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幼儿园亲子游戏活动的设计与研究

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：郭秋兰

[导读] 本文笔者将从幼儿园亲子游戏活动的视角观察，以拓展幼儿园亲子游戏活动的意义为目的，研究幼儿园亲子游戏活动的设计和开展策略。幼儿园亲子游戏活动对于孩子、家长和幼儿园方面都是具有非常大价值的一个策划。顾名思义，幼儿园亲子游戏活动地点在幼儿园，游戏活动参与者由孩子和家长组成，幼儿园老师负责游戏活动的组织和执行。

广西百色市右江区四塘镇中心幼儿园郭秋兰 533000

摘要：本文笔者将从幼儿园亲子游戏活动的视角观察，以拓展幼儿园亲子游戏活动的意义为目的，研究幼儿园亲子游戏活动的设计和开展策略。幼儿园亲子游戏活动对于孩子、家长和幼儿园方面都是具有非常大价值的一个策划。顾名思义，幼儿园亲子游戏活动地点在幼儿园，游戏活动参与者由孩子和家长组成，幼儿园老师负责游戏活动的组织和执行。
关键词：亲子游戏活动；幼儿园；设计；开展策略
        前言:随着教育学方面的研究深入，有关幼儿阶段教育的研究也在不断出现新的成果。根据研究结果表明，幼儿与父母的互动游戏对于孩子各方面能力的培养和提高有极大的帮助。孩子需要获得更好的成长，家长希望给予孩子更好的教育，幼儿园为了提高自己的教育工作水平，幼儿园亲子游戏活动的设计与研究就显得格外重要，特别是如今全社会对于教育的重视程度，本文的这一研究就非常必要。
        1幼儿园亲子游戏活动的设计
        1.1目标的设计
        幼儿园亲子游戏活动的设计目标应当以促进孩子的发展，父母与孩子的情感交流为根本目标。具体的游戏目标设定上必须以科学为原则，为此可以参考最新的幼儿教育研究的学术成果。幼儿亲子游戏从活动量上来说就很难使得幼儿发展综合各项的能力，但可以在活动设计上尽可能照顾到幼儿的多方面能力，并且着重于发展某一、二项能力上。游戏的最终目标也要注意孩子之间的个体差异，尽量照顾到每一个孩子的情感需求和身心条件，这一点格外重要，涉及到儿童的自尊心和培养儿童换位思考的意识。目标的设计幼儿教师要与家长提前做好深入的沟通交流，帮助完善目标的设计，让家长与幼儿园形成共识。
        1.2方案的选择
        如今与家长保持各项沟通交流是幼儿园必不可少的一项重要工作，游戏活动方案的选择上幼儿园方面最好也跟家长共同商量选择，调动家长积极性的同时也能进一步保证活动的顺利开展。方案的具体讨论上有游戏内容、规则等，甚至游戏场地的布置和活动材料的准备也可以借助家长的力量。游戏活动方案选择的外界条件主要注意届时的季节天气、幼儿的年龄大小以及参与游戏活动的人数规模。以科学、安全、寓教于乐为宗旨进行方案的选择。
        1.3内容和方法的选择
        幼儿园亲子游戏活动的内容和方法首先必须是建立在科学的幼儿教育基础上，从该年龄段孩子的身体心灵发展特点出发以及正如前文所述需要幼儿园方面与家长们进行深入的沟通探讨。游戏的道具应选取孩子了解和喜爱的，为了努力让每一个孩子都可以参加，道具的选择应该更加亲民，方便幼儿园和家长们准备。虽然有孩子家长的参加，但是游戏活动仍然是以孩子为中心主体，所以游戏活动全程的组织开展幼儿教师需要使用孩子的口吻语言，利于调动孩子的参与性。在幼儿园开展的亲子游戏活动因为参与者众多，儿童对于活动场地也熟悉，所以孩子的情绪极容易被调动，该年龄段的孩子情感体验是其教育和成长的最重要一环，需要幼儿园方面和家长们格外注意关注，这一点也应该是游戏活动内容和方法设计时考虑到的因素。

