中职德育课有效教学方法的应用与分析--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

中职德育课有效教学方法的应用与分析

发表时间：2021/7/28 来源：《青少年导刊》2021年第5期作者：贾和和

[导读] 中职学校教学体系中，随着素质教育工作的不断推进，德育课受到的重视程度逐渐增加，很多用人单位除了对学生知识和技能方面的熟练掌握要求外，对于德育方面的关注度也逐渐加强，聘用人员时要求毕业生必须具备良好的思想、政治和道德品质，以更有效的胜任实际工作。

温州市瓯海职业中专集团学校贾和和浙江温州 325000

摘要：中职学校教学体系中，随着素质教育工作的不断推进，德育课受到的重视程度逐渐增加，很多用人单位除了对学生知识和技能方面的熟练掌握要求外，对于德育方面的关注度也逐渐加强，聘用人员时要求毕业生必须具备良好的思想、政治和道德品质，以更有效的胜任实际工作。但在以往的中职学校教学中，对于德育课方面的重视程度并不高，存在草率完成教学任务的现象，进而造成学生的学习兴趣和效果都不高，为更有效的提升实际教学效率，则需根据实际情况及教学改革需求，有针对性的进行改进完善，运用适当的教学方法使课程教学更加有效。
关键词：中职；德育课；教学方法；应用分析
        引言
        德育课属于中职学校素质教育中的重要课程内容，一般被列入必修公共基础课，但在实际教学工作开展中，因为课程内容的实效性并不强，通常很难明显体现教学效果，进而造成教学难度非常大，再加上中职学生对于德育课的学习提不起兴趣，使得一直以来教学效率和效果都不高。为实现高水平的德育课教学，作为负责德育课教学的教师来说，要多加强研究力度，探究在新时代背景下，如何通过多种教学方法的合理运用，使实践教学有效性得到加强，进而确保学生的各方面综合素质和能力得到有效提升。
        一、双向互动式的教学方法
        在德育课实践教学中，双向互动式的教学方法，相较于传统的由教师主导的教学方法，要更能拉近师生以及学生之间的关系，同时，教师通过适当的引导也可促进学生思维的拓展和创新能力的有效培养，在学生主体地位的有效发挥下，则可促进其主动性、探索性和创造性的增强，更加积极探索课外相关内容。教师在这一过程中可以增加对学生的了解，在尊重、帮助、引导学生下，可以更及时的掌握学生在日常学习和生活中遇到的困难，并根据学生在认知、性格和家庭教育方面存在的差异性，制定科学的教学方案，实现对学生的因材施教，特别是对一些家庭条件比较特殊或在性格上存在缺陷的学生，要给予更多的关注，使其树立正确的情感和价值观，对于一些容易惹事和犯错的学生，在此基础上还要加强道德素质的重点培养，表现比较优异的学生，则可作为其他学生学习的榜样，要鼓励学生之间互相帮助，及时纠正存在的不良风气。
        二、情境式的教学方法
        在很多学科课程教学中情境式教学方法都比较常用，在与教学内容、教学拓展内容和生活实际的有效结合下，构建适当的教学情境，具有非常好的应用效果，可以让学生在学习过程中更广泛的进行思考。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如，在《哲学与人生》中第一课“客观实际与人生选择”教学中，教学重点是让学生掌握一切从实际出发的观点和方法，能够正确选择适合自己发展的人生道路，难点则是掌握物质世界的统一性和多样性，人生发展的现实性和可能性，在实际教学中想要更有效的突破重点和难点内容，使学生最终达到预期的教学目标，可以贴近生活的事例进行新课的导入，在新课教授过程中，则要广泛收集教学资源，根据详细教学内容创建合适的故事情境，并确保故事的选择同时具备教育意义和趣味性，这样才能保障学生能够更加积极主动的进行思考和学习探讨，体会故事中人物的思想情感和价值观，并确保学生能够感悟到故事蕴含的哲理，从对不同故事的探究思考中实现思维的拓展。
        三、案例式的教学方法
        案例教学法是新课改推行中能够充分体现其所倡导的新理念的教学方法，在转变学生学习方式和提升学生学习兴趣方面非常有效，还能进一步培养学生分析和解决问题的能力，使其创造力得到增强，因此，在中职德育课教学中加强引进力度是非常有必要的。案例教学法实施中，一般需要教师发挥好活动设计者和指导者的作用，根据实际教学目标和基本的教学目的需求，采取合适的案例组织学生进行课程内容学习、研究和能力锻炼，在方法运用中要确保学生的主体地位得到充分发挥，避免对学生进行过多的干涉。在实际教学中，比较关键的是进行案例的设计或合理选择整理，案例内容要确保学生能够积极参与到讨论中，在案例的具体运用中，则要坚持激励性原则，以确保其自信心能够得到增强，避免对其造成打击，在互动性原则的坚持中，要确保学生能够在案例中实现相互启发和优势互补，案例还要具备时代性，要紧跟时代发展中思想政治方面的变化，做到与时俱进，除此之外，具备实效性的原则也是非常重要的，教学内容和形式必需要统一，在实际教学中为确保高效性，则要明确重点难点以及可以忽略的内容。实际教学工作开展红，案例的选择环节，可从教材出发选择其中优秀的案例，还可从生活中挑选合适的实例，在广泛收集案例中，不仅要保障其普遍性，还要确保真实性以及典型性，学生要能够从案例中有所感悟，案例还要能够吸引学生的注意力；案例的实施过程中，应做到选择适当的呈现方式和时机，确保最终能够自然的引入案例，避免让学生产生不适心理，使其在轻松地环境下自由发挥和思考。
        四、结束语
        总之，当前随着社会发展对德育教育的重视程度加强，中职学校对德育课教学内容也得到非常有效的拓展，承担了对学生进行德育方面教育培养的重要任务，使学生具备适应社会发展需求的综合素质和能力。因此，在实际教学中，为更有效的提升教学的有效性，必须转变传统的教学观念，运用更加科学的教学方法，以实现对课堂的优化改进，上文简要的介绍分析了几种常用教学方法，在未来发展中，还应多加强这方面的研究，探索更多适合的教学方法。
参考文献
[1]陈雪溶. 中职德育课有效教学方法的应用与分析[J]. 课程教育研究,2016(30):117.
[2]蔡兰花. 新媒体在中职德育课教学中的应用研究[D].河北科技师范学院,2018.