，在没有特定的学习英语听力的氛围下是很难提高英语的听力能力。老师传统的教学理念使学生在课堂的参与能力低，无法全身心的将自己投入到课堂之中，所以学生对英语听力的内容就无法产生兴趣性，如果在学习英语听力的时候学生不积极的参与其中，学生就会对学习英语听力越来越不感兴趣。所以老师要转变传统的教学理念强化对英语听力的重视。学生在学习英语听力和英语单词的时候，几乎都会用多媒体给学生播放英语听力。这种传统的教学方式，只会让学生对英语越来越不喜欢，这样会让学生对英语产生一种反感的心理状态，但是这种方式不但，不会提高学生对英语听力的学习兴趣，还有可能让小学生对英语听力的学习更加的厌恶，英语听力的课堂学生不能参与其中，成绩也就无法提高。
        二、体验式教学在小学英语听力教学中的应用策略
        1.互动游戏，调动情绪
        正处于小学阶段的学生还处于爱玩的状态，不喜欢枯燥乏味的课堂。所以老师可以设计一些有关英语听力的小游戏，让游戏来帮助学生，这样学生就可以将自己融入到课堂，会让学生感到放松，减轻学生的学习压力压力，学生可以在游戏中相互帮助、相互交流、相互探讨，例如，在学习单元课文的时候老师可以分小组，进行课堂表演的小游戏，在整个游戏过程中，学生可以利用自己掌握的单词、短语、句子去进行游戏交流，老师可以通过游戏对学生进行指导，这样能够很好的去锻炼学生的交流能力和表达能力。这样的课堂就会处于放松的状态，学生才会愿意融入其中，积极的去参与课堂。推进学生学习英语的积极性，为学生提供一个优异的学习条件，让学生们喜欢上英语，感觉不到英语知识枯燥乏味，这样对学生提高成绩才会有帮助。让英语课堂变的轻松愉悦，这样学习起来会变得更加的简单。

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        2.采用情景教学模式、提高学生听力水平
        在新的教学模式之中最能体现出的教学特点就是设置出丰富的情景式教学，比如，在学习一些英语短语的时候，老师就可以针对所学习的英语内容创造丰富的情景，让学生投入到各自带入的人物中，通过自我实践和体验来完成学习的目的性，让学生更加深切的体验到英语的语感和逻辑思维。老师在建立情景的过程时要符合实际情形，老师应该深入的去了解学生后去创造出更合理的情景，才能能够更好的促进学生学习。所以老师在教学之前要进行交流与讨论和进行研究与调查。只有真实的情景交流，才会让学生全身心的投入到学习之中，为学生创造一个优异的学习英语听力的环境，可以有效的增加课堂的趣味性。此外还应加强对西方文化的了解，对于学生学习英语有一定的帮助。在这样的学习模式下，学生可以更加深刻的领会到老师所讲的内容，可以更好的激发学生对英语学习的兴趣的同时，有效的提升了英语的学习素养，从而为学习英语打好了坚实的基础。
        3.通过电影音乐实现情景体验式教学
        在小学学习英语听力是比较困难的和复杂的，主要老师是采用传统的教学模式学生不容易理解，其实老师可以采用培养学生的文化意识、以英语教学为基础相结合的一种形式。其实老师可以根据学生的兴趣爱好，借助外国的电影动画片来引导学生了解西方的一些英语单词的发音和句式结构等。让他们从最简单、最基础的去了解英语知识。例如，高年级的学生，他们对英语有了一定程度的基础，老师就可以给学生观看国外的一些影视节目，老师可以将影视中的语法和重点的东西给学生进行讲解明白，从而来提升单词量。然后可以进行分组，让学生把看到的故事的情节进行简单表演，这样可以增加学习的趣味性，让学生喜欢上英语。如果播放电影需要的时间很长、课堂的时间又不够，老师还可以利用剩余的课堂时间和同学们用英语进行交流，这样可以大大的提高学生对学习英语的兴趣性，对英语知识的应用和理解就会得到提高，就不会出现想开口、不敢开口的情况，大大的提升了英语听力的水平，从而提高了学好英语的标准。
        三、总结
        总而言之，情景体验式教学，有助于促进我国英语教育的发展，推动老师更好的去完成英语听力教学，有利于学生更好的去理解，有助于学生在英语这方面的发展，更符合现在的教学理念。老师可以利用多种模式化教学可以让学生喜欢上英语，从而为学习英语打下坚实的基础。
参考文献
[1]魏莉.论述情境教学在小学英语教学中的应用[J]. 儿童绘本. 2020(11).
[2]黄维周.小学英语教学应用“情景体验式教学模式”的分析[J]. 校园英语. 2020(11).
[3]包雪琴.体验式教学模式在小学英语教学中的应用[J]. 当代家庭教育. 2019(30).
[4]廖雪慧.让情境教学成为小学英语课堂靓丽的风景[J]. 散文百家(新语文活页). 2019(09).