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        2幼儿园亲子游戏活动的开展策略
        2.1家长要密切配合教师
        由于很多情况下幼儿园的教师人数很可能对于亲子游戏活动的全程开展是不足的，因此如果有家长们的配合情况就会改善许多。另一方面，家长们往往能比幼儿园的老师更加关注到孩子的细节，有家长的配合，儿童的配合程度也会相对较高。有研究表明，亲子游戏活动对于存在心理和行为问题的儿童来说就是一次非常好的治疗，父母的这一作用是幼儿教师们无法替代的。
        2.2发挥出孩子主体地位
        从游戏活动一开始的策划构思起步，一直到往后游戏活动中的各项细节，都必须明确发挥出孩子主体地位的观念。在参考其他同类型的亲子游戏活动的同时，对于游戏活动的每一个环节学着站在孩子的立场上考虑游戏的可行性和教育性等效果。游戏设置上参与者为家长和孩子，但孩子是游戏的主要参与者，发挥主要作用，家长扮演辅助配合的角色。不同家庭间交互性强的游戏活动，家长们之间依然是孩子的配角，孩子与孩子之间的合作才是交互性游戏活动的主旨。
        2.3明确亲子游戏的主题
        现代科学研究已经证明，幼儿阶段孩子的成长教育里情感体验非常重要，通过使孩子获得情感体验这条路径，教育和培养孩子的心理和行为健康发展，这已经是现代幼儿教育当中极其重要的方法，也是幼儿园开展亲子游戏活动强调“亲子”的目的。因此在游戏活动的主题选择上也要选择孩子可以理解和感受的主题，要符合孩子的心理年龄。例如亲子之间的爱，同学之间的友情，团结和合作，规则意识，甚至是处在游戏的不同角色感受其他同学的处境的意识，培养换位思考的能力等等。
        2.4制定规则时考虑周全
        制定规则时首先要便于理解，亲子游戏活动的主体仍然是儿童，规则的设置必须简练明白，便于让小朋友听懂理解。规则设置也可以更加新颖，达到瞬间激起孩子的积极性和热情的目的。因为亲子游戏活动一般有多个环节，因此不同环节有不同的规则，注意需要细致而不繁琐，对于每个环节的规则幼儿教师最好在环节开始前讲清楚规则，必要的话还可以先进行一个示范，帮助孩子明白。制定好的规则也可以在游戏活动开始前让家长们先了解，等到游戏活动进行时，家长们可以更好地配合幼儿教师开展游戏。前期规则的制定还可以听取家长们的意见。规则的设置不仅要让家长和孩子们明白什么不能做，更重要的是明白应该做什么，不断起到激发带动参与者的作用。规则需要起到引导游戏活动发展的作用，是整个游戏活动的主心骨，最大程度上帮助亲子游戏活动实现其开展的意义和目的。如果有的游戏环节难免涉及到复杂的游戏规则，可以把复杂的部分向家长们倾斜，孩子们观察家长游戏，同样是不错的情感体验。
        结语:近年来随着社会的发展，人们的物质生活和精神生活都有了极大的丰富，对于一直重视教育的中国家庭来说，对于幼儿的教育也有了许多新的观察和看法。家长们逐渐意识到过去古板教条的教育方法并不适合幼儿阶段的孩子，寓教于乐的教育方法成为这个年龄阶段孩子教育的共识。最新的科学研究成功也证明着这一观点。同时，如今社会生活节奏加快，很多父母忙于工作陪伴孩子游戏的时间变少了，这个缺失对孩子的身心成长不利，加之如今独生子女仍是多数，许多孩子由于孤独因此有了成长过程中的心理和行为问题，这一现象也逐渐引起人们的重视和担忧。有鉴于此，幼儿园亲子游戏活动的设计与研究对于今天的社会来说将非常必要，有广大的群体需要更新的研究成果。
参考文献
[1]毛蕾.幼儿园亲子游戏活动设计与教学指导方法研究[J].中国校外教育,2019(33):159-160.
[2]孙丽影,王丽莉.浅析幼儿园亲子游戏活动的设计与指导[J].赤子(上中旬),2020(17):243.
[3]王作然.从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践[J].科幻画报,2019(10):188